Каким образом можно подходить к изучению и пониманию энергий Семи Лучей? Вообще говоря, человек стремится получать знание о неизвестном объекте, прежде всего обращаясь к академическому, теоретическому, интеллектуальному подходу, за которым следует практическое освоение. (См. глоссарий, где даны краткие определения-описания энергий Семи Лучей.) В этой связи наш троичный метод постижения Лучей кратко можно охарактеризовать так:

1. Личность. Традиционный пошаговый академический метод таким же примерно и остается. Теоретическое ознакомление с Семью Лучами ведет к притяжению к определенным лучевым энергиям и отвержению других. Такой постепенный и прочувствованный подход дает лишь очень приблизительное, гипотетическое знание своего психологическое, лучевого имиджа. Первый шаг в троичном методе носит, главным образом, интеллектуально-личностный характер. Он неизбежно окрашивается личностным видением и потому не свободен от предвзятых суждений и предрассудков, свойственных конкретной личности.

2. Душа. Второй шаг труднее, интереснее и апеллирует к более тонким и возвышенным аспектам человека. Этот шаг связан с сосредоточенным усилием по распознаванию и восприятию Лучей, не являющихся частью собственного лучевого оснащения, что ведет к бесценному опыту распознавания группового взаимодействия лучевых энергий. Такое распознавание требует выхода за рамки личностной точки зрения. Восприятие группового взаимодействия лучевых энергий требует достаточно развитого архетипического восприятия, характерного для души.

Личность (использующая интеллект, или низший конкретный ум) исследует части, фрагменты, форму вещей, Мир Явлений. Душа (сознание высшего «Я»), напротив, исследует целое, архетипические схемы, групповое взаимодействие взаимосвязанных единиц, Мир Смысла.

3. Дух. Эта стадия троичного процесса постижения Лучей связана с усилием стать другим Лучом, а в итоге и всеми Лучами, если можно так выразиться. Это путь наибольшего сопротивления, указывающий на раскрытие духовной воли, или духа, и относится к Миру Значений.

Мало что можно сказать о первом способе, или стадии, ибо его суть в общем-то очевидна искушенному исследователю-интеллектуалу. Нужно лишь упомянуть, что следует опасаться излишнего умствования относительно данного предмета. В «Эзотерическом целительстве» Д.К. приводит интересный комментарий по этому поводу:

«И вновь я вынужден подчеркнуть обширность предмета, который мы рассматриваем; все, сказанное прежде, а также ответы на вопросы показывают, насколько труден он для понимания. Но если вы проявите терпение и готовность познавать, скорее впитывая, нежели анализируя, то позднее вы обнаружите, что многое узнали — интуитивно и со всей отчетливостью» («Эзотерическое целительство», с. 308, курсив К.А.).

Он также указывает, что при изучении темы Лучей, нужно «читать медленно», воспринимать предлагаемые идеи как «рабочие гипотезы» и применять закон аналогии и соответствий («Эзотерическая психология», т. 1, с. 9). Дело в том, что вначале исследований у нас нет другого инструмента, кроме интеллекта, с помощью которого мы можем читать, изучать, анализировать и наблюдать себя и других. Но интеллектуальный подход не следует переоценивать. Почему? Да в силу характера самого знания, которые мы стремимся получить. Луч определяется как «название конкретной силы, или типа энергии, акцентирующее качество, олицетворяемое этой силой, а не аспект создаваемой ею формы» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 316). Интеллект с успехом применяется там и только там, где напрямую затрагиваются количественные соотношения и экзотерический мир форм, явлений и следствий. При соприкосновении с качественным миром сознания, эзотерических энергий, относительных причин, интеллект, при всей его необходимости, занимает куда более скромную, подчиненную позицию.

Ясно, что интеллект учится, анализируя, но что значит учиться посредством впитывания? На одном уровне это означает задействовать эмоциональное тело, на другом — включить каузальное тело, или душу. Анализ скорее разделяет, а впитывание представляет собой в большей степени интегрирующий, объединяющий и синтезирующий процесс. Анализ — это интеллектуально-сознательный процесс, впитывание же включает в себя и подсознательные, и сверхсознательные процессы. Анализ дает нам возможность составить представление о том или ином предмете. Впитывание позволяет исследовать глубины психики, которые с трудом поддаются интеллектуальному исследованию. Оно позволяет приблизиться к той мудрости в нас, что возникает в ответ на наше терпение, позволяя объединять постигаемую проблему, правильный мотив и внимающие чувства, или внутреннее слушание.

Существует любопытное различие между анализом и различением, или распознаванием. Анализировать — значит разделять, расчленять. Различать — значит определять ценность чего-либо, располагая предметы не в линию, а в определенного рода иерархический порядок. Анализ больше и успешнее работает в количественном мире форм. Различение больше и успешнее работает в мире качества и сознания.

Поэтому знание и понимание Лучей обретается не быстро и не с помощью одного лишь сосредоточенного интеллектуального усилия. Медленное и внимательно чтение, постепенное впитывание и усвоение — вот что, прежде всего, ведет к сознательному различению и интуиции, вот что является ключевыми нотами процесса постижения.

На первой стадии мы производим академическое ознакомление с Лучами и постепенное впитывание знание в глубины нашей психэ, или души. В течение этого процесса обычно возникает очень сильная тенденция предпочитать одни Лучи и «хаять» другие, выказывая приятие одного и неприязнь к другому. Плюс такой ситуации заключается в том, что это часто дает нам ключи к пониманию собственного лучевого типа. Минус же состоит в том, что при этом происходит закрепление личностного сознания, стремящегося пресечь распознавание группового взаимодействия лучевых энергий. Поэтому следует акцентировать плюс и остерегаться минуса, чтобы получить более глубокое знание и понимание одного или двух Лучей. Что в свою очередь позволит глубже проникнуть в эзотерический мир энергий.

Что препятствует распознаванию группового взаимодействия лучевых энергий. Как можно подойти к распознаванию группового взаимодействия лучевых энергий? Как нам распознать и понять тип энергии, отличный от нашего? Карл Юнг писал: «Я убежден, что основой примирения конфликтных точек зрения может стать признание различных типов умственных установок, причем не только существования этих типов, но и того факта, что каждый человек настолько привязан к своему типу, что он просто неспособен удовлетворительно понимать другую позицию» («Психологические типы», с. 489). В процессе распознавания групповых взаимодействий энергий, прежде всего, пожалуй, необходимо признать сложность этого процесса. Мы настолько привязаны к собственному типу, настолько вросли в него, что чрезвычайно трудно становится не только понять, но даже распознавать другие типы. Тогда нужно сделать шаг назад и признать, что мы не знаем всего, прежде всего не столько в формальном отношении (хотя и форма может оказаться ключом), сколько в качественном отношении. Когда же мы более четко поймем, что именно мы не знаем, тогда появится возможность сознательно открыться дополняющему вкладу других участников групповой ситуации, облегчая таким образом групповое взаимодействие энергий.

Существуют определенные тенденции личностного, или «я»-сознания, препятствующие четкому и открытому распознаванию «другого», или хотя бы того, что есть то, чего не знаешь. Прежде всего нужно отметить склонность бояться неизвестного, выливающуюся в бегство от него или, напротив, агрессивные нападки на него. Во-вторых, существует тенденция игнорировать неизвестное с вытекающим из нее невежеством. В-третьих, есть тенденция претендовать на знание. В четвертых, существует склонность принижать неизвестное, преуменьшать его значение. Как писал Карл Юнг: «Если один человек не понимает другого, он склонен считать его дураком» («Misterium Coniunctionis»). Противоположностью такой установки (наш пятый пункт) можно считать тенденцию незаслуженно превозносить собственное знание, которую Юнг, похоже, имел в виду, говоря о «демоне нарциссизма». Шестая тенденция заключается в том, чтобы проецировать то, что мы знаем — то есть собственный тип, — на ситуации, о которых имеем лишь скудные познания, что ведет к неточностям и искажениям. Эти шесть тенденций — страх другого, игнорирование другого, претензия на знание другого, принижение другого, превознесение себя и проецирование себя на другого — воинственно протестуют против распознавания взаимодополняющего группового взаимодействия лучевых энергий.

Определение Луча проблемной ситуации. Существует позиция, которая может помочь в устранении искажений личностной перспективы и позволяет увидеть групповую природу бытия. Это позиция отстраненного наблюдателя. Метод данной позиции состоит в том, чтобы определить Лучи, требующиеся в данной ситуации или для решения данной проблемы. Культивируя позицию отстраненного наблюдателя, необходимо вновь и вновь напоминать себе, что мы стараемся делать наблюдения в эзотерических сферах, разрабатывая тем самым эзотерическое чутье. Общеизвестно, что видимые, объективные миры являются проводниками для невидимых, субъективных, причинных факторов. Мы движемся от распознавания формы к распознаванию качества, от характеристик к архетипическому образу, от события к психологическому и духовному закону. Наблюдать отстраненно значит наблюдать и свои собственные реакции таким образом, что личный принцип боли-удовольствия не является при этом доминирующим фактором. Другими словами, психологически болезненное событие (замешательство, унижение, опасность, критика, дискомфорт, ущерб репутации, потеря самоуважения и т.д.) может оказаться в этом смысле особенно поучительным. Как маленький ребенок знакомится с законами физического плана, набивая шишки и получая синяки, так и мы знакомимся с психологическими законами через эмоциональные, ментальные и личностные трения и кризисы. Проходя через боль личности, мы извлекаем из трений уроки, а потому получаем благословение. Сознание оживляется, возникают новые осознания и распознавания, доставляющие бесценную радость. За трениями и конфликтами стоит некая схема. В них содержится скрытый символ и эзотерическое значение. Препятствие содержит в себе благоприятную возможность. Но если не быть отстраненным и реагировать только личностно, можно упустить и схему, и значение, и возможность. Тогда трения лишь замедляют жизнь вместо того, чтобы служить катализатором трансмутации.

Природа проблемной ситуации в общем случае такова, что к ней лучше подходить посредством энергии-качества особого типа или комбинации энергий-качеств. (Ниже будут приведены примеры для пояснения этого момента.) Общая тенденция, однако, состоит в том, чтобы проецировать собственный энергетический тип на проблемную ситуацию и, по возможности, подгонять ее под свой тип несмотря на то, что они могут быть качественно несовместимы.

Дарвин: применение метода Пятого Луча к ситуации Четвертого Луча. В книге «Психологические типы и Семь Лучей» упоминался уникальный «метод» стихосложения Чарльза Дарвина, изложенный в его автобиографии. В школе время от времени задавали написать стихотворение, что Дарвину представлялось чрезвычайно сложным. «Мои многочисленные друзья, — писал он, — помогли мне собрать большую подборку старых стихов, соединяя отрывки из которых, иногда с помощью других мальчиков, мне удавалось что-то соорудить» («Автобиография», с. 27).

Какого рода энергия-качество требуется, чтобы писать стихи? Какова энергия данной проблемной ситуации? Написание стихов — это творческий процесс. В отличие от ученого-исследователя, пытающегося наблюдать данность, поэт старается создать новую форму. Кроме того, поэту необходимо самовыражение. Это «само» в данном случае есть внутреннее, возможно, духовное или психологическое состояние. «Выражение» же традиционно связано с ощущением красоты и смысла. Сравнивая два подхода, можно сказать следующее. Поэт создает новую форму; ученый исследует имеющуюся форму. Поэт выражает себя; ученый отстраняется от себя, чтобы наблюдать данность. Поэт глубоко озабочен поисками красоты; ученый полагает красоту довольно несущественным элементом.

Реакция Дарвина на эту ситуацию-проблему, целиком подчиненную Четвертому Лучу, состояла в том, чтобы наложить на ситуацию доминирующую у него энергию Пятого Луча, подчинить проблему своей энергии. Он собрал «большую подборку» старых стихов — так же как собирают коллекцию жуков (что, кстати, было одним из его первых научных проектов) — и вместо создания новых форм стал соединять куски форм существующих. Вместо вхождения в ситуацию через подходящее качество и погружения в его энергию, он «перехитрил» проблему. Выполнив задание формально, он фактически избежал настоящей работы над ним. Любопытно, что ему не составляло труда кропотливо подбирать уже имеющиеся работы и гораздо сложнее оказывалось сидеть и размышлять творчески, художественно. Для людей Четвертого Луча все выглядит с точностью до наоборот. Им творческий подход представляется более легким, нежели интенсивный научный поиск.

Какой путь представляется наиболее подходящим, если есть желание ближе подойти к постижению группового взаимодействия лучевых энергий? Во-первых, имея теоретическое знание Лучей, можно попытаться оценить ситуацию в терминах наиболее понятной энергии. Во-вторых, можно оценить собственное притяжение и отталкивание, свое относительное понимание и свое относительное незнание по поводу энергетического запроса ситуации. В-третьих, если налицо затруднения и отторжение (страх, незнание, принижение и т.д.) в отношении проблемной ситуации, можно попытаться минимизировать свое участие в ней, оставляя его все же достаточно значимым. Частью такого подхода является сближение с теми, кого можно считать экспертами по подобным ситуациям и использованию подходящих для них энергий. Тогда нужную энергию можно «рассмотреть» очень близко и в непосредственном действии.

Приведенный пример очень прост, поскольку перед нами молодой человек ярко выраженного (научного) типа. Как и Четвертый Луч, другие Лучи могут оказаться в данной ситуации полезными, например, Второй, Третий и Седьмой. Человека могут обуславливать и Четвертый, и Пятый Лучи (например 5-й Луч ума и 4-й Луч личности или наоборот), что позволяет достигнуть результата и правильно действовать в этой ситуации с позиции обеих лучевых сфер.

Перволучевая ситуация при приеме на работу. Следующая проблемная ситуация характерна для собеседования с сиделкой при приеме на работу в дом престарелых. По ее словам,

«первый вопрос, заданный мне начальницей, касался того, в какую школу я ходила. Меня это смутило, поскольку эта информация была в моем заявлении. Она же стала сыпать один вопрос за другим насчет моего образования и опыта работы. Многие вопросы касались личной жизни. Это совсем выбило меня из колеи, поскольку я была совершенно не готова отвечать на такого рода вопросы. Она буквально лезла в мою личную жизнь. Я отвечала так, чтобы она поняла всю неловкость ситуации, но она не понимала. Когда я пыталась что-то объяснить, она словно не слышала меня. Больше всего меня сбивало с толку то, что ее вопросы следовали один за другим без всякого знака на то, что она слышит мои ответы. Общее впечатление было таково, что она хочет посмотреть, как я буду себя вести в стрессовой ситуации. Она испытывала меня, чтобы понаблюдать, как я буду реагировать, не заботясь о том, что конкретно я скажу. Ее гораздо больше интересовала манера, в которой я буду отвечать. Эмоционально я была на грани того, чтобы зарыдать, и чувствовала себя измученной ее энергичным напором.»

Если собеседование проводят для найма на работу перволучевого типа (должность полицейского или военного), тогда, вероятно, устрашающее давление допустимо как средство проверки крепости предполагаемого сотрудника. Но в данном случае такой подход представляется совершенно негодным.

Что следует делать в такой ситуации? Нужно входить в нее со знанием задействованных в ней энергий, а именно 5-го и 1-го Лучей. Когда имеешь дело со злоупотреблением властью, лучшим ответом в общем случае является встречное использование силы. Но тут нужно понимать, что дипломатия, к примеру, является более высокоуровневым методом применения силы по сравнению с прямой агрессией. В приведенном случае, на ум приходят два метода. Прежде всего сиделка могла снизить напор начальницы, терпеливо отвечая на вопросы по порядку, не давая себя сбить и переводя разговор на знание особенностей своей профессии (5-й Луч). Знание Лучей дает большую устойчивость в подобных ситуациях. Во-вторых, после собеседования можно подать жалобу в эту или вышестоящую организацию. Во многих случаях это вполне оправдано и дает надлежащий результат.

Можно только предполагать мотивы, толкнувшие начальницу на такое злоупотребление своим положением. Однако нужно избегать включения эмоций, чтобы не чувствовать себя в результате «измученной… энергичным напором». Сиделка «открылась» начальнице, и это было ошибкой. Типы 2-го Луча и вообще все те, кто имеет 2-й Луч в своем психологическом оснащении, часто допускают такую ошибку. (Ошибка заключается в проецировании собственной энергии на ситуацию.) Ключевым словом здесь должна быть собранность. Собранность для типа 2-го Луча дает равновесие, силу, контроль — не упоение силой, а выравнивание с высшими силами души. Тип 2-го Луча жаждет симпатии и понимания. Сиделка думала найти в начальнице друга. Когда же стало очевидно, что этого не произошло, ей нужно было быстро сменить своей подход. Это означало следующее: быстро отстраниться, принять реальность угрозы не получить работу, собраться, прийти в равновесие и сосредоточиться — то есть выровняться с высшим «Я» и не позволить устрашающей энергии окончательно сбить себя с толку. Когда энергии расположены правильно, возникает правильное сосредоточение (по словам Будды), за которым следуют и нужные слова.

В книге «Психические исследования за железным занавесом» есть интересный отрывок о том, как Сталин испытывал фокусника и мага Вольфа Мессинга. Вот как автор книги излагает этот случай: «Сталин дал команду подвергнуть талант Мессинга суровому испытанию. Ему следовало принести из Московского госбанка, где его никто не знал, 100 000 рублей. После чего ему следовало выполнить задачу еще более сложную с точки зрения диктатора. Мессинга поместили в важное правительственное здание — возможно, в Кремле. Трем уровням секретариата и охраны было приказано не выпускать его из комнаты и тем более из здания; пропуска ему не дали. «Я выполнил задание без труда, — говорит Мессинг, — но когда вышел на улицу, не удержался и взглянул на окно комнаты, которую только что покинул, и поймал чей-то внимательный взгляд»».

Интересно отметить, что Сталин не стал собирать ученых, чтобы «препарировать» способности Мессинга, а дал ему исключительно сложные задания, которые в каком-то смысле можно назвать реальными жизненными ситуациями. Традиционный академический подход к испытаниям идет от теории и исследует параметры и факторы по отдельности друг от друга. Однако, как в истории с Мессингом, возможно и перволучевое тестирование, когда человек вынуждается интегрировать все свои компоненты — прошлый опыт, теоретические концепции, здравый смысл, самоконтроль, бдительность, интуитивные способности и т.д, сводя их в точку динамического синтеза. При этом делается попытка определить, что данный человек есть на самом деле, а не то, насколько гладко он говорит, каковы его теоретические познания и как он ведет себя в условной ситуации. Другими словами, на первый план выходит и тестируется фактор бытия.

Каким же образом Мессинг, человек, чрезвычайно одаренный психически, сумел миновать несколько тщательно охраняемых этажей? Он знал, что единственным человеком, который мог сделать это беспрепятственно, был глава НКВД. Гипнотическая сила Мессинга была такова, что он заставил всех думать, будто он и есть глава НКВД.

Проблема, обусловленная военным (Первым) и научным (Пятым) Лучами. Ванневар Буш — инженер, изобретатель, руководитель — сочетал в себе определенным образом Лучи Первый и Пятый и потому был способен успешно действовать в рамках сферы двух этих энергий там, где у большинства людей возникали трудности. Ему часто приходилось видеть неспособность людей в этом отношении. Описывая одного адмирала американского флота во время Второй мировой войны, Буш писал:

«Все хорошо знали, что он [адмирал Кинг] настолько запугивал своих младших офицеров, что часто не мог добиться от них нужной информации. Вот начало одной характерной дискуссии. Кинг нахмурился и сказал: «Я согласился встретиться с вами, но ваш вопрос носит военный характер и решаться должен военными, а вы вряд ли в этом понимаете». Я ответил: «Это и военный, и технический вопрос, а что касается техники, то тут вы сущий ребенок и ваше мнение мало чего стоит». Такое начало оказалось удачным, мы обсудили вопрос, и всё прошло хорошо» («Слагаемые успеха», с. 110).

Во время Первой мировой войны Ванневар Буш работал над изобретением прибора для обнаружения подлодок. К концу войны он обнаружил, что было еще несколько групп, работавших над схожим устройством.

«Дело в том, что их схема была намного проще моего приспособления. Не во всем это было хорошо, поскольку мой прибор сигнализировал обрывом тона, когда искомый корабль вставал прямо над субмариной, а их схема давала сигнал с запозданием. Но их устройство было проще, дешевле и могло было быть быстрее запущено в производство… Думаю, что если бы я знал об этой системе и использовании в ней неполяризованных электродов, которые я не догадался применить, мне бы удалось как-то скомбинировать два наших подхода. Однако над нами не было централизующей группы, способной соединить две параллельные разработки и сравнить их» («Слагаемые успеха», с. 74–75).

Мы видим, что вначале работал Пятый Луч научного познания в своей характерной уединенной манере. Буш защитил докторскую степень в инженерных науках и еще молодым человеком обратил свои познания на военные нужды. Это привело его в ведомство Первого Луча, в котором по необходимости в той или иной степени осуществляется групповое взаимодействие лучевых энергий. Будь он человеком чистого лучевого типа (на Пятом Луче), он скорее всего отдался бы исключительно научному поиску и вряд ли беспокоился бы об управленческих вопросах вроде учреждения «централизующей группы, способной соединить две параллельные разработки и сравнить их». Выраженный тип Пятого Луча стремится следовать по пути знания ради знания, зачастую оставляя разработку приложений и их сопровождения на других. Буш же, напротив, сочетал Первый и Пятый Лучи и вырос в способного администратора, могущего действовать как в сфере Пятого Луча, так и в сфере Первого и Пятого Лучей. Он стал деканом инженерного факультета в Массачусетском технологическом институте, вице-президентом этого института, президентом института Карнеги в Вашингтоне и директором Управления научных исследований и развития (УНИР) во время Второй мировой войны. Должность в УНИР дала ему возможность исправить организационные ошибки, последствия которых он испытал на себе во время Первой мировой войны, поскольку теперь он сам представлял «централизующую группу», направлявшую научный поиск в связи с военными целями. Было также решено принимать решения относительно новых видов оружия соединенной группой научных и военных экспертов. Ранее военные сами принимали все решения, многие из которых оказывались неверными в силу их научной некомпетентности.

Чтобы выжить и победить, пришлось объединить различные энергии. Два типа, два Луча стали сотрудничать и работать вместе. Это сотрудничество, надо сказать, не обходилось без борьбы и конфликтов. Оба типа специализировались в своих областях. И только необходимость, вытекающая из ситуации, имеющей характер как Первого, так и Пятого Луча, объединила их усилия в сотрудничестве. Само собой, ключевыми фигурами в этой ситуации оказались индивиды, обусловленные обоими этими Лучами и потому имеющие доступ к необходимым энергиям. Они и запускали групповое взаимодействие этих лучевых энергий. Сознательное распознавание и понимание Лучей как таковых отсутствовали, но понимание фактора типа было налицо. Знание же Семи Лучей могло бы сильно облегчить протекание процесса.

Адмирал Кинг подходил к делу с позиции Первого Луча. Здесь возникает один из главных вопросов об ответственности власти. Очевидно, что одним из методов адмирала было внушение страха подчиненным и подчеркивание своей превосходящей позиции, что он и сделал — вернее, попытался сделать — по отношению к Ванневару Бушу. Буш превосходно парировал, сразу показав, что вопрос носит как военный, так и технический характер, поставив оба фактора в равное положение. Если Буш не смыслит в военных делах, то Кинг точно так же ничего не понимает в науке. Чувство равенства вкладов и взаимное уважение к вкладу другого указывают на распознавание факта группового взаимодействия энергий. Кинг, видимо, признавал могущество знания (науки), равно как и перволучевое могущество власти. Ему удалось признать первенство науки в некоторых вопросах группового взаимодействия лучевых энергий и не приказывать в стиле диктатора и «сильной личности».

Применение власти для того, чтобы нагнетать страх и запугивать других, может дать ощущение личного могущества на короткое время, но это могущество рассеивается даже в течение одного дня или на фоне более широкой групповой картины. Адмирал Кинг не мог получить достоверной информации от своих подчиненных именно из-за их страха перед ним, а отсутствие информации наносит прямой ущерб возможности управлять или командовать. По поводу устрашающего элемента Буш сделал интересное замечание:

«Пути, которыми менялся стиль управления, были многообразны, но объединяло почти все из них то, что они становились более человечными. Перемена к этому имела много причин. Организация труда, развитие транспорта, повышение информативности сделали старые методы управления, использующие запугивание, почти невозможными. Времена, когда жизнь целого города зависела от одобрительного кивка владельца городской фабрики, ушли в прошлое.» («Одной науки недостаточно», с. 52).

Распознавание группового взаимодействия требует противостоять страху любовью, уважением, способностью видеть положительные стороны оппонента и умением смиренно открывать свой ум мирам качеств, ранее не известных.

Буш подытоживает свои усилия по связи и координации научной и военной точек зрения следующим образом:

«За короткое время штатские и офицеры стали лучше понимать друг друга. Офицеры обнаружили, что ученые умеют не только сочетать тонкости физики и химии, но и делают это исключительно практично и умело. Ученые в свою очередь обнаружили, что офицерам свойственны новые и удивительные для ученых качества — высочайшая терпимость, умение невозмутимо действовать в сложных ситуациях, искусство командовать. Эта тенденция к взаимопониманию и уважению в основном направлялась всего несколькими людьми» («Слагаемые успеха», с. 55).

На Пятый Луч здесь указывает:

умение сочетать тонкости физики и химии.

На Первый Луч указывают:

исключительная практичность и умелость;
высочайшая терпимость (коллективная воля, уважение к иерархии командования);
умение невозмутимо действовать в сложных ситуациях;
искусство командовать.

Но главное заключается в том, что оба базовых типа признали друг друга достаточно, чтобы уважать мир-качество другого. Так, типы Пятого Луча восхищались некоторыми перволучевыми качествами, адаптировались к ним и, возможно, отчасти овладевали ими. Перволучевые типы, в общем случае, вряд ли вникали в мир науки так же глубоко, как типы Пятого Луча — в мир управления и военного дела. Представители обоих типов были специалистами высокого ранга в своем деле и профанами («сущими детьми») в «чужой» области.

«Эта тенденция к взаимопониманию и уважению в основном направлялась всего несколькими людьми». Логично предположить, что эти несколько человек воплощали в себе элементы как Первого, так и Пятого Лучей. И конечно одним их этих людей, возможно, самым выдающимся, был сам Ванневар Буш. Перед ним стояла задача не просто открывать военным мир науки, но и показывать научным умам тот факт, что миры политики и военного дела требуют обширных и точных знаний, хотя и совершенно иного порядка.

«Наша уникальная система управления не могла бы действовать, если бы не тот факт, что в ней есть достаточное число людей, обладающих хорошим видением наших проблем как нации, а также мастерством политика и желанием развивать это мастерство… Я также считаю, что среди нас есть ученые, осознающие, что для того, чтобы стать успешным политиком, требуются громадные интеллектуальные усилия, хотя и совершенно иного рода, чем у успешного ученого» («Слагаемые успеха», 13, курсив К.А.).

Не только военные неадекватно воспринимают способность ученого к владению военными вопросами. Мы видим, что и сами ученые зачастую не признают «громадные интеллектуальные усилия» успешного политика. Спрашивается, по каким причинам? Да потому, что интеллектуальная гордыня часто затмевает ум мыслителя на 5-м Луче. К тому же политики не столь сильно утруждают себя в точности и последовательности, как это делают ученые. Однако политик — часто это мыслитель на 1-м Луче — обладает способностью обойти мыслителя-ученого. Без всякого знания Семи Лучей Буш распознал нелегко уловимый фактор типа и признал необходимость должным образом оценивать другой тип и быть ему благодарным. Он испытал на себе следствия узости мышления и относительного невежества (неведения) каждого типа. Видел он также громадные знания и способности каждого типа. Он прочувствовал, насколько необходимы друг другу эти типы, и работал для их интегрирования. Большую часть своей жизни он посвятил групповому взаимодействию этих двух энергий. Перед ним вставали проблемные ситуации, требующие, во-первых, распознавания «чужого» типа и, во-вторых, взаимодействия-сотрудничества между типами. Буш трудился над сознательным распознаванием и признанием этого группового взаимодействия. Он старался донести до других то, чего они не замечали, чтобы дать им возможность заглянуть через «трещину в яйце» мир-качество, находящийся вне их мира и, парадоксальным образом, неразрывно сплетенный с их собственным миром-качеством.

Эзотерическое значение «группы». Когда мы используем фразу «групповое взаимодействие энергий», слово «групповой» употребляется как в качестве технического термина, так и в эзотерическом смысле. Экзотерически слово «группа» определяется так: «Две единицы или более, образующие в сочетании завершенное целое». Некоторое число индивидов, объединенных общим интересом, не обязательно составляют группу в эзотерическом смысле слова. Можно провести следующие соответствия:

С физической точки зрения группа может существовать как собрание индивидов. Однако с точки зрения сознания среди этих индивидов может совершенно отсутствовать групповой дух.

Слово «сотрудничество» тесно связано с эзотерическим значением слова «группа», но не совсем ему синонимично. Люди могут сотрудничать и работать вместе во имя крайне эгоистических целей. Группа в эзотерическом смысле всегда учитывает и включает интересы большего целого. Поэтому человек, работающий на внешнем плане, физически и в относительном уединении, вполне может оказаться работающим в истинном групповом смысле. С другой стороны, человек, работающий в компании других, но самым эгоистичным и личностным образом, может вовсе не функционировать в истинном групповом смысле. Осознание большего целого всегда включает внимательное рассмотрение тех единиц, с которыми возникает поляризация. Например, индивид работает бок о бок с коллегами и видит свои замечательные качества и неспособность кого-то другого. Это может привести к конфронтации и сокращению групповой работы, которая всегда больше, чем сумма работ всех единиц. В данном случае большее целое и есть этот другой. Групповая работа потребовала бы согласованных усилий в направлении понимания и принятия жизни-качества другого партнера, тех качеств, которых мы не знаем.

Аналогично, деловая активность в чисто эгоистической манере, без учета, скажем, экологических факторов, не будет истинной групповой работой, хотя в ней могут заинтересованно участвовать множество людей. Там, где лидеры нации пытаются обслуживать собственные эгоистические интересы, всегда будет ущемляться истинный групповой смысл, или сознание большего целого (включающее другие нации). Если данное поколение людей эксплуатирует природные ресурсы, не думая о следующих поколениях, истинное групповое осознание большего целого (включающего, в этом случае, потомство) также будет ущемляться.

Схема предельно ясна: усилие, исходящее из личностного, эгоистичного, частичного смыслов и стремящееся обеспечить выгоды для отдельного «я», может давать временный выигрыш, но в конечном итоге несет только потери. В истинном групповом смысле вначале имеет место жертва (потеря), позволяющая проявиться большей жизни, или целому. Так, парадоксальным образом, выигрыш оборачивается потерей, а потеря — выигрышем.

И тогда всё, независимо от того, как мы собираемся или объединяемся на физическом плане, можно рассматривать либо в личностном, либо в групповом смысле. На примере того, как Дарвин собирал фрагменты стихов вместо того, чтобы самому попытаться сочинить стихотворение, мы видим личностную реакцию и неудачу в достижении более трудного группового смысла. Вместо того, чтобы попытаться распознать ценность мира-качества поэзии, он подчинял его ноте своего собственного типа, оставаясь тем самым в рамках самосознания и не пытаясь войти в групповое сознание. В случае Ванневара Буша мы видим групповой смысл в полноте наряду с долгими, терпеливыми усилиями пожертвовать чувством собственной важности и осуществить «магию» единства противоположностей. (Вторым законом души, или групповой жизни, является закон Магнетического Импульса, называемый также законом Полярного Единства. См. «Эзотерическая психология», т. 2, с.109.)

Примеры «преуспевших» и «отставших» руководителей. В журнале «Современная психология» (Psychology Today) прошла интересная статья («Из чего складывается идеальный руководитель?», Морган У. Маккол, и Майкл М. Ломбардо, февраль 1983 г.), в которой весьма успешные руководители корпораций («преуспевшие») сравниваются с другими руководителями, утратившими ведущие позиции в своих отраслях («отставшие»). Тот, кто преуспел, выглядит как «интеллигентный парень с озорным блеском в глазах, способный посмеяться над собой в самой критической ситуации. Он — отличный переговорщик. Он в состоянии привести любое трудовой спор или дебаты между менеджерами к соглашению, удовлетворяющему все заинтересованные стороны. Он делает это, изучив проблему со всех сторон. Люди такого склада заранее знают, что может пойти не так. С подчиненными он может быть очень легок в обращении, как с ровней. Со стороны кажется поразительным, как ему удается не проявлять жесткость и много времени уделять заботе о людях. Он вникает и в специализированные проекты: контакты с прессой, информационные проекты, и всегда находит способы сдвинуть дело с мертвой точки. И быстро поднимается до первого вице-президента компании».

«Отставший» описывается таким образом: «Результатов он достигал, но поистине мучительными усилиями. И хотя он может быть очаровательным, когда хочет таким казаться, ударить он способен самым жестоким образом. Он был отличным инженером, вознесшимся по служебной лестнице, и обладал редкой способностью дотошно исследовать проблему и конфигурировать ее элементы по-новому. В разработках он больше, чем нужно, помогал подчиненным, но однажды система дала сбой, а он забыл про отходные пути. Когда дела в результате пошли вкривь и вкось, он стал действовать напролом… На верху служебной лестницы его недостатки стали слишком очевидными. Он уже не мог оценить ни масштаб необходимых работ, ни сложность новых начинаний. Тем не менее, он не без таланта и не без управленческих способностей. Просто его излишне въедливый, резкий стиль не позволял его коллегам развиваться, а ему самому — учиться у них».

Важными энергиями в мире бизнеса являются Третий Луч (разумная активность, коммуникация, энергичность), Первый Луч (воля, целеустремленность, административное и управленческое искусство) и Седьмой Луч (организация). В случае с «отставшим» инженером, возможно, доминирует высоко развитый Пятый Луч и менее развитый перволучевой фактор. Блестящие инженерные способности и редкая способность «дотошно исследовать проблему» указывают, скорее всего, на развитую энергию Пятого Луча. На менее раскрытую перволучевую энергию указывают следующие фразы: «результатов он достигал», «ударить он был способнее самым жестоким образом», «стал действовать напролом», «не без управленческих способностей», «резкий стиль».

«Он… не без управленческих способностей» и не был плохим менеджером. Он не замкнулся лишь в инженерной области, поднялся по служебной лестнице и принял на себя административную ответственность. Но его стиль оказался слишком резким, а способность «ударить», идти напролом указывает на присутствие пока еще грубой перволучевой энергии. «Пороки» этого Луча, указанные в «Эзотерической психологии», включают гордыню, амбициозность, своеволие, жестокосердие, высокомерие, желание подчинять других, упрямство, гневливость (т. 1, с. 201). В данном случае очевиден талант высокого специализированного свойства при отсутствии целостности. «На верху служебной лестницы его недостатки стали слишком очевидными». Это общий изъян всех излишне погрузившихся в специализацию людей. Быстрые достижения по линии определенной лучевой энергии могут привести к «отставанию», если не ассимилируются «новые» энергии и не затрагивается важная тема целостности. Без сомнения такому человеку жизнь подавала множество «знаков», но гордость мешала их правильному истолкованию.

В случае «преуспевшего» мы отмечаем, прежде всего, интеллигентность и доскональное знание своего бизнеса, поскольку он способен изучить проблему со всех сторон и является отличным переговорщиком. Поэтому он может успешно функционировать в мире, где преобладает линия лучевых энергий 1–3–7. Однако в его оснащении присутствуют и другие особые качества. То, что он «отличный переговорщик», говорит о его способности понимать все точки зрения и приводить «к соглашению, удовлетворяющему все заинтересованные стороны». Подчеркивается тенденция быть наравне с подчиненными, не проявлять жесткость и уделять много времени заботе о людях. Все это явно указывает на присутствие развитого Второго Луча и, возможно, гармоничных качеств Четвертого Луча. В мире, где доминирует линия 1–3–7, он оказался в состоянии привлечь уравновешивающие качества другой главной линии лучевых энергий — 2–4–6. Поэтому он может действовать в более целостной манере. Ему свойственно истинное групповое чувство в эзотерическом значении слова, ибо он способен понимать большую картину, относительное целое. Тот факт, что он может «посмеяться над собой в самой критической ситуации» и добиться разрешения трудового спора всех удовлетворяющим образом, также свидетельствует об истинном групповом чувстве. Ведь отстоять права лишь своей группы в таком споре вовсе не является признаком группового чувства.

Исследование всех этих вопросов приводит авторов статьи к следующему общему правилу: «В способности — или неспособности — понимать перспективы других людей заключается главное отличие преуспевших и отставших. Только 25% отставших характеризуются особой склонностью к работе с людьми; среди преуспевших эта цифра вырастает до 75%» (курсив мой — К.А.). «Отставший» инженер был мастером понимания технических проблем. Человек, сочетающий в себе лучевые энергии 1-5 или 7-5, может очень легко углубиться в научные, технические и административно-силовые аспекты проблемы, пренебрегая гуманистическим, чувствительным фактором. Форма и структура всегда стремятся вытеснить человеческий фактор на второй план. С другой стороны, сильное влияние Второго Луча может дать способность «понимать перспективы других людей», беспокоиться и заботиться о людях. Однако думать только о человеческом факторе, пренебрегая технически-организационными проблемами просто смешно и недопустимо в бизнесе или научном учреждении. Поэтому необходимо групповое взаимодействие лучевых энергий. Когда мы овладеем научным знанием этих энергий, тогда весь процесс жизни станет протекать:

1. Намного безболезненнее;

2. Гораздо продуктивнее, поскольку будут привлечены новые возможности наблюдения;

3. И, наконец, организационное раскрытие и успех будут достигаться во много раз быстрее.

Групповое сознание — это более высокий уровень сознания, дающий возможность распознавать и принимать Другого, смеяться над собой, постепенно уходить от концентрации на собственной личности и жить с полной мерой ответственности во имя Целого.

Групповая динамика, треугольники энергий. При работе с группами людей в течение определенного периода времени проявляются в общем случае следующие тенденции:

Существует тенденция к доминированию в группе определенного Луча или комбинации Лучей. Очень часто они принадлежат к одной линии: 2–4–6 или 1–3–5–7.

Доминирующие Луч или Лучи проявляются через треугольник (или треугольники) индивидов. Обычно есть ключевой треугольник, являющийся чем-то вроде силовой станции энергий и издающий доминирующую и контролирующую групповую ноту.

Весьма часто проявляется тенденция со стороны доминирующих лучевых типов исключать участие других лучевых энергий. Участие поощряется, только пока оно поддерживает базовую ноту. Ценность «чужих», хотя быть может и жизненно важных, нот часто не признается, и понимание важности их дополняющего вклада отсутствует.

Проблемные ситуации, требующие определенных лучевых энергий, не всегда поддаются доминирующей ноте группы, что может открыть дверь необходимым, пусть и «чужим», Лучам.

Доступ к непринятой, непроявленной, но необходимой лучевой энергии может быть весьма облегчен, если один из индивидов ключевого энергетического треугольника признаёт и в достаточной степени понимает качество и необходимость «чужой» лучевой энергии. Если ключевой треугольник продолжает исключать из рассмотрения чужие, дополнительные Лучи, тогда сомнительно, что кризис (содержащий благоприятные возможности) будет должным образом преодолен. Даже само продолжение функционирования группы (ее выживание) может оказаться под вопросом.

Аберрация американской культуры: искусство как бизнес и соревнование. Общая картина, возникая от частного к общему, дает возможность приблизиться к Архетипу и установить Принципы. Как только мы постигаем определенные фундаментальные архетипы, во многом проясняется и целый ряд отдельных проблемных ситуаций.

В 1950 году эссеист и писатель Артур Кестлер купил маленький остров на реке Делавэр. Он планировал половину своего времени проводить в Америке, а другую половину — в Европе. Свои политические взгляды он полагал в то время «проамериканскими», но вот с восприятием американской культуры у него были проблемы. «Чем дольше я здесь живу, — писал он, — тем больше меня охватывает чувство, что в литературной жизни Америки далеко не все в порядке. Я не имею в виду уровень писателей. У вас есть целый ряд первоклассных романистов… Меня беспокоит другое… Честолюбие писателя должно распространяться в такой пропорции: сто сегодняшних читателей он может сменять на десять читателей через десять лет и одного читателя через сто лет. Но общая атмосфера этой страны такова, что амбиции писателя направляются иными путями. Сколь бы ни был он целостен внутренне, издатели, критики и редакторы фокусируют его внимание — сознательно или бессознательно — на немедленном успехе здесь и сейчас. Религия и искусство — это две абсолютно несоревновательные сферы человеческой деятельности, и обе они питаются от одного истока. Но общественный климат в этой стране превратил творчество и искусство в соревнование и бизнес. В списках бестселлеров, этом индикаторе американской литературной жизни, авторы ранжируются словно акции на бирже… Превращение литературы в соревновательную игру в равной степени разъедает душу читателей, писателей, издателей и критиков… Я убежден, что столетие спустя историки будут считать деградацию искусства до уровня соревнования одной из главных аберраций современной американской культуры, а ее списки бестселлеров будут полагать ее гротескным символом» («Иностранец на площади», с. 110, курсив К.А.).

Конфликт между искусством и бизнесом архетипичен и сопровождает нас уже долгое время. Если случившееся с Кестлером было для него чудовищным гротеском в 1950-м, то что бы он сказал сейчас, в 2003 году, особенно здесь, в Америке?

На языке Семи Лучей 4-й Луч называется Лучом Красоты и Искусства. (Когда художник или артист находится на другом Луче, в его психологическом оснащении все равно почти всегда обнаруживается 4-й Луч — либо в личности, либо в ментальном теле, а может быть и там, и там.)

Бизнес, в общем случае, наиболее прямо подчиняется 3-му Лучу разумной активности и тесно связан с 7-м Лучом организации. Другие Лучи в этой сфере выполняют подчиненные функции.

В наше время искусство видится очень далеко ушедшим от своего источника и своей цели. А какова Цель Искусства? Вот ряд других имен 4-го Луча:

— Постигающий в Пути
— Звено между Тремя и Тремя
— Божественный Посредник
— Десница Божья
— Гора, на которой умирает Форма
— Свет в Свете
— Исправляющий Форму
— Тот, Кто ниже Трех, но Высший из Четырех
— Сокрытый

Эти афористические имена, как нам говорят, «нелегки для постижения» и «требуют упражнения интуиции» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 71). Будучи звеном между Тремя и Тремя, 4-й Луч является мостом между Абстрактным и Конкретным, между мирами Духа и мирами Формы, между Сущностью и Явлением. Красота дарует откровение. Она открывает нечто от Духа и нечто от формы, но по сути своей она неформальна. Будучи таковым, 4-й Луч — это Постигающий Путь и Открывающий Путь, Путь, который соотносит с Духом, с Истоком.

Перед религией и искусством стоят пересекающиеся задачи. Исторически, посвященные-жрецы и художники были истинными собратьями — ведь церкви и древние храмы всегда украшались величайшими шедеврами мирового искусства. Цель искусства — открывать, вдохновлять, обучать и возвышать. Когда цели искусства искажаются и извращаются, а произведения искусства становятся предметом торговли, тогда искусство превращается в увеселительный балаган, где проводят время, похваляются, забываются и деградируют. Священное профанируется. Бизнес в этой архетипической борьбе может мешать истинному искусству, а может и поддерживать его.

В современной жизни и с точки зрения бизнеса, вряд ли имеет смысл вкладывать деньги, скажем, в литературную работу или в производство кинокартины, если эта работа не сулит хотя бы возврата денег. Однако с точки зрения культуры смысл в этом есть. Например, есть смысл финансировать университетское издательство, публикующее книги и статьи о последних научных исследованиях, даже если аудитория весьма ограничена и издательство может понести убытки. Это имеет смысл, поскольку, перефразируя Кестлера, можно потерять сотню читателей сегодня, но приобрести десять читателей завтра. Это имеет смысл как обучение, но не как увеселение (по-немецки Zeitvertreib — дословно «убитое время»). Это имеет смысл, когда на первом месте стоит искусство, а не касса, когда во главу угла ставится культура, а не антикультура. Когда бизнесу доверяют культурный выбор, тогда мы часто получаем то, что немцы называют «кич» (дословно «хлам»), а мы называем «поп-культурой», то есть однодневки, вспыхивающие сегодня и исчезающие завтра.

Все это, конечно, быстро усложняется великим множеством пересекающихся энергий, их сочетанием и полутонами. Понимание лучевых энергий поможет обнаружить в проблемной ситуации Схему, Архетип и Принцип. Оно поможет избежать опасности затеряться в хитросплетении сложностей, при которых на месте одних энергий часто оказываются другие, совсем неподходящие.

Взглянув в сторону киноиндустрии, мы видим все ту же проблему, хотя и со своими особенностями. В интервью передаче «Передовая» канала PBS продюсер из Голливуда Питер Губер сделал следующие наблюдения. Ключевым элементом, или «топливом», запускающим многомиллионное производство фильма, является «страсть». Эта страсть исходит от «того, кто видит» и является искрой, «зажигающей весь процесс». Это «видение одного, становящееся видением многих».

Ну что ж, есть нечто — назовем это видением, — относительно чего некто чувствует сильную страсть. До сих пор задачи общего блага и научения истине работают по-прежнему. Видение, выраженное и ощущаемое со страстью, зажигает других на то, чтобы сотрудничать в проекте, требующем труда многих людей, и все они вдохновляются определенными принципами целостности художественного произведения.

Но Губера беспокоит то, что «самые глупые фильмы» делают больше всего денег. Он задает вопрос: «В чем же смысл всего этого? Мы что, имеем целью найти наименьший общий знаменатель? Самую дешевую аудиторию? Самые банальные ценности?»

Он отвечает на собственный вопрос следующим утверждением: «Все фильмы — собственность больших компаний, владельцам которых дела нет до того, как выглядит продукт. Они только хотят знать, какую прибыль он принесет».

После чего снова спрашивает, можно ли при таких условиях делать хорошие картины, которые «хоть как-то продвигают человеческий дух и поддерживают в человеке лучшее из того, что есть в его индивидуальности?» Можно ли делать это, сохраняя бизнес жизнеспособным? Вопрос остается открытым и звучит как вызов. Сам Губер надеется на это, но не уверен до конца.

Большие международные корпорации раскупили голливудскую кинопромышленность. Старая голливудская индустрия, конечно же, тоже ориентировалась на прибыль, но с тех пор кое-что изменилось. Это кое-что суммируется в следующем утверждении: международные корпорации видят задачу только в терминах долларов и центов, а искусство для них полностью безразлично.

Согласно Говарду Стрингеру (корпорация «Сони»), «когда такие страны как Франция и Италия делают свои узко-провинциальные проекты, они, конечно, могут делать настоящее искусство, но не могут собрать большую аудиторию». Поэтому средства вкладываются не в искусство, не в культуру, а в кинокартины, причем не слишком сложные, не слишком умные, в которых нет длинных диалогов и которые поэтому легко дублировать для выгодного международного проката. Такие картины основаны на зрелищности, звуке, цифровых и компьютерных эффектах и привлекают «большую аудиторию».

Независимый кинорежиссер Алисон Андерс озабочена тем, что при этом нет никакого контроля качества и «моральных обязательств». Говорит она и об ужасающих текстах популярных песен, заключая в итоге: «Они на самом деле продают все, что можно продать. Они не заинтересованы в содержании… Не секрет, что… развлекательная продукция, как бы она ни претендовала на либеральность, является жестко капиталистическим видом бизнеса».

Майкл Дуглас очень хорошо известен как актер. Является он и продюсером ряда весьма успешных фильмов, таких как «Полет над гнездом кукушки», «Китайский синдром», «Ухаживание за камнем». «Это всегда было борьбой, — говорит Дуглас, — между искусством и коммерцией. И теперь, я думаю, коммерция по большей части побеждает».

Все это далеко не ново. Это все та же старая история, рассказываемая новым поколением артистов, борющихся за «страсть», чтобы привносить в искусство настоящие творческие работы.

В рамках культурно-духовного домена религия и искусство объединены поиском вдохновенной истины и смысла жизни.

Сфера государства, с другой стороны, занята человеческими правами и порядком в обществе.

Мир бизнеса, или экономический домен, занят производством и развитием сферы услуг, удовлетворяющих материальные нужды и желания людей.

С архетипической точки зрения культурный домен удовлетворяет свои материальные нужды посредством пожертвований (некий процент денег идет на культуру и церковь). Государство существует за счет налогов. Бизнес создает капитал посредством труда и производства-развития-распределения услуг и товаров.

Когда артист или художник ощущает некую страсть в отношении того, чтобы «продвигать человеческий дух и поддерживать в человеке лучшее из того, что есть в его индивидуальности», а бизнесмен чувствует определенную страсть к извлечению выгоды, мы часто видим конфликт двух страстей и работу в противоположных направлениях.

Кто решает, какой фильм будут делать? Кто решает, что войдет, а что не войдет в фильм? Раньше, после всех предварительных раздумий решение запускать фильм в производство, дать ему «зеленый свет» принималось обычно тремя-четырьмя людьми (причем не все они обязательно читали сценарий). Теперь же в собрании международной корпорации, на котором дается «зеленый свет», участвует 30–40 человек. Согласно Питеру Барту, редактору «Варьете», «есть даже группа, обсуждающая сопутствующие товары. Во что, например, упаковывать товары Макдональдс или Бургер Кинг?» Производство сопутствующих фильму товаров задействует компании по производству игрушек и компьютерных игр. Есть представитель, защищающий интересы иностранных вкладчиков. При всем этом даже странно «поднимать вопрос о сценарии, подборе актеров, декорациях, поскольку во всей этой суматохе совсем не до них».

Проблема, как ее видит Барт, состоит в том, что «финансирующие корпорации ни на каком уровне не демонстрируют своей заботы о том, что эвфемистически называется творчеством». Артисты — то есть сценаристы, режиссеры, актеры, дизайнеры, художники, композиторы и т.д. — все пытаются прикоснуться к творческому вдохновению, чтобы запечатлеть Истину и Красоту таким образом, чтобы продвинуть человеческий дух. Корпорации, с другой стороны, испытывают относительно творчества смешанные чувства. Они, прежде всего, не уверены, что оно существует. И они знают, что уже было слишком много творческих неудач с точки зрения бизнеса. Стараясь сократить финансовые риски, они ищут подходящий рецепт. И потому начинают варьировать старую тему — но не тему художественного творчества, а тему блокбастера. Искусство и творчество вынуждают идти на компромиссы на каждом шагу.

В медицине благополучие пациента находится в руках врача. Осматривая пациента, доктор принимает решение, какой медицинской процедуре следовать. Страховая компания, с другой стороны, — это бизнес. Должна ли страховая компания решать вопрос о самой подходящей медицинской процедуре для данного пациента?

Данная проблема связана с вопросом о том, как исправить, или искупить, нездоровую культуру. Во многих отношениях она становится «аберрацией», которая, подобно гамельнскому дудочнику, может увести за собой детей слишком далеко. С одной стороны это выглядит как множество артистов, которым не хватает целостности. С другой стороны, со стороны тех, кто принимает ключевые решения, мы видим, что коммерческие интересы властно вторгаются в сферы, где им, по существу, не место.

В случае военной науки, который обсуждался ранее, мы видим, что ученые и военные работали вместе и решали важные проблемы. Эти проблемы носили глубоко научный характер и могли решаться лишь теми, кто в них хорошо разбирался. Свои результаты они предъявляли военным, которые принимали окончательное решение, поскольку это была военно-политическая сфера. Так разработки 5-го Луча создавались в рамках решений 1-го Луча.

В области культуры ситуация другая. Окончательное решение относительно способа лечения принимает ученый-медик, а не бизнесмен или представитель правительства. Точно так же, культура — это не бизнес, хотя ей и свойственны некоторые черты бизнеса, носящие подчиненный характер.

Однако прежде чем мы углубимся в полярность 3-го и 4-го Лучей, представляется необходимым сказать, что 3-й Луч разумной активности очень энергичен и хорош на многогранном поле культуры и управления, так же как и в коммерческой сфере. Легко адаптирующийся 3-й Луч может прилагать свою разумность в любой сфере. 3-й и 4-й Лучи могут вместе создавать актера, писателя, комика; 3-й и 5-й Лучи могут вместе создавать отличного историка или писателя-ученого. И это лишь немногие из сфер деятельности, в которых мы находим изменчивый и подвижный 3-й Луч. Кратко коснувшись проблем киноиндустрии, мы просто попытались найти яркий пример, на котором отчетливо видно, как драматические события обнаруживают внутренние различия в подходе.

Не следует забывать, что наряду с типом существует не менее важный фактор уровня. На личностном уровне есть тенденция исключать, а значит не понимать, бесценный вклад других типов. На уровне души есть тенденция поддерживать и подпитывать вклады всех типов, чтобы каждый из них мог играть свою партию в симфонии жизни.

История о чудесном музыканте. Легенда, миф, сказание и сказка часто содержат глубокие эзотерические истины, спрятанные за фантастические игры воображения. Эта история произошла далеко-далеко и было это давным-давно.

Согласно старой легенде, Музыкант целый день гулял по лесу, думая обо всем на свете, пока не осталось ничего, о чем можно было думать. Тогда он сказал себе: «Как долго течет время, когда ты один в лесу. Надо найти себе компанию».

И он взял свою скрипку и заиграл на ней, пробуждая многоголосое лесное эхо. Вот и Волк показался из чащобы и восхитился чудесной игрой. «Научишь меня играть?» — спросил он.

«Легко, — ответил музыкант. — Ты только в точности делай то, что я тебе скажу».

Волк согласился, и они пошли вместе, пока не дошли до треснутого дерева. «Лапы засунь в трещину», — сказал музыкант. И придавил их вдобавок тяжелыми камнями. Так Волк оказался беспомощным пленником.

«Жди, пока я не вернусь», — велел ему музыкант и пошел своей дорогой. Но немного погодя заскучал и снова сказал себе: «Как долго течет время, когда ты один в лесу. Надо найти себе компанию».

И он взял свою скрипку и заиграл на ней. Тогда из леса показался Лис.

«Час от часу не легче, — пробормотал Музыкант. — Лис! Вот уж с кем мне совсем не по пути».

«Как здорово ты играешь, — залебезил Лис. — Я никогда не слышал ничего прекраснее. Научишь меня играть?»

«Нет ничего легче, — ответил Музыкант. — Ты только делай то, что я скажу».

И он привязал Лиса к дереву за лапы и велел ему ждать, пока он не вернется.

Продолжив свой путь, Музыкант повстречал Кролика. Тот тоже захотел научиться играть, и скрипач нашел средство и его быстренько привязать к дереву.

Тем временем Волку удалось освободиться, и он в гневе бросился искать Музыканта, желая разорвать его на куски. По дороге он нашел Лиса, освободил его, а уж вдвоем они отвязали и Кролика.

А в глубине леса Музыкант снова наигрывал чудесную песенку. Старый Лесник был очарован прекрасной музыкой, бросил свою работу и с топором под мышкой приплелся к скрипачу.

«Ну наконец-то я нашел подходящего слушателя! — воскликнул Музыкант. — Ведь мне хотелось побыть с человеком, а не с диким зверем». И он стал играть так прекрасно, что старый Лесник застыл на месте, сердце его исполнилось радости, и слезы навернулись на глаза.

Тут Волк, Лис и Кролик появились из леса, чтобы наказать обидчика. Но Лесник схватил свой топор и заслонил Музыканта, как бы говоря: «Только троньте его, и будете иметь дело со мной».

И звери скрылись в чаще леса. А Музыкант в благодарность доиграл Леснику свои чудесные мелодии и пошел своей дорогой.

Можно сказать, что это сказка 4-го Луча. Понятно, что она иллюстрирует проблему Целостности, Цели и ту радость, которая овладевает человеком, когда эти факторы занимают должное место. Искусство — дар Духа, и, будучи таковым, оно должно культивироваться как таинство.

Добавим, что с точки зрения художника «большая аудитория» может быть, а может и не быть, но она ни в коем случае не самоцель. Подобно Кестлеру, человек может сменять сотню читателей сегодня на одного читателя через сто лет. То есть обойти стороной многих волков и лис, чтобы отыскать одну страждущую душу.

При толковании легенды нужно еще учесть тот момент, что, как и в случае сновидений, все персонажи являются экстернализацией, или продолжением, одного существа. Тогда музыкант содержит в себе самом и «волка», и «лиса», и «кролика», которые обозначают животные, или низшие, желания, такие как гнев, агрессию, хитрость, манипуляцию и прочие тонкости фокусирования на форме. Все эти качества он должен взять под контроль, если хочет найти и играть радостную песнь души. Немало музыкальных сочинений наполнены гневом и бунтом. Есть также просто умная, сложная музыка, но словно списанная откуда-то. Есть музыка почти совершенная, но на поверку оказывающаяся поверхностной. Чудесного музыканта посещают все эти искушения, но он ставит их под контроль и ищет способа играть для душ других, неустанно двигаясь по своей дороге. Музыка от сердца к сердцу берет верх над всеми иными соображениями.

Ельцин в поисках реформ: проблемная ситуация в экономике. На предыдущем примере мы кратко обсудили противостояние, или конфликт, между артистическим складом ума и позицией антрепренера. Вообще говоря, артистический дух должен обладать определенной автономией, чтобы работать действительно творчески. Представители 4-го Луча «развиваются по линии музыки, ритма и живописи. Они уходят внутрь себя, чтобы постичь жизненную сторону формы. Внешнее проявление этой жизненной стороны выражается в мире через то, что мы называем искусством. Великие художники и блестящие музыканты во многих случаях достигают своей цели этим путем» («Письма об оккультной медитации», с. 17).

Они «уходят внутрь себя, чтобы постичь жизненную сторону формы». Здесь прослеживается взаимодействие между Формой и Духом-Жизнью. Усилие состоит в том, чтобы постичь жизненную сторону. Те, кто подпадает под влияние 4-го Луча, достигают этого в сознании. Для этого и нужен определенный уход вовнутрь: «Музыкант целый день гулял по лесу, думая обо всем на свете, пока не осталось ничего, о чем можно было думать». Постижение внутренней стороны связано с проникновением в мир смысла и поиском вдохновения. Вновь мы видим родство между подходом художника и религиозным поиском.

Антрепренер, бизнесмен ищет совсем другое. Под влиянием 3-го Луча он использует «аспект действия, влекущий человека к совершенству через привлечение всего на службу человеку: вначале привлечение всего для себя, затем последовательное привлечение всего для семьи, для тех, кого он лично любит, для своего окружения и так далее до тех пор, пока все не направится на служение человечеству» («Письма об оккультной медитации», с. 17). Человек 3-го Луча ищет способ, благодаря которому вещь, продукт, произведение искусства, блок информации и т.д. могут быть использованы для себя, для своей семьи, и затем уже для служения остальным. Поэтому он смотрит на произведение искусства и артистического таланта как на продукт для использования, тогда как тип 4-го Луча поглощен постижением чего-то значительного и глубокого и оформлением его в произведение искусства, которое возвышает, наставляет и вдохновляет.

Мир бизнеса начинает с решения фундаментальных проблем: пища, кров, одежда, а потом уже все остальное. Наряду с использованием другим ключевым словом для бизнеса является эффективность, позволяющая экономить расход энергии-активности.

На примере Советского Союза мы видим великое множество проблемных ситуаций, возникших между государством, с одной стороны, и деловой активностью (если она вообще была), с другой. В работе правительства, государства можно отыскать все Лучи, но 1-й Луч воли и могущества играет доминирующую роль. Главная задача государства — обеспечить соблюдение закона и порядка в обеспечение прав и правильных отношений граждан. Это не позволяет индивидам и группам, как внутри, так и вне страны, узурпировать права других и нарушать порядок в государстве. Военные, полиция, суд, законодательная и исполнительная власть — все это функциональные составляющие государственного домена, работающие в обеспечение прав, закона и порядка. Легко видеть, что это не искусство и не бизнес. Основная работа государственников требует совершенно другого склада ума. Люди, утверждающие, что государство должно функционировать подобно бизнесу, попросту проецируют принципы бизнеса на государство, не в силах понять его сущность.

Советские коммунисты совершили ошибку, попытавшись регулировать деловую активность сверху, почти задушив ее, если не уничтожив вообще предпринимательскую активность, что привело к катастрофическим результатам. В 1986 году, став первым секретарем Московского городского комитета партии, Борис Ельцин начал понимать масштабы экономического развала. Лучшие продукты, спрятанные в укромных складах, направлялись не в государственные магазины, а распределялись по семьям торговых работников и чиновников. Спрос на хорошие продукты был высок, предложение — ограничено, а цена, установленная государством, — искусственно занижена. Чиновники, торговые работники, директоры складов и распределителей либо похищали товары и продукты, либо скупали их по низким ценам, чтобы продавать потом на черном рынке или использовать в качестве взяток вышестоящему начальству. Обычный человек мог часами стоять в очереди, чтобы купить посредственные товары. Ельцин лично периодически пытался поймать людей на воровстве. Однажды, зная о привозе телятины, он отправился в магазин только затем, чтобы услышать: «Телятины нет». Приказав силой открыть подсобку, он застал в самом разгаре дележку мяса для избранных клиентов («Ельцин: жизнь революционера», Леон Арон, с. 153).

Как же Ельцин отреагировал на эту проблемную ситуацию? Сама по себе, это типичная деловая ситуация, требующая включения энергии 3-го Луча. Люди, занятые в торговле, увидели возможность хоть какого-то бизнеса и попытались обойти постановления правительства. Технически их деятельность была незаконной, но сама государственная система была так далека от идеала, что нормальной торговли в ней не было уже больше полувека. Нарождалась другая система — пусть незаконная, нелегальная, но все-таки более адекватно использующая необходимую для этой проблемной ситуации энергию.

Итак, как повел себя в этом случае Ельцин? Вначале он приказал арестовать около 800 торговых работников. Следователи выявили «организованные группы расхитителей» и различных взяточников в самых разных отраслях промышленности и услуг — розничной торговле, гостиницах, снабжении, медицине, транспорте, коммунальном хозяйстве и строительстве. Ельцин винил людей, говоря о проблеме коррупции, вместо того, чтобы более внимательно взглянуть на саму систему. Он хотел заменить «преступников» честными людьми, преданными партии. Ельцин сам назвал свой подход «командным методом управления, в основе которого лежат сила, напор, давление» («Ельцин: революционная жизнь», с. 152, 92).

Таков был его первоначальный отклик — перволучевой отклик диктатора на проблемную ситуацию 3-го Луча. Некоторое время спустя он стал искать другое решение. Его все больше беспокоил неудача советской модели коммунизма в том, чтобы обеспечить необходимое поступление потребительских товаров населению. Из поездки в Соединенные Штаты он вернулся под большим впечатлением от разнообразия и изобилия потребительских товаров. Ельцин предложил провести определенные изменения в советской системе: существовала большая нужда в рыночных исследованиях. Они должны были помочь устранить перепроизводство одних товаров и восполнить недостачу в других. «Нам необходимы более творческие, деловые, гибкие и скоростные связи между торговлей и производством… Мы должны освободить человеческую энергию, скованную бюрократизмом, предрассудками, недоверием, пагубной силой привычки». Ельцин стремился устранить дотошный партийный контроль над каждым аспектом экономической жизни («Ельцин: революционная жизнь», Леон Арон, с. 70, 172, 229).

Выдающаяся способность Ельцина выходить за рамки своего высокоразвитого перволучевого характера связана с тем, что он страстно желал улучшить условия жизни среднего гражданина. Его не устраивало достижение властного положения и обретение материальных благ для себя. Его воля-к-служению помогла ему открыть свой ум для понимания других путей решения проблем. Развитая перволучевая энергия позволила ему быстро добраться до вершин советской системы власти. Развитая душа с ориентацией на служение дала ему возможность выйти за рамки достижений своей лучевой энергии и начать развивать лучевые энергии, не присущие его психологическому оснащению. Мы характеризуем это выдающееся достижение словами «мучительный поклон». Весьма вероятно, что одним из Лучей Ельцина является 7-й Луч организации и церемониальной магии. Это позволило ему двигаться в направлении системы действительно функциональной и уходить от системы, основанной исключительно на давлении, воле, страхе и насилии.

Тема целостности. Эта тема является сквозной для всего учения о Семи Лучах. В книге «Ученичество в Новом Веке» Д.К. предлагает учащемуся: «Вы извлекли бы много пользы, если бы тщательно изучили Лучи, которые в настоящее время отсутствуют в вашем оснащении» (т. 1, с. 379–380). В той же книге он пишет: «Для учащихся весьма ценным является изучение Лучей, не представленных в их личностном оснащении. Рекомендую этот вопрос вашему вниманию…» (т. 1, с. 351).

Один из его учеников, L.D.O., имел следующее лучевое оснащение:

В письме к этому ученику Д.К. замечает: «Очевидно, что главная линия силы в вашем оснащении, соотносящая вас с другими и облегчающая контакт, это Второй Луч с его вспомогательным выражением — Четвертым Лучом. Это ценное качество, которое, однако, может иметь определенные минусы. Их нужно преодолевать упорным культивированием перволучевых тенденций для того, чтобы осуществить необходимый баланс» (т. 1, с. 134). В «Трактате о Белой Магии» Д.К. пишет: «Чтобы подытожить сказанное, нужно отметить, что группы в прошлом представляли определенные аспекты истины и демонстрировали определенные лучевые характеристики. Новая группа выразит все аспекты истины и будет иметь в своем составе все лучевые типы» (с. 415). В «Лучах и Посвящениях» (с. 557–558) Д.К. утверждает, что «каждое посвящение приводит посвящённого во взаимодействие с соответствующей лучевой энергией, позволяя ему постепенно развить (независимо от его душевного или личностного Лучей) способность работать с качеством и творческим аспектом всех Лучей, хотя ему всегда будет легче действовать на Луче собственной души…». Необходимо:

1) Определить Лучи, которых у нас нет в нашем психологическом оснащении;

2) Пройти через очень трудный процесс развития этих качеств этих Лучей как уравновешивающих факторов;

3) Постепенно развить способность работать с качеством и творческим аспектом всех Лучей.

Тема целостности затрагивается в целом ряде философских и психологических трактатов и выражается она различным образом. Кратко мы рассмотрим ниже некоторые из таких подходов.

Мартин Бубер: союз различных умов. Так, Мартин Бубер обсуждал «модель большого сообщества» и «жизнь в единстве» в своем эссе «Образование и видение мира».

«Это сообщество является не союзом одинаково мыслящих людей, а живым организмом, состоящим из натур как сходного, так и различного характера. Они обладают разными, но дополняющими друг друга умами. И в этом живом единстве преодолевается всякая чужеродность.

Дело тут не в том, чтобы упражняться в терпимости, а в том, чтобы сделать явными корни сообщества и его ответвления, опираясь все же не на отдельные ветви, а на ствол… При этом каждый «побег» этого дерева испытывает то, что переживают другие, и в этом состоит основа его ветвления и роста. Вопрос заключается не формальной опоре на некий минимальный базис, а в осознании каждой стороной реального отношения других к истине. Звучит призыв не к «нейтральности», а к солидарности, к живому отклику одного на другое — со взаимностью и обменом. Тут важно не очерчивать границы между группами, кружками и партиями, но сообща распознавать общую реальность и сообща испытывать уровень общей ответственности» («Указывая путь», с. 102).

Перечислим для ясности и усиления интуитивного момента указанные Мартином Бубером полярные противоположности двух элементов:

Что собой представляют два эти полюса? Первый полюс — терпимость и нейтральность — отнюдь не являются плохими качествами и фактически служат истинной целью для великого множества людей. Однако Бубер идет на шаг дальше. Он ведет нас в сферу высшего «Я», или души. Стадия, когда привлекает схожесть и расширение «формального, минимального понимания», указывает на личностное развитие. На этой стадии уже имеется умственное распознавание того, что границы (формы) должны быть стерты, однако внутреннее согласие еще отсутствует. Следующий шаг «осознания другого» сравним со стадией распознавания «группового взаимодействия энергий» и ведет в направлении души. Заменяя словом «душа» (или «истинная группа») слово «сообщество», мы вполне можем согласиться, что душа преодолевает всякую чужеродность в живом единстве. Сопереживание же представляет собой уровень сознания, недостижимый для личности, пойманной иллюзией разделенности. Сопереживание и распознавание группового взаимодействия энергий осуществляют «полярное единство». Это не личностная терпимость по отношению к другим, но осознание «реального отношения других к истине».

Абрахам Маслоу: слияние как участие в большем целом. Тот же вопрос обсуждался Абрахамом Маслоу в несколько иных терминах и с точки зрения психологии.

«Достижение самоактуализации (в смысле автономности) парадоксальным образом делает более возможным трансценденцию «я», самосознания и эгоизма. Это позволяет человеку легче обрести большую однородность, то есть добиться слияния себя как части с некой превосходящей его целостностью» («К психологии бытия», с. 212).

C одной стороны мы видим стадию самоактуализации, вырастающую из самосознания и эгоизма, а с другой стороны перед нами встает перспектива слияния с превосходящей нас целостностью. Акцентируемая Маслоу самоактуализация (личностная интеграция) необходима в качестве предварительного шага к самотрансценденции (до состояния души, переживающей большее целое). Согласно Маслоу:

«Чем больше мы понимаем целостность Бытия, тем более мы терпимы к одновременному существованию и восприятию непоследовательностей, противостояний и явных несоответствий. Все они начинают видеться как продукты нецелостного познания и исчезают при познании целого» (там же, с. 91).

Воистину, «чем больше мы понимаем целостность Бытия», тем более мы способны работать с узлами непоследовательностей, противостояний и несоответствий, проявленных в отдельных частях целого. Вопрос, конечно же, стоит так: как нам прийти к пониманию целостности Бытия?

Ролло Мэй: полярность любовь-воля. Полярность и взаимодействие противоположностей в итоге приводит к Целостности, или Синтезу. Когда теряешься в частностях, начинаешь думать и действовать так, словно эти частности — некий Абсолют. Однако в итоге начинаешь осознавать, что есть оппонент, и это не просто противоположная точка. Иллюзия абсолютности части приводит к распознаванию двойственности, а затем и к перетеканию между противоположностями, или более быстрому их взаимодействию. Понимание взаимодействия частей необходимо как средство и метод для приближения к целостности

Для Ролло Мэя, более 25 лет проработавшего психоаналитиком, главными полярностями стали Любовь и Воля. «Задача человека, — писал он, — соединить любовь и волю». Согласно Мэю, мы сталкиваемся с этими двумя доминирующими энергиями и полярностями по-разному и на различных уровнях. Перечислим некоторые из них:

В это уравнение, наряду c полярностью, входит и фактор уровня. Ролло Мэй рассматривает любовь как 1) вожделение, или либидо, 2) эрос, или тягу к воспроизведению, 3) филиа, или дружбу, и 4) агапэ, любовь, направленную на благо других.

Он рассматривает волю как 1) волю-могущество, которую называет «высокомерными попытками консерватора манипулировать окружением и править природой», 2) желание, которое включает память, фантазию и надежду на будущее, 3) здравую волю, включающую видение, четкие концепции, последовательность в действиях, и 4) намеренность, «структуру, дающую смысл восприятию».

Ролло Мэй видит Любовь как некое наследие материнского чувства и потерянного рая, а Волю — как ответственное действие, направленное на восстановление потерянного рая. «Воля приходит для того, чтобы положить основание работе, делающей возможной зрелую любовь». Соотнесение любви и воли «ориентирует на достижение зрелости, интеграции, целостности» («Любовь и Воля», с. 286).

Карл Юнг: бессознательно существующее целое. Согласно Карлу Юнгу, существуют два типа мышления:

1) Направленно-адаптивное мышление, которое Юнг называет «всецело феноменом сознания». Это логическое мышление, направленное вовне. Оно стремится приспособиться к внешней «реальности». Другие его названия — «мышление с направленным вниманием» и «мышление словами».

2) Субъективное, или фантазийное, мышление, побуждаемое внутренними мотивами, по большей части бессознательными. Этот тип мышления связан с мифами, снами и бессознательным.

Направленное мышление сродни науке и развилось в относительно недавние времена. Юнг ассоциирует субъективный, или фантазийный, тип мышления с «классическим умом», относящийся к таким цивилизациям, как греческая. Вместо того, чтобы скрупулезно исследовать внешнюю реальность посредством логики и научного интереса, классический ум пытается «адаптировать ее [внешнюю реальность, или так называемый реальный мир] эстетически к своим субъективным фантазиям и ожиданиям» («Символы трансформации», с. 7).

Итак, можно сказать, что направленное мышление больше контактирует с реальным миром вокруг, в то время как субъективно-фантазийное мышление больше контактирует с бессознательными процессами, или внутренним миром, пытающимся донести новые элементы до осознаваемого мира.

В предельном случае фантазийный тип может привести к «ошеломляюще субъективной и искаженной картине мира». С другой стороны, излишне направленное мышление может привести к научному материализму, отрицающему душу.

Тогда снова возникает вопрос: что есть целостный человек, целостное существо?

Будучи психиатром, Юнг вначале больше интересовался излечением психических расстройств, чем исследованием психологии возможной эволюции человека. Согласно Юнгу, проблемы возникают там, где происходит «разъединение» двух способов мышление, разъединение между сознательным и подсознательным умом. Чем шире пропасть между ними, тем более проблематична ситуация. Фантазийное мышление, с другой стороны, ведет к изоляции и неспособности соотносить себя с внешним миром «реальности». Излишне логически-направленное мышление ведет к неспособности воспринимать многозначительные подсказки, приходящие из бессознательного (или сверхсознательного). Целостный человек — это тот, кто способен «интегрировать бессознательное с сознательным, посредством чего можно избежать крайностей обоих» («Mysterium Coniunctionis», с. 546).

Ведущаяся работа по «интеграции» ведет к явному усилению эго (или личности), и тут скрыт парадокс. Касание поверхности бессознательного дает «расширение горизонта», или расширение сознания. Это расширение сознания приводит к двоякому результату:

1) Прежде всего, это углубление чувство ответственности. Происходит осознание важности исполняемой задачи. Блаженному невежеству приходит конец.

2) Во-вторых, у личности, или малого эго, возникает ощущение своей неадекватности этой задаче. Ведь это действительно Работа.

Итак, целостный человек — это не столько достижение, сколько продолжающийся процесс, в котором происходит динамическое взаимодействие между:

Краткие итоги. Коротко суммируя указанные подходы к целостности, можно сказать, что «преодоление чужеродности в живом единстве» и «осознание каждой стороной реального отношения других к истине» Мартина Бубера представляется очень близким к тому, что мы называем переходом на другой Луч.

Многое в постановке новых задач для академической психологии сделал Маслоу: вместо достижения просто нормальности целью становится самоактуализация. А это явственный шаг в направлении целостности.

Ролло Мэй выявил основную двойственность — двойственность Любви и Воли. И это далеко не банальное открытие, как может показаться на первый взгляд. Многолетняя работа по классификации сложностей запутанной человеческой психики привело Мэя к распознаванию этой самой фундаментальной и самой важной динамической пары. В антропософской традиции Рудольфа Штайнера двойственность Любви и Воли выражается в духовной наклонности «люциферианской» абстракции, которой противостоит холодный рационализм «ариманического» импульса. В терминах Семи Лучей мы видим Волю возглавляющей одну из двух главных линий лучевых энергий — линию 1–3–5–7, а Любовь — возглавляющей линию лучевых энергий 2–4–6. Это прямо подводит нас к обсуждению темы целостности, рассматриваемой с практической точки зрения, включающей как духовный, так и научный подходы.

Мы видим, что Юнг определил ту же фундаментальную двойственность в форме направленно-адаптивного способа мышления и контрастирующего с ним субъективно-фантазийного мышления (включающего сны, мифы и видения). Эзотерическая традиция — так, как она излагалась и объяснялась Блаватской, Успенским, Бейли и Штайнером — включает теории академической психологии и идет гораздо дальше.

Успенский: возможное развитие человека. Согласно П.Д. Успенскому, возможное развитие человека связано со знанием и бытием. Знание начинается со знания себя. Вообще говоря, человечество обладает очень малым знанием себя. Бытие человека связано с уровнями бытия, очень тесно соотносящимися с уровнями сознания.

Схема 1         Схема 2

В эзотерической системе Успенского сообщается о человеке №1, человеке №2, человеке №3, человеке №4, человеке №5, человеке №6, человеке №7. Внутренний круг верхней схемы представляет человека №5, 6 и 7. Внешний круг представляет человека №1, 2 и 3. Человек №4 является переходным между внутренним и внешним кругом.

Человека №1 называют также физическим человеком. Человек №2 — эмоциональный человек. Человек №3 — ментальный человек. Эти уровни бытия могут быть представлены как сферы или круги, что Успенский и показывает на нижней схеме.

Важно осознать, что понимание зависит от уровня бытия. Чтобы что-то понимать, недостаточно просто набрать знаний об этом; понимание — это также вопрос бытия. Бытия растет и развивается «бок о бок со знанием, но независимо от него». Простой пример: есть вещи, которые не достигший половой зрелости ребенок понять не может. Уровни бытия связаны до некоторой степени с эфирными центрами, обуславливающими эндокринную систему. «Обычно мы в жизни сталкиваемся лишь с одним типом [развития], причем знание при этом превосходит бытие. Результатом является догматизация определенных идей и последующая невозможность дальнейшего развития знания из-за потери способности понимать» («Психология возможной эволюции человека», с. 99).

Перейти с одного уровня бытия на другой, более высокий и утонченный уровень бытия исключительно трудно. Согласно Успенскому, чтобы сделать это, необходимо выполнить определенную работу в рамках той или иной Школы — эзотерической школы. Отсюда важность восстановления Школ Мистерий, которое должно произойти при посредстве 7-го Луча в медленно нарождающейся эпохе Водолея.

Успенский делает интересное замечание о том, что человек внешнего круга, представленный на схеме 1 (другими словами человек №1, 2 и 3), или человек, сфокусированный лишь физически, эмоционально или ментально, — подобен автомату. Во внешнем круге (или в личностной жизни) мы находим людей-автоматов и людей-механизмов, и это воистину круг «смешения языков» (поскольку все говорят на «разных языках»). Между людьми разных слоев внешнего круга нет реального понимания. Каждый все понимает по-своему. Истинное понимание, согласно Успенскому, принадлежит внутреннему кругу, или высшим уровням бытия.

Механическая, автоматическая жизнь «внешнего круга», или личностная жизнь, обусловлена тем фактом, что личность редко бывает сознательной и даже полусознательной. Личность не пробуждена, люди по большей части «спят». Школа воплощает в себе систему, предназначенную для пробуждения людей к осознанию высших уровней бытия. Некоторые сегодняшние эзотерические школы носят сугубо переходный характер, поскольку они наводят мосты для экстернализации мистерий. Масонская традиция тесно связана с традицией мистериальных школ, хотя, наверно, правильно будет сказать, что многие масоны фактически далеки от вхождения в свет первого градуса, даже если формально они удостоены степени мастера-масона.

Вышеприведенные диаграммы служат двумерным представлением многомерных феноменов. Поясним: поскольку разговор идет об уровнях бытия и, стало быть, семи планах бытия, те же феномены можно представить следующим образом:

Схема 3. Семь планов.

Круги Успенского — это внутренне-внешнее представление; мы предлагаем представление верхнего и нижнего. На схеме 3 три низших круга представляют три плана личности. Четвертый круг — переходный и относится к высшему ментальному плану, плану души. Следует отметить, что на данной схеме высшее включает низшее в свое сознание. Поэтому высшее сознание верхних уровней бытия может актом воли войти на более низкие уровни сознания. Однако низшая личность не может таким же образом попасть на высшие уровни сознания.

Интеграция, единство, синтез. Можно сказать, что тенденция к целостности на личностном уровне проявляется как интеграция. На уровне души она проявляется как единство. А на монадическом уровне (духовной воли) она проявляется как синтез. В определенном смысле интеграция работает с формой, единство — с сознанием, а синтез — с бытием. Если рассматривать сознание на этих трех уровнях, можно отнести самосознание к личности, групповое сознание — к душе и божественное сознание — к монаде. (Здесь возникает некоторая путаница при сравнении такого подхода с юнговским анализом, поскольку «бессознательное» Юнга включает сверхсознательные уровни, а душа для Юнга не является «сознательной» на своем собственном плане.)

Тема целостности

Интеграцию можно представлять как сочетание трех аспектов личности — физического, эмоционально-чувственного и ментального — в координированное, хотя и самоцентрированное, целое. Внешне же она выглядит как сотрудничество индивидов в группе — не в эзотерическом смысле слова «группа», а в группе, работающей «на себя». С точки зрения Лучей для этой стадии характерно раскрытие собственного лучевого оснащения и приятие схожих лучевых типов. На ней происходит самоактуализация.

Тенденция к целостности на уровне души есть единство и потому истинное понимание. Именно на этой стадии мы осознаем «реальное отношение других к истине», если использовать слова Бубера. Именно на этой стадии переживается «полярное единство» и проясняется эзотерическое значение слова «группа». Здесь мы распознаем нечто, большее индивидуальных частей, нечто, что работает через группу в целом. Мы распознаем другую «ветвь» с позиции «ствола» и признаем ее изнутри как часть единой жизни, а не с позиции скопища ветвей, искаженной иллюзией разделенности. С лучевой точки зрения мы проходим опыт группового взаимодействия лучевых энергий. Нет больше диктата личностной воли, но есть распознавание правильных взаимоотношений в каждой ситуации. Вместо отталкивания «чужого» Луча человек восхищается неразрывной игрой жизни качеств.

Тенденция к целостности на монадическом уровне — это синтез. После душевной стадии любви к тому, что дополняет целое, возникает целостность как таковая. Вместо ошибочного принятия собственного Луча за целое или диктата целому с позиции своего Луча, к чему личность весьма склонна, вместо распознавания дополняющего Луча и любви к нему, как это делает душа, аспект духовной воли способен в определенном смысле быть другим Лучом, быть всеми Лучами, быть Целым.

В следующем отрывке Д.К. проводит различие между Раджа Йогой и грядущей «Йогой синтеза»: «Сейчас акцентируется Раджа Йога, которая является единением на основе ума. Выражение «единение через синтез» звучит как тавтология, однако это не так. Это единение через отождествление с целым, а не единение через осознание или видение» («Трактат о Белой Магии», с. 429). Осознание и видение предполагает двойственность. Отождествление с целым подразумевает идентичность, слияние, или синтез.

В примерах, данных в остальной части этого очерка, рассматриваются следующие вопросы. Может ли человек сменить свой лучевой тип? Может ли человек соединять и сплавлять «чужую» качество-энергию со своим лучевым оснащением? Эти вопросы представляются мне весьма обширными и сложными. Поэтому приведенные ниже примеры всего лишь намечают определенные принципы работы и прокладывают дорогу будущим исследованиям.

Герберт Коль: педагог и общественный деятель. Вначале, будучи еще студентом, Герберт Коль изучал философию. Позже он увлекся вопросами образования и вознамерился стать обычным школьным учителем. Его первая книга «36 детей» посвящена именно этому опыту. Книга была хорошо принята и вызвала немалый интерес к его инновационным принципам и методам преподавания. Первоначально он сосредоточился на том, чтобы стать хорошим учителем в одном-единственном классе. Однако, в итоге, он принял участие в «политическом и социальном конфликте», а также пришел к конфликту внутреннему.

Учителем Коль был выдающимся. Но как активисту, борющемуся за преобразования в социально-образовательной сфере и сталкивающемуся с административными препонами, ему предстояло многому научиться. В этих ситуациях у него наблюдался отчетливый дефицит необходимых лучевых энергий.

В первый год преподавания в одной из школ Гарлема он «наивно противоречил директору… на педсовете. Все выглядели шокированными, но никто не сказал мне ни слова». Через несколько месяцев его перевели в другую школу. Это тоже повергло его в шок, поскольку директор ранее уверял его, что Коль останется в школе. А теперь директор «говорил, что знать ничего не знал о переводе». Один учитель, более сведущий в административных уловках, объяснил Колю, что «подобные проблемы никогда не решаются прямо, и тогда пострадавшему, возмущенному таким обращением с ним, не к кому обратиться». Таков был «принятый порядок», к которому надо было приспособиться, чтобы выжить («Дом наполовину», с. 3, 4, 5).

Коль был недоволен, в частности, тем, что «конфликт никогда не выражался персоналом открыто, и люди, ненавидевшие друг друга, годами жили в неловком перемирии, не открывая своих чувств… Он нас ожидалось, что мы будем действовать как профессионалы, а не как люди». Кроме того, он стал «одержим» такими проблемами, как «нехватка книг, отвратительные ланчи, ненависть и брань, выливаемые на головы учеников ежедневно, и полнейшая нищета в школах». Он чувствовал, что должен был что-то сделать со всем этим, пусть даже в одиночку. «Отчаявшись каждый раз уступать вопиющей жестокости, не зная как вести свою политику и какой стратегии придерживаться, понятия не имея, как я буду действовать под давлением, я решил обратиться к сообществу, чтобы вынудить директора уйти. У меня не было ни программы, ни плана, что нужно менять, моим основным побуждением было разрушение существующего порядка, но даже это я не был готов сделать эффективно». («Дом наполовину», с. 7, курсив К.А.).

Прежде всего, мы видим человека, глубоко озабоченного проблемами образования, увлеченного преподаванием, искусством передачи знаний. Первоклассный учитель всегда дружески относится к ученикам и заботится о них, работает с учебной программой творчески, чтобы пробуждать интерес и избегать «смертной тоски», чутко относясь к психологическому настрою студентов. Многие учителя прежде всего обращают внимание на простые вещи: формальный порядок в классе, успевание учеников по чтению, письму, арифметике. Забота Герберта Коля простиралась намного дальше. Он был озабочен не просто порядком физического плана, но и эмоциональным климатом в равной мере: как ученики ладят друг с другом, каково их чувство собственного достоинства, радуются ли они учебному процессу. Его отношение к искусству обучения, чувствительность ко многим психологическим факторам, творческий подход к педагогике, любовь к детям плюс склонность использовать конфликт как метод достижения гармонии, явно указывают на Лучи 2 и 4 или на линию лучевых энергий 2–4–6 в целом.

Мы также видим его наивность по отношению к административной системе и незнание сущности любого учреждения. Не знает он поначалу, как вести политику, какую выбрать стратегию. Он не представляет, как будет действовать под давлением, у него нет плана политико-социальных преобразований и нет даже эффективных средств, чтобы произвести необходимые разрушения. Все это говорит об отсутствии перволучевой энергии власти и могущества. Интересно, что он акцентирует «открытие чувств», желание действовать «как люди» со всеми их несовершенствами, со всеми их «нравится-не нравится» и т.д., ставя на ступень ниже умение действовать профессионально. Профессиональный подход означает уравновешенность и эмоциональный контроль, что обычно свидетельствует о типе линии 1–3–5–7.

Первые попытки конфронтации: страх перед разрушением. Каким был первый шаг Герберта Коля? Открывать свои переживания по поводу происходящего директору, как он сделал вначале, явно не годилось. Вместо этого он обратился к родительской организации — Гарлемскому родительскому комитету, — которая работала над улучшением условий и образовательного процесса для черных детей. Комитет с готовностью принял участие в конфликте с директором и отдельными учителями. И тут Коль неожиданно стал понимать тех, кого недавно критиковал. Он начал видеть их как «запуганных людей, способных с любовью заботиться о своих семьях, но не способных получить другую работу». Ему хотелось решить проблему, не причиняя боль отдельным индивидам. В комитете ему подсказывали, что «ничего нельзя будет добиться, кроме разговоров, пока не будет прямой конфронтации». Колю напоминали, что страдают, главным образом, дети, о них и нужно заботиться.

Было проведено собрание. Однако, как и предсказывалось, кроме разговоров, ничего не вышло, поскольку Коль не хотел предъявлять необходимые документальные свидетельства. В результате «директор и учителя оставались в школе еще несколько лет, пока люди из комитета, не обращая внимания на мягкотелых либералов, не добились их увольнения и не начали создавать достойную школу для своих детей. Я боялся разрушать и потому с началом строительства нового пришлось ждать».

Несколько лет понадобилось ему, что увидеть свою ошибку. Нужно быть открыто встать против своих оппонентов, дать им возможность выбора и, в случае отказа, удалять их всеми возможными средствами. «Это не значит, что я должен был тратить энергию, ненавидя и осуждая их или думая о них как о недостойных именоваться людьми. Мое понимание и сострадание оставалось с ними — и все же им надо было уйти» («Дом наполовину», с. 8, 9).

Здесь мы становимся свидетелями психологического лучевого перехода. Вначале, при столкновении с перволучевой ситуацией, Герберт Коль подходил к проблеме, выражая свои чувства по поводу конфликта, но не имея никакого стратегического плана. Когда же его оппоненты, более искушенные в перволучевых вопросах, расстроили его наивные попытки, Колю пришлось поискать иных методов. Он обратился за консультацией к организации, более-менее близкой ему по своим взглядам. А это уже, в общем, перволучевой подход. Но уже на следующем, крайне важном, шаге он дал слабину и сбился на более мягкую энергию, неподходящую для разрешения перволучевой проблемной ситуации.

В «Эзотерической психологии» (т. 1, с. 206) мы читаем, что для выраженных типов Четвертого Луча характерны следующие пороки: недостаток морального мужества, отвращение к причинению боли по причине малодушия, потерянность при виде страданий или неудач. Неспособность причинять страдание и боль, неспособность разрушать могут вылиться в застревание навеки в болезненных, горестных и разрушительных ситуациях. Но искусство разрушения, столь необходимое для осуществления изменений, требует перволучевой энергии, которую Коль не мог проводить. Одна из причин этого — его слишком сильное отождествление с эмоциональным планом других и собственное излишнее эмоциональное возбуждение при контакте с разрушительной силой, необходимой для преобразований в более духовном или человечном направлении. Но он уже начинал это осознавать. И он начал также осознавать, что в процессе овладения разрушительной силой не следует «тратить энергию тратить энергию, ненавидя и осуждая». Более того, можно сохранять свое сострадание. Интересно, что по схожему поводу Коль ранее сожалел о том, что люди, ненавидя друг друга, не могут открыть своих чувств. А теперь, приобретя некоторый перволучевой опыт, он утверждал, что не следует тратить энергию на ненависть. Можно сказать, что он стал несколько «профессиональнее».

Искусство разрушения как позитивный фактор. Слово «разрушение», подобно слову «смерть», несет в себе много негативных значений. Поэтому мы должны быть крайне осторожны, чтобы увидеть этот естественный процесс правильно. Цикл рождения-юности-зрелости-смерти происходит вокруг нас повсеместно; вместе с растениями, животными и людьми его разделяют все виды групп и организаций. Важно осознать, что смерть не является концом и что цикл продолжается. Связь между жизнью и смертью — это связь между духом и формой. В форме есть нечто циклическое и переходное; в духе — неуничтожимое, обновляющееся и возобновляющееся. Отождествляясь с формальным аспектом, мы скорбим, оплакивая наши потери. Отождествляясь с духовным аспектом, мы извлекаем урок из опыта формы — тем самым расширяя сознание — и, утрачивая отжившую форму, вовлекаемся в строительство новой формы. Старая форма послужила своей цели. Нет смысла цепляться за нее, словно это и есть сама жизнь.

Мы полагаем, что упоминание Д.К. о циклах Новой Группы Мировых Служителей проливает немало света на продолжающийся процесс обновления, осуществляющийся посредством взаимодействия архетипов жизни и смерти, творения и разрушения. Приведем цитату:

Вы находитесь в процессе собирания своих сил для другого цикла активности в связи с Новой Группой Мировых Служителей. Не забывайте, что все творческие процессы протекают циклически. Ритм, установленный Новой Группой Мировых Служителей, трехлетний, и вы обнаружите, что тоже подчиняетесь этому ритму. Конец одного из таких циклов пришелся на май 1936 года. Следующее окончание, которого мы достигнем в возвышающемся крещендо работы и достигаемого успеха, придется на май 1939. Третье будет в мае 1942. Отнеситесь к этим датам со всем вниманием и согласно им закладывайте свои планы на будущее. Тогда вы будете работать в соответствии с законом и по линии наименьшего сопротивления. Согласуйте каждый трехлетний цикл с ритмом творения. В первый год акцентируйте активность принципа проявления, используя то, что возникает и с чем вы должны работать. На втором году пусть проявится и будет услышана, качественно и со всей ясностью, нота, издаваемая проявляющейся формой. На третий год пусть станет видимой для всех — помимо самой формы, выражающей себя через качество — жизненность и работа обитающей внутри жизни. Помните об этом, по мере того как вы укрепляете свою работу. Ключевая нота первого года — сплочение, второго года — расширение, а ключевой нотой третьего года должно быть осуществление определенного воздействия на общественное сознание посредством звучания некоторой одной ноты и ее акцентирования. Если такая циклическая соразмерность будет учитываться, то никаких серьезных ошибок делаться не будет... Новая Группа Мировых Служителей должна работать такими трехлетними циклами, и основание циклическому достижению должно быть положено. Этот циклический ритм освободит от напряжения и, кроме того, сообщит работникам в Группе способность чувствовать, что неудачи нет. Невозможно хорошо делать работу там, где обнаруживается чувство безнадежности или недостаточного достижения («Ученичество в Новом Веке», т. 1, с. 164–165, курсив К.А.).

Это цитата из письма к J.W.K-P. (Фостеру Бейли). Наше внимание привлекается к тройственному циклу:

1. Кризис-сплочение. Акцент — на активности принципа проявления.

2. Напряжение-расширение. Пусть качественно и со всей ясностью будет услышана нота, издаваемая проявляющейся формой.

3. Воздействие на общественное сознание. Пусть жизненность и работа обитающей внутри формы жизни станет явной для всех.

В этом тройственном цикле мы видим непрерывный процесс обновления. В нем прослеживается последовательность аспектов 3-2-1, или активности-качества-воли.

Активность соответствует этапу юности. Начало новой активности — это кризис, требующий сплочения и фокусирования этой активности. Идет экспериментирование с чем-то новым. Люди, вовлеченные в эту активность, разделяют общее видение. Акцент стоит на развитии нового и его делании.

Стадия качества связана с расширением, которое прежде всего является расширением сознания. На стадии активности необходимо прочувствовать новое направление и затем начинать действовать. На стадии качества необходимо осознать «сердце и душу» этой активности. Осознается более глубокий смысл новой активности. Тем самым активность-форма одушевляется.

Стадия воздействия может, с одной стороны, рассматриваться в связи с изъявлением воли сделать работу доступной для общества. К этому времени различные аспекты работы уже развиты достаточно, чтобы она была устойчивой. Ей в достаточной степени свойственны сила и истинность, чтобы выдерживать стрелы критики, которые могут быть направлены против нее. На этой стадии препятствия как правило успешно обходятся или устраняются.

В описании этого важнейшего ритмического процесса слова «смерть», «разрушение» не упоминаются, хотя соответствующие события и предполагаются на третьей стадии. Главной фокусной точкой становится построение новых форм, являющихся лучшим домом для расширяющегося сознания и духа. Когда мы будем фокусироваться на новом видении, новых идеях, новых методах, новых, «душевных», решениях проблем человечества, многие из старых форм и методов станут медленно отмирать по причине оттока внимания. (См. также главу «Три Луча-Аспекта и стадии развития».)

Новые пути: основание Колем собственного института. После публикации и успеха книги «36 детей», корпорация Карнеги предложила ему финансовую помощь, чтобы развивать программу подготовки учителей. Он организовал группу под названием «Новые пути» на базе школьного округа и получил офис в Беркли, Калифорния.

Это была небольшая организация и что-то вроде показательного центра. Герберт Коль был выдающимся преподавателем и образованным философом, но мало что знал о функционировании организации. Философ-мыслитель может генерировать грандиозные идеи, но реализовывать их — это совсем другое дело. Две вещи он усвоил быстро: необходим самоконтроль и постепенное движение шаг за шагом. Он учился «по минимуму тратить энергию, имея дело со школьным комитетом или полицией». Он также учился «сдерживать свой гнев, чтобы не повредить работе». Он осознал, что в его распоряжении много энергии, которую он тратил, «делая глупости — крича, пугая людей, чувствуя вину, выпивая, ругая себя». Его новый метод состоял в том, чтобы «скромно делать свое дело и искать новые горизонты, которые можно раскрыть» («Дом наполовину», с. 34).

Сохранять энергию, быть кратким, не говорить слишком много, контролировать раздражение, не повышать голос, не испытывать ненависти или чувства вины, а скромно двигаться вперед шаг за шагом, выискивая новые возможности, — таковы базовые аксиомы для большинства перволучевых типов. Для Герберта Коля, несведущего в искусстве Первого Луча, они явились откровением. Но если перевернуть ситуацию, все встает на свои места. Так, многие перволучевые типы не могут стать хорошими учителями и чувствуют себя не в своей тарелке среди философских абстракций, гораздо легче дающихся типу 2-4, а потому напускают на себя излишнюю строгость. (Впрочем, эта тенденция может быть отчасти сдержана 2-м Лучом на личностном или душевном уровне.) 2-й Луч — это Луч обучения. Он по преимуществу работает с сознанием. 1-й Луч сфокусирован на выполнении работы, которая должна иметь физический продукт. Основав собственный институт, Герберт Коль был вынужден сфокусироваться на перволучевых проблемах, глядя на них уже не извне, а изнутри.

Порядок и власть против человеческих ценностей. Коль ощущал, что «в общественных учреждениях, таких как школы, больницы или тюрьмы, порядок и власть (над учащимся, пациентом или заключенным) ставятся выше человеческих ценностей». «Порядок и власть» являются приоритетами для власть имущих в этих учреждениях. Более мягкое требование соблюдения «человеческих ценностей» очень важно для школ и больниц и должно высоко цениться каждым способным администратором. Коль был склонен акцентировать один из этих аспектов и принижать или преуменьшать другой. Видел ли Коль проблему в целом, ее реалии, или же в нем брало верх его выраженное и несбалансированное лучевое оснащение, что создавало ситуацию, в которой он четко осознавал одни вопросы и был слеп к другим, не менее важным? Было ли такое отклонение вызвано его лучевым типом? И если Коль обвиняет учреждения в бессердечии, разве нельзя обвинить заботливых и сердечных в том, что они не берут на себя полноту ответственности за все множество непростых проблем, связанных с поддержанием необходимого порядка? Разве не работал Герберт Коль в таком же учреждении, критикуя его за то, что там не понимают его высоких идеалов, и мечась между идеалистическими проектами вместо скрупулезной работы по изменению и улучшению того, что есть?

Если бы Коль так и не взял на себя административную ответственность за целое учреждение, его предрассудки, наверное, остались бы с ним навсегда. Но, заняв административную должность, он был вынужден хотя бы отчасти впитать «чуждую» для него энергию.

Непривычная роль босса. С перволучевой точки зрения показательный центр Герберта Коля по подготовке учителей был действительно необычным. По школам распространялись афиши и извещения, в них сообщалось о программе проводимых по понедельникам в центре вечеров, включающих «лекции, встречи с писателями, поэтические чтения, после которых все могут просто поговорить всласть о школах, детях, расизме, революции, безнадежности и надеждах». Подавались вино, пиво, содовая, кофе, чипсы, выпечка. Собиралось от 20 до 50 учителей, а также немало детей, представлявших свои школы. Встречи проходили «на ура» («Дом наполовину», с. 156).

Он собрал вокруг себя небольшую группу людей, готовых помогать развитию проекта. А какую структуру он создал? Согласно Колю, в группе были устранены «привычные культурные роли босса, эксперта, секретаря, консультанта, а освободившееся пространство было заполнено архетипическими формами — старейшинами, отцами, матерями, крестьянами, священниками и шутами». Каким-то образом эта семейная структура способствовала хорошему эмоциональному климату и сплоченности группы, но она не помогла повышению эффективности или безличности, необходимых для учрежденческой структуры.

Интересно, что Коль называет роли босса, эксперта и секретаря «культурными», а роли старейшин, отцов, матерей и крестьян — «архетипическими». То есть он, фактически, принижает роли босса, секретаря и т.д., полагая их менее значимыми, чем «архетипические роли». Босс, эксперт и прочие подобные роли столь же архетипичны, как и «противоположные» им. Боссы, короли, императоры, полководцы и т.д. всегда имели при себе консультантов-экспертов: мудрецов, святых, астрологов, предсказателей, врачей, колдунов и т.д. Другими словами к своим «старейшинам, отцам, матерям, крестьянам, священникам и шутам» (отметьте преобладание линии 2–4–6) Колю предстояло добавить «королей, принцев, князей, рыцарей, помещиков» и т.д., то есть архетипические роли линии 1-7. Поэтому проводимое им различие имеет ложную природу и проводит искажение, вызванное его лучевым типом. Любопытно также, что самыми первыми из авторитетных и ответственных фигур являются отцы и матери. Похоже, что после выхода из-под их опеки Колю было очень неуютно.

Что касается его собственного места в этой схеме, то он заявлял следующее: «Роль отца-попечителя и простого распорядителя была для меня удобнее в то время, чем должность директора проекта или босса. Внешне я был директором проекта, ответственным лицом с самой высокой зарплатой, боссом, человеком, с которым считались». Но ему было неуютно в этой роли, которую приходилось соблюдать перед школьным округом Беркли и корпорацией Карнеги в Нью-Йорке. «Я вовсе не желал ответственности единственного и конечного источника решений, поскольку колебался при их принятии в той же мере, как и все остальные. И, в конце концов, можно ли изменить эту невероятно живучую и сопротивляющуюся культуру?» («Дом наполовину», с. 163).

Перед нами молодой человек, который жалуется на положение дел и временами даже возбужденно кричит, что порядки в образовательных учреждениях никуда не годятся. Он сурово критиковал тех, кто принимал ответственные решения. Когда же ему представилась возможность самому побыть в этой роли, он стал избегать ответственности. Ему было «неуютно» в роли босса; «уют» здесь — ключевое слово. Нам бывает уютно в тех или иных обстоятельствах, если мы понимаем их и удачно в них действуем. Незнакомая энергия может вызвать дискомфорт. Вначале же дискомфорта нет, поскольку имеет место стадия нераспознавания этой энергии, полного невежества или наивности относительно нее. Затем идет стадия дискомфорта, поскольку есть распознавание столкновения с «чужой», незнакомой или потенциально враждебной энергией. Как только энергия понята, все встает на свои места, комфорт, уют восстанавливается, действия и отношения облегчаются. Но единственный способ реально понять означает впитать эту энергию и сделать ее частью собственного энергетического оснащения. Имеет место определенное сопротивление этому процессу, которое и испытывал Герберт Коль в отношении Первого Луча. Быть в роли босса, администратора, управляющего, директора проекта — такая ситуация, в общем случае, требует наличия доступа к перволучевой энергии. Отцу, или главе большого процветающего семейства, требуется меньше такой энергии, хотя, конечно, главе семьи неизбежно и периодически приходится представлять перволучевой домен. Думая, что он уходит от культурной роли к архетипической роли, Коль на самом деле просто сопротивлялся принятию перволучевой энергии, прячась за более уютную роль-энергию, что давало возможность нести меньшую ответственность. Вряд ли нужно добавлять, что на этом пути он столкнулся с трудностями фундаментального характера.

Эгалитарный подход или иерархический? Показательному учреждению понадобился уборщик. Молодой человек, которого Коль нанял на эту должность, работал и играл с детьми, дискутировал и пил чай с учителями, а также мыл полы. «Хотя вся наша риторика была эгалитарной, ситуация оставалась иерархической до тех пор, пока все мы не стали следить за чистотой и порядком». Снова мы видим, как неуютно Колю в иерархической ситуации, когда надо отдавать приказы и быть боссом. Его второлучевое чувство равенства возмущалось иерархическим порядком вещей. Однако коллективная уборка не сработала, и годом позже он решил нанять еще одного уборщика. История, тем не менее, повторилась, так как и этот «уборщик» стал «членом семьи», и все вернулось к коллективному, хотя и не эффективному мытью полов. С организационной точки зрения, Коль прямо-таки бойкотировал свои обязанности.

При его широком семейном стиле руководства организацией «проблемы возникали, когда людям не удавалось смириться с коллективными решениями или когда они действовали в рамках группы, не говоря остальным, чем они занимаются» («Дом наполовину», с. 167). Когда кто-то не соглашался с принятыми коллективом решениями, наступал черед Коля предпринять административные меры, но он ничего не делал. Когда другие действовали в рамках группы, это означало неясность, кто и за какие решения несет ответственность. Эгалитарный подход тут явно не работал. Иерархический и эгалитарный подходы должны быть сбалансированы, однако «Новые пути» явно отличались сдвигом в сторону эгалитарности. Коль чувствовал, что такие вещи, как 1) нетерпимость к решениям коллектива, 2) принятие индивидуальных решений от имени группы, 3) разговоры за спиной других, 4) тайная радость при неудаче другого, возникавшие в старом привычном «культурном» порядке, не должны повторяться в рамках новой культуры. Его коллеги просто не должны были, по его мнению, делать эти ошибки. Однако факт оставался фактом: такие проблемы возникали и требовались какие-то административные процедуры, чтобы их решать.

Но чтобы исправить ошибки, было необходимо раскрыть «новую» энергию. Коль пытался обойти проблему, игнорируя ее, что привело лишь к новым ее проявлениям. Коль возложил обязанности уборщиков только на одного уборщика, однако тому позволялось пренебрегать своей непосредственной работой и все же получать зарплату. Был нанят второй уборщик, и повторилась та же история.

Творчество и разрушение. Работая в Гарлеме, Коль однажды заметил слова, написанные на стене: «Строить = разрушать». Наведя справки, он узнал, что это был лозунг одной из мусульманских групп. «Это значило, что действие, могущее принести изменение, должно содержать элементы как творчества, так и разрушения. Ни творчество, ни разрушительность по отдельности не эффективны». В определенном смысле он ответил на свой вопрос: «Можно ли изменить эту невероятно живучую и сопротивляющуюся культуру?» Культура меняется посредством разрушительного и строительного процесса. Колю было трудно понять, что для широкомасштабного внедрения его творческих идей необходимо устранить очень прочные препятствия. Необходимость в разрушении стала для него неприятным откровением. Одного лишь творчества, как он с горечью осознал, было недостаточно. Но и одно только разрушение никуда не вело, так что сломать плохую программу, не создавая новой, означало остаться «у разбитого корыта» и, скорее всего, получить новую структуру в виде «подновленной версии прежнего учреждения». Было необходимо соблюсти баланс между элементами творчества и разрушения. Лучевое оснащение Коля позволяло ему быть искусным мастером творчества и визуализации, однако тонкое искусство разрушения (устранения препятствий) развивалось в нем намного медленнее.

Штат разбивается на фракции согласно дисциплинарным проблемам. В одной из альтернативных школ Беркли измучились с тринадцатилетней девочкой, которая целый день слонялась по коридорам и отказывалась идти в класс. Мнения преподавателей разделились: одни считали, что ее нужно отчислить, другие возражали, что она «не делает ничего плохого и имеет право ничего не делать, если она так хочет». Разногласия продолжались довольно долго, и, наконец, ученица была отчислена, но разногласия остались, и вопрос о «ничегонеделании» расколол коллектив учителей до конца года («Дом наполовину», с. 185).

Многие подобные групповые расколы происходят по линии Лучей. Очень похоже, что те, кто ратовал за право ничего не делать, находились на линии Лучей 2–4–6, а те, кто убеждал в необходимости действовать и исключить учащуюся, в основном принадлежали линии Лучей 1–3–5–7. Второй Луч в своей мудрости стремится оставить другим свободу, в том числе свободу учиться на опыте других или на собственных ошибках. Первый же Луч, ради поддержания порядка, стремится контролировать показатели. Можно ли сказать, что один из них более прав, чем другой? Ситуация связана с вопросом дисциплины и наказания в связи с нарушением правил. Присутствовала некоторая двусмысленность, поскольку нарушение правил носило пассивную форму («не делает ничего плохого»), а не активный разрушительный характер. Тем не менее, это нарушение могло негативно повлиять на других учащихся. Было необходимо что-то предпринять. Но этому мешала тенденция людей линии 2–4–6 избегать болезненных или индивидуально «разрушительных» действий (вроде увольнения или исключения). Правильное действие, неважно, сколь болезненное, на самом деле направлено на поддержание порядка и благополучия целого. Конечно, нет нужды напоминать, что разрушение часто используется просто для сохранения уже опасного устаревшего статус кво. Важно подчеркнуть, что действие, пусть отчасти болезненное, не обязательно является неправильным. И этот момент с трудом усваивается типами Второго и Четвертого Лучей. Вновь мы напоминаем об утверждении, сделанном в «Эзотерической психологии», что тип Четвертого Луча мечется между праздностью и удовольствиями, избеганием причинять боль из-за малодушия, леностью и склонностью откладывать дела со дня на день, желанием оставить все как есть, пребывать в покое и не беспокоиться о завтрашнем дне, с одной стороны, и пылкостью, нетерпением, постоянным стремлением действовать, с другой. Коль не желал представить документальные свидетельства, которые послужили бы основанием для увольнения директора и ряда учителей, хотя их деятельность приносила ущерб учащимся. Он никого не хотел увольнять из организации «Новые пути», что вылилось в дезорганизацию и неэффективность в работе. А в данном случае целая группа учителей в альтернативной школе не могла договориться об исключении учащейся, хотя та вносила беспорядок и заражала других своим непослушанием.

Учась вести переговоры. Наряду с различными «вечерами» и дискуссиями в показательном центре, «Новые пути» стали проникать в школьные классы, где давались мастер-классы по различным творческим направлениям. «Новые пути» обычно хорошо принимались учащимися и частью родителей. Деятельность Герберта Коля начала оказывать ощутимое воздействие на школьную систему Беркли. Однако денежный грант был рассчитан всего на год, а его продление зависело от окружного комитета по образованию. Большей части администраторов стиль Коля — радикальный, иногда грубоватый — был чужд. Его опорой были учащиеся и родители, требовавшие продления присутствия «Новых путей» в школе. Когда «Новые пути» попытались вести переговоры с Объединенным школьным округом Беркли по поводу выделения средств для продолжения проекта, Коль быстро обнаружил, что «малейшая расслабленность группы на переговорах может привести к тому, что наша организация погибнет». Сидя на переговорах с директором, управляющим или другими «бюрократами», необходимо было следить, чтобы группа «действовала согласованно во всех пунктах и поддерживала говорящего от ее имени», чтобы любое раздражение, демонстративный уход и угрозы с другой стороны воспринимались спокойно. Чтобы избежать «поспешных решений, ведущих к проигрышу», группа не раз брала тайм-аут для обсуждения непредвиденных затруднений, возникающих в ходе переговоров. Люди начинали понимать, что это слишком легко — «провалить переговоры, чтобы потом публично высказывать свои протесты». Управляющий оказался мастером перемещения внимания от себя на членов группы «с целью вызывать в ней разногласия». Группа «Новых путей» готовилась к встречам посредством ролевых игр, проигрывая различные ситуации и сценарии («Дом наполовину», с. 205).

В это время Коль говорит только в терминах власти и могущества. Ему не нужно было убеждать управляющего, что их образовательная программа очень хороша с философско-психологической точки зрения. Тому это было ни к чему. Колю пришлось бороться за выживание своего педагогического детища. А потому ему пришлось научиться играть в перволучевую игру во власть. Альтернативы не было, приходилось вбирать эту энергию. Сильный в философии, но слабый в тонкостях управления, Герберт Коль то и дело оступался, мучительно учась на собственных ошибках. Он начал планировать действия стратегически, стал контролировать свои эмоциональные драмы или использовать их с расчетом. Он учился тому, как организовывать группу, создавать поддержку и как говорить, опираясь на группу. Он учился вести переговоры без неприязни и гонора по отношению к другой стороне, но с уважением к ней и ее позиции. Перволучевой тип, занятый руководством, обладает умением признавать, что если он оказывается слишком негибким и упрямым, у него быстро появляется шанс быть смещенным со своей должности. Его тенденция — находиться в контакте сразу с несколькими фракциями, несколькими точками зрения и тогда, не будучи специалистом ни в одной из них (в смысле Пятого Луча), он может видеть ценность их всех. С другой стороны, типы линии 2–4–6 могут оказаться в ловушке собственного видения и склонны пренебрегать другими точками зрения, являющимися необходимыми уравновешивающими факторами и имеющими для них определенную ценность.

Структура и гибкость. Коль сделал следующее наблюдение: некоторые учителя чувствуют, что учащимся нужно предоставлять больше свободы, тогда как другие считают, что все должны быть тщательно спланировано и хорошо структурировано. Вообще говоря, типы 2–4–6 стремятся к гибкому режиму, оставляющему пространство для спонтанности и творчества. Типы линии 1-5-7, работающие преимущественно с фактором формы, склонны к плановому, хорошо структурированному подходу. (При определенных обстоятельствах исключением из этого правила может быть Третий Луч. Сочетания Лучей разных линий могут создавать также срединный путь между двумя главными линиями энергий.) Наряду со сферой образования, Коль наблюдал полярность «структура-гибкость» и в других группах и организациях. Суммируя свои наблюдения, Коль писал:

«Некоторые группы решают быть стабильными, строго структурированными, что требует четкого подчинения и полной предсказуемости. Другие группы избирают путь личных прихотей, спонтанности, гибкости и независимого действия. Крайним выражением групп первого рода является фашизм; крайним выражением групп второго рода является хаос. Чтобы остаться открытой, группе следует жизненным образом интегрировать оба подхода в их сложном переплетении. Гибкость должна уравновешиваться достаточной структурностью, так чтобы люди знали, за что они отвечают; спонтанность необходима для реакции на новые ситуации; логическое мышление часто позволяет избежать самоубийственных групповых тенденций. Личная независимость должна уважаться, но связанность узами коллективных действий также должна браться в расчет» («Дом наполовину», с. 245).

Полярности, или противоположности, выстраиваются следующим образом:

Коль, как мы видим, перешел от полюса гибкости-спонтанности-независимости к более сбалансированному подходу. Желая каждому сохранить полную свободу и независимость, он пришел к осознанию того, что «связанность узами коллективных действий также должна браться в расчет». Имея поначалу некоторую склонность к экстремизму и тенденцию к поляризации, он стал понимать, что «следует жизненным образом интегрировать оба подхода в их сложном переплетении». Мы видим, как у него постепенно складывается понимание другой главной линии энергий, что составляет важный шаг на пути к целостности. Для выраженных типов другой линии должен происходить тот же процесс, но в противоположную сторону. Склонность к жесткости, предсказуемости должна дополняться гибкостью, спонтанностью и независимостью.

В академических сферах современной ортодоксальной психологии эти фундаментальные полярности — столь жизненные, важные и очевидные — едва ли упоминаются вовсе. Ученики Рудольфа Штайнера сразу увидели бы в вышеприведенном перечне архетипическое взаимодействие Люцифера и Аримана. Жесткие и гибкие энергии инь и ян также просматриваются здесь. Изучая Семь Лучей и две главные линии лучевых энергий, рассматривая различные Лучи, обуславливающие проводники, через которые проявляется душа (сама душа, личность, ментальное тело, эмоциональное тело, физическое тело), мы начинаем постепенно понимать, что же в действительности происходит. Становится легче разбирать узлы психологических проблем и возникает намного более глубокое осознание причин повторяющихся конфликтов, вызывающих кризис за кризисом в человеческой драме.

Мы уже упоминали, что абстрактная линия 2–4–6 отличается более творческим подходом, большей гибкостью и спонтанностью, чем линия 1–3–5–7. Отчасти это вызвано тем фактом, что линия 2–4–6 больше работает с относительно абстрактными вещами, а линия 1–3–5–7 больше занята формой, или конкретным. Однако временами самым негибким Лучом оказывается Шестой. Он несет качества преданности, строгого подчинения идеалу, поглощенности им и однонаправленности, что в сочетании с другими Лучами и на определенной стадии эволюционного развития может привести к фанатизму. «В этой связи обычно будет обнаруживаться, что человек, находящийся во власти «навязчивой идеи», помимо ментального тела на Пятом Луче, имеет либо личность, либо эмоциональное тело на Шестом» («Эзотерическая психология», т. 2, с. 293).

Целостность. Коль проводил любопытное разделение между завершенностью и целостностью. Завершенность предполагает «окончательную фиксацию», своего рода «форму смерти» или «окончание роста». Целостность, с другой стороны, «предполагает непрерывную и развивающуюся отзывчивость на тотальность опыта, возможную для восприятия». Другими словами, завершенность — это своего рода кристаллизация, состояние, которое меняется только посредством расплава или расщепления на составные части. Но что составляет целое? Согласно Колю, «прежде всего, быть целостным означает быть сознательным по отношению к различным компонентам собственного существования, поддерживать социальную и историческую осведомленность наряду с личностными и психологическими нуждами и озарениями, пытаться связывать в собственной жизни внутреннее и внешнее, физическое и духовное, общественное и индивидуальное независимо от того, какие конфликты и страдания сопровождают этот процесс. Все это означает отказ от дихотомии, двойственности жизни, характерной для «западного образа жизни»» («Дом наполовину», с. 245).

«Историческая осведомленность» — это один из путей понимания целостности. По мере развития индивидов, племен, сообществ, наций расширялись различные дисциплины и сферы деятельности. Историческая перспектива рассматривает возраст, или стадию развития, коллектива. Возможно, Коль имел в виду исторические перспективы в отношении сферы образования. Для озарений, формирования идеалов и прорывов требуется время, чтобы они могли быть впитанными и усвоенными общественным сознанием. Если мы чересчур поглощены нашим личным успехом или личной историей, тогда нам ничего не стоит упустить свою истинную роль в большем целом или вклад в него. Историческое понимание развития той или иной дисциплины очень важно. А признание нашего личного вклада на фоне этой грандиозной картины выглядит куда менее важным.

Чтобы постигать целое, Коль предлагает «быть сознательным по отношению к различным компонентам», составляющим целое. Он перечисляет ряд двойственностей: внешнее-внутреннее, физическое-духовное, общественное-индивидуальное, но не выходит за их пределы. Изучение Семи Лучей с их сложным, ритмическим переплетением определенных базовых энергий является одним из путей получения практического знания об этих «различных компонентах».

Итоги. Первоначальной областью интересов Герберта Коля были философия и образование. Его успех как школьного учителя привел его, «совершенно неожиданно, в сферу политического и социального конфликта». Энергии Второго и Четвертого Лучей наряду с идеализмом Шестого Луча дали ему любовь к учительскому делу и чувствительность по отношению к психологическому состоянию учащихся, а также умение творчески подходить к пробуждению у них интереса к учебным предметам. Столкнувшись с перволучевыми проблемами и ситуациями, он с трудом, словно вслепую, нащупывал свой путь. Он выходил из себя, эмоционально реагируя на любое давление, ему не удавалось планировать свои действия и следовать продуманной стратегии. Коль предпочитал «непрофессиональный» метод открытия своих чувств (изливая сердце) и обнаруживал полное незнакомство с тонким и необходимым искусством разрушения-устранения.

Первое, что он сделал для частичного ознакомления с перволучевой энергией (пусть бессознательно), — привлек к своей проблеме других людей, более искушенных политически, и стал работать с ними, одновременно наблюдая за их действиями. Его следующим шагом был собственный проект, потребовавший лично от него перволучевой энергии (что, опять-таки, не осознавалось его личностно-мозговым сознанием). Качества перволучевой природы, которые он усвоил, работая над проектом «Новые пути», включали следующие умения:

сохранять энергию;
воздерживаться от раздражения, когда наносился вред работе;
быть скромнее в планах, делая маленькие, но последовательные шаги;
быть кратким и говорить к месту, не вдаваясь в философствование;
не запугивать других, быть дипломатичным;
брать на себя ответственность — одни лишь разговоры не решают проблем;
применять искусство разрушения-устранения, позволяя расти жизненно важным начинаниям;
обдуманно выравнивать отношения с другими;
развивать уравновешенность и мастерство в действии;
вести переговоры с позиции силы;
приходить на встречи с продуманной стратегией;
работать в группе, а не как в собрании индивидуальностей;
развивать структуру как средство, сдерживающее хаос.

Как специалист в области образования, он сделал значительный вклад. Отыскивая возможности для расширения своей работы и попадая в сферу политики и социума, он лицом к лицу столкнулся с собственными ограничениями. В терминах движения в направлении целостности это было для него самой критической точкой. Он мог легко избрать путь наименьшего сопротивления и остаться в удобных и знакомых рамках своей специальности. Однако он выбрал путь наибольшего сопротивления, что дало ему особые возможности. Он проник в мир Первого Луча, которого поначалу не видел и не понимал в принципе, и извлек для себя неоценимый опыт целостности.

Рид Уиттемор, поэт или журналист? Рид Уиттемор, поэт и преподаватель английского языка, был в 1969 г. приглашен работать литературным редактором в журнал «Новая республика». Эту должность он занимал в течение «четырех интереснейших лет». Проработав до этого тридцать лет учителем английского языка, он вступил в качественно новый для него мир журналистики.

Вначале характер этой новизны был не вполне ему ясен. Его наняли, чтобы литературно обрабатывать журнальные статьи. Он просто принес с собой обширные знания в области литературы, вряд ли предполагая научиться чему-то новому. Но постепенно журналистский дух «прокрался» в его тексты и редактуру, отчасти потому, что работать надо было быстро, а отчасти потому, что сама работа в сугубо журналистском предприятии сообщала ему жажду журналиста быть «в курсе всего… Но для такого человека, как я, вскормленного в том духе, что достигать вершин мышления нужно, восходя на эти вершины, сидя на них и читая то, что создали твои предшественники на этих вершинах, — для такого человека опыт в «Новой республике» был чем-то необычным». Благодаря новому журналистскому опыту он понял, насколько изолированным от мира он был раньше в своей академической жизни. Однако он осознал и ограниченность, пусть несколько иную, своей новой жизни, эту вечную погоню за последними новостями. Теперь он жил «в рамках доктрины, гласящей, что знание и мудрость приходят к тем, кто идет в ногу со временем и не отстает ни на секунду». Он был очарован новой жизнью, но одновременно испытывал и ностальгию по «прежним временам Красоты и Истины» («Поэт в роли журналиста», с. 5, 6).

Сравнивая области журналистики и преподавания английского, он также замечает, что авторитет преподавателя английского покоится на уверенности, что они ближе к Истине и Красоте, чем журналисты с их повседневной текучкой. Но теперь что-то властно диктует, что Истина и Красота присущи именно быстротечному «сейчас», а не вечности («Поэт в роли журналиста», с. 4).

Полярности и качественные различия двух этих областей начинают вырисовываться. Журналистика стремится «быть в курсе всего», оставаясь в ногу со временем и в контакте с быстротечным «сейчас», «не позволяя ускользнуть «во мрак ночи» никаким сенсациям, веяниям моды или важным событиям». Мы начнем улавливать перволучевое качество в работе журналиста, если сравним ее с работой политика или администратора. Политику совершенно необходимо постоянно быть в курсе всего, что относится к его сфере ответственности. Законодательство имеет дело с кризисами — малыми и большими, и их волны постоянно требуют новых правил, новой политики, новых законов.

Преподавание английского предполагает уединенного в своей «башне из слоновой кости» мыслителя, занимающегося вечной Истиной и Красотой. В этой сфере нет срочности, ибо вечные ценности стоят вне пространства и времени, а также вне относительно скоротечных человеческих начинаний. Речь идет о смысле жизни, поиском которого вряд ли будет заниматься журналист.

Тонкие качественные, энергетические отличия стали очевидными для Уиттемора только после того, как он вышел из одного мира, где долго собирал свой опыт, и вступил в новый мир. С лучевой точки зрения мы видим, с одной стороны, Четвертый Луч или сочетание Лучей 2 и 4, нацеленных на Истину и Красоту посредством творческого мира литературы и поэзии, обучающих других людей тонким психологизмам, красотам, чувствам и ценностям. C другой стороны мы видим Первый Луч (или сочетание Лучей 1-3), занятый новостями и информацией, сенсациями и фактами, текущим политическим анализом и выживанием издания — «Новой республики» — в бизнесе.

Интересно отметить, что работа в «Новой республике» дала ему понять, «насколько изолированным» он был в своей академической башне из слоновой кости. Но, проведя некоторое время в новом для него мире журналистики, он пришел к заключению, что и этот мир изолирован. Уиттемор в определенном смысле говорит о том, что он шокирован тем, насколько был ограничен его мир, но даже будучи новичком в новом мире, он обнаружил там ту же картину. Журналисты тоже очень и очень ограничены. Однако различие состоит в том, что Уиттемор теперь видел оба мира сразу, чего известные ему журналисты были лишены. Можно сказать, что Уиттемор в данной точке сделал значительный шаг вперед.

Каждый мир обладает своими тонкостями и глубинами, недоступными поверхностному мыслителю. Наблюдая со стороны, человек может увидеть только поверхность, пусть даже он решил, что познал. Но познавать можно, только двигаясь изнутри наружу. Намного легче собрать мнения, чем обрести истинное знание, которым обладает «обитатель глубин». Рид Уиттемор не был невежей, и все же был поражен, внезапно осознав тот факт, что последние тридцать лет жил ограниченной, замкнутой жизнью. Столь важное расширение сознания происходит именно при переходе в мир качественно иной энергии, а не при попытках углубления в то, что и так достаточно знаешь.

Налицо определенное сходство в лучевом оснащении Рида Уиттемора и Герберта Коля. Оба трудились в сфере образования в качестве учителей, оба были плодовитыми авторами, оба любили абстрактный мир Истины и Красоты, и оба глубоко чувствовали мир литературы и поэзии. Все это с определенностью указывает на Четвертый Луч ума и влияние Второго Луча, возможно с душевного уровня. (Это не значит, что у всех людей, работающих в данной сфере, преобладают эти две энергии. Каждый случай нужно рассматривать индивидуально.) Как и Коль, Уиттемор перешел из «обители» Лучей 2-4 в ситуацию, где доминирующей была линия 1–3–7. Однако в отличие от Коля, Уиттемор вошел в ситуацию «чужого» Луча после тридцати лет развития и спокойной работы в рамках своей специальности. Вдобавок новая для Уиттемора область требовала многих уже развитых им лучевых качеств. Другими словами, Уиттемору пришлось иметь дело с сочетанием Лучей 1-4, будучи журналистом и литературным критиком. Отличное знание литературы и искусства требовалось на его новом месте работы наряду с журналистским чутьем, позволяющим быть в курсе всего (постоянная кризисная ситуация). Вряд ли чистый перволучевой тип может вобрать в себя те обширные знания литературы и искусства, которыми обладал Уиттемор. Хотя он и перешел в область Первого Луча, его опыт работы на Четвертом Луче был необходим. Новая работа требовала подлинного сочетания энергий 1-4. Коль, с другой стороны, пришел в новую область (с ее набором проблемных ситуаций), где наличие перволучевых умений было определяющим. Его глубокая образованность в области педагогики и философии часто вредила, мешая делать простые, маленькие, но единственно разумные в данный момент шаги. В определенном смысле поверхностное знание прогрессивных тенденций в образовании наряду с достаточным опытом административной работы послужило бы ему лучше в деле продвижения новых идей. Опыт Уиттемора в ситуации «чужого» Луча был гораздо мягче и успешнее, протекая в более комфортабельных условиях. Он вовсе не был так остро конфликтен, как в случае Коля.

Уиттемор описывал человека, принимавшего его на работу, как журналиста «старой закалки», который полагал, что «репортеры должны быть репортерами, а не певчими пташками». Репортеры как таковые имеют дело с голыми фактами и не занимаются умствованием по их поводу или их воспеванием. Такая работа очень напоминает деятельность перволучевого мыслителя, его краткие, уместные сообщения, передающие только то, что существенно. Множество людей читают передовицы, выискивая новые факты, предпочитая ничего не знать о личности автора-журналиста. Уиттемор же пришел из той сферы, где хорошо оформленная фраза и красоты выражения значили немало.

Размышляя о дилемме журналист-поэт, Уиттемор писал: «Эзра Паунд, старый ненавистник журналистов, проклял их, сказав, что они абсолютно не имеют своего ума и работают только затем, чтобы сказать публике то, что она хочет слышать. Обязанность же поэта, спешит указать Эзра Паунд, состоит в том, чтобы демонстрировать вульгарной публике то, что она знать не хочет». Журналисты, стало быть, являются «рабами общественного вкуса». Уиттемор полагал, что Эзра Паунд отчасти прав. Если писать о том, чего публика не ожидает, можно ее лишиться совсем. Но журналист придает перспективу, или точку зрения, новостям, которые та или иная публика (дифференцирующаяся по классам, партиям, регионам и возрастам) хочет узнать.

Будучи «рабами общественного вкуса», журналисты являются и «вождями этой публики, тиранами общественного вкуса… Они отыскивали удивительные истории, предоставляя вниманию публики детали национальных скандалов и трагедий, но, кроме того, «они учили людей на этих историях и тем самым начинали управлять их судьбами. И конечно они говорили публике, что следует об этих историях думать». Уиттемор продолжает, говоря, что Эзра Паунд, возможно, не сумел увидеть «подавляющую авторитарность» (или властное, могущественное влияние) журналистики («Поэт в роли журналиста», с. 7).

Эзра Паунд критиковал журналистов за то, что у них нет своего ума, то есть личного мнения. Что можно истолковать так: Паунд не считал журналистов продуктивными мыслителями. Но, поскольку эти миры-качества совершенно отличны друг от друга, нельзя применять стандарты одного к другому. Журналисту вовсе не обязательно иметь «свой ум» в том смысле, чтобы быть самостоятельным и творческим мыслителем. Журналист направляет свой ум в более практическом, активно-наблюдательном смысле. Журналист ищет факты, для получения которых ему необходимо отыскивать надежные источники. Само написание им текста не так важно, как точность, своевременность и оригинальность информации. Сказать, что журналист не обладает собственным умом в творческом смысле, — это то же самое, что критиковать поэта, сочиняющего пасторали, за недостаточно научную передачу в своей поэзии данных естествознания. Мерки одной дисциплины (лучевой энергии) просто неприложимы при оценке другой.

Эзра Паунд критиковал журналистику не как тот, кто сделал в этой области долгую успешную карьеру и потому имел полное право критиковать. Он критиковал (принижал роль) журналистов с высот собственной специальности, будучи обусловленным недостатками своего лучевого типа. (Можно припомнить колоссальную ошибку Эзры Паунда, когда он вышел на политическую арену и радио в качестве пропагандиста. Паунд был блестящим поэтом, но его ошибка отражает одну из главных тенденций, обсуждаемых в этой книге. Она связана с громадным различием между энергиями-качествами и порождаемыми ими мирами, и с тем, что каждый, знакомый с ними поверхностно и составивший о них мнение, полагает, что знает их.) Уиттемор хорошо понимал позицию Паунда по отношению к журналистам, поскольку сам пришел из сходной лучевой ситуации. Но теперь, войдя в него и трудясь в нем, Уиттемор пытался, хотя бы отчасти, сохранить в себе поэта. Журналистика не то, что думает о ней поэт. Это не бездумная писанина и не рабство. Такое отношение к журналистике само по себе очень уязвимо для критики и может рассматриваться как «бездумное».

«Образы, витающие в воздухе» против «потока повседневности». Работая в «Новой республике», Уиттемор по-прежнему частенько посещал «поэтические кружки, где несколько чувствительных душ, никогда не читавших газеты, проводили свои дни в обмене утонченными образами, которые словно витали в воздухе и сами просились на бумагу». Пересекая два своих «мира», он временами беспокоился за сохранность «собственной индивидуальности». «С одной стороны я пытался обратить внимание литераторов на их неудачи писать об окружающем их обществе, а с другой, мне хотелось заставить журналистов и сотрудников масс-медиа увидеть, что они узнают о слишком многом и слишком поспешно, просто плывя в потоке повседневности и ничего больше» («Поэт в роли журналиста», с. 9).

Это весьма интересное наблюдение, четко характеризующее два мира с разной психологией. Уиттемор метался между миром развитого и утонченного Четвертого Луча (или Лучей 2-4), дающего интуитивный доступ к артистическому выражению (с его «утонченными образами, которые словно витали в воздухе и сами просились на бумагу»), и преимущественно перволучевым миром журналистики, старающимся узнать как можно больше и как можно скорее о текущих событиях. Он пришел к тому, что стал распознавать их различия, что мог действовать в обоих мирах, окрашенных различными лучевыми энергиями, и мог принимать реальность обоих миров. Он сделал знаменательный шаг в направлении целостности. Пытаясь по-своему исправить каждый мир, он вдохновлялся принципом дополнительности, ведущим к целостности. Непохоже, что он довольствовался засеиванием нескольких семян, которые однажды в будущем дадут свои всходы, позволяя расти и расширяться чисто интеллектуальным образом. Он лично сделал размашистый шаг в направлении целостности, погрузившись мыслью, чувством и делом в движение дополнительного Луча. Другими словами, во всех практических смыслах он стал другим Лучом, до определенной степени, конечно.

Опять-таки интересно видеть, как он характеризует эти два мира. Поэты никогда не читают газет и стараются не соприкасаться с окружающим их обществом в смысле практических нужд и деталей. (Это, скорее всего, верно в отношении выраженного типа Четвертого Луча, когда и ум и личность находятся на этом Луче или когда абстрактная линия 2–4–6 доминирует с упором на Четвертом Луче ума. И это вряд ли так, когда Четвертый Луч дополняется одной из более конкретных энергий линии 1–3–5–7.) С другой стороны, перволучевой тип стремится «узнать как можно больше и как можно скорее», не веря ни во что, кроме потока повседневности. Другими словами, Уиттемор как преподаватель английского языка писал стихи и статьи для журналов отвлеченного содержания. «Бездна премудрости» была в его текстах; он знал явно больше того, что излагал на бумаге. Но как журналист и литературный редактор Уиттемор все время имел дело с текучкой и свежими новостями и часто писал о вещах, о которых не имел глубоких познаний. Как литературный редактор «Новой республики» он успешно контактировал с целым рядом источников. Важная информация должна собираться быстро, ее наличие важнее, нежели ее глубокое осмысление. А доступ к информации изнутри в большой степени связан с фактором власти и могущества.

Переключаясь между двумя мирами, Уиттемор временами беспокоился за сохранность собственной индивидуальности. Он находился в том положении, из которого мог отождествляться с обоими мирами — не поверхностно, но в значительной степени, поскольку достиг немалого успеха в обеих областях. Интересно, однако, то, что он больше не мог отождествляться столь полно, как раньше, с литературным миром, а отождествляясь с миром журналистики, он не мог работать с той погруженностью, как это делали находящиеся рядом с ним репортеры. Итак, хотя он мог отождествляться с обоими мирами, он не мог отождествиться только с одним из них. Войдя в другой мир, он оставил позади оба и получил взамен беспокойные мысли о собственной индивидуальности. Какому миру он принадлежит? И кто его соратники? Пытаясь поправлять поэтов с одной стороны, и журналистов — с другой, он терял соратников и там, и там. Он начал привыкать к одиночеству — парадоксальному состоянию пребывания в истинной группе или в относительно целостном мире.

Умение копировать мир. Как поэт, Уиттемор привык писать, когда «пребывал в духе». Он не привык писать ради «чьего-то еще духа». Теперь ему пришлось это делать, и он рассматривал такую работу в качестве необходимой и полезной для себя дисциплины. Давление срочности, написание статей прямо перед отправкой в печать были благотворными факторами. Он чувствовал, что становится «более компетентным, более умело копировать мир по сравнению с тем периодом, когда я был заурядным учителем, пишущим резкие замечания на полях студенческих сочинений…» («Поэт в роли журналиста», с. 7).

Вдохновение (когда «дух почиет на мне») — это крайне деликатная энергия, не подчиняющаяся временным рамкам или давлению человеческой воли. Роберт Грейвс так писал об этом: «Поэт не может оставаться поэтом, если чувствует, что должен постоянно принуждать свою музу быть к его услугам». Если поэт использует «затасканные фразы и остроумные словесные трюки», доступные интеллекту в любой момент, тогда муза «отказывает ему гораздо решительнее, чем даже косноязычному и неразумному» («Белая богиня»). Поэтому Уиттемор как поэт привык писать, только когда «пребывал в духе». Но Уиттемору как журналисту пришлось пройти школу иного рода. Ему пришлось писать по-другому, черпая энергию из другого источника.

Великие произведения искусства вдохновляют нас, что означает поднятие на мгновение завесы и открытие нам намека на неописуемое великолепие — жизнь и свет небесные. Произведения журналистов не претендуют на такой подъем и не ставят его своей целью. Журналистика стремится поддерживать уровень информированности людей, поддерживая их сознание на уровне последних достижений. Если люди хотят вдохновения или глубоких познаний, они обращаются к другим источникам. Мыслитель поэтически-художественного склада нуждается в укромном месте (башне из слоновой кости), чтобы открыться своей музе. Журналист же носится в гуще городской суматохи, выискивая, что нового и важного случилось за последнее время. Это и есть умение копировать мир таким, какой он есть. Что при этом важно, так это сохранять «потоковость» ситуации. Новый опыт Уиттемора в мире журналистики стал для него миром нового качества и новой энергии. Энергия 1-3 — это практичная, приземленная, разумная, сильная, полнокровная энергия, не отворачивающаяся от нелицеприятных фактов. Развивая эту энергию, человек, как следствие, становится сильнее. Он становится способным контактировать с великим множеством людей самым разумным образом. Он становится менее тонкокожим. Он крепчает.

С другими типами ситуация — в целях равновесия — может быть обратной. «Крепкоголовый» журналист может немало выиграть от тренировки чувствительности. Но в любом случае, чтобы по-настоящему открыться новому миру, вряд ли достаточно, в общем случае, легкой экскурсии по нему.

Упущенная возможность. После трех лет работы в «Новой республике» Уиттемору позвонил помощник известного обозревателя в «Нью-Йорк Таймс», который хотел получить от него статью, чтобы быть посвященным в «современное состояние поэзии за пару дней, на основе чего можно было бы сделать очерк». Уиттемора задел не только такой подход, но и то, что обозреватель не обратился к нему напрямую. А главное, обозреватель хотел получить статью о поэзии, не вникая в саму поэзию. Уиттемор сделал вывод: «Я постепенно понял, что не могу писать на эту тему, для этого у меня не хватало высокомерия» («Поэт в роли журналиста», с. 13).

Мы можем легко понять реакцию Уиттемора и его трудности. Поэзия — нечто близкое его сердцу. Быстренько прочитать статью о современном состоянии поэзии кажется чем-то поверхностным и легкомысленным. Газеты имеют право на свои поверхностные комментарии. Они лишь пытаются привлечь внимание читателя, быстро просматривающего предлагаемые материалы в поисках легко усваиваемого материала.

Мог ли Уиттемор в этом случае с большим пониманием отнестись к духу журналистики? И что он мог сделать в данной ситуации? Он мог бы отрекомендовать в статье нескольких своих любимых поэтов. Какая возможность привлечь внимание публики, например, к молодому талантливому, но малоизвестному поэту! Он мог бы помочь делу образования современной публики, которая в спешке многое упускает. Кроме того, Уиттемор мог установить контакт и наладить сотрудничество с одним из самых влиятельных газетчиков в стране с дальнейшим обменом услугами и информацией.

С другой стороны, обозреватель «Нью-Йорк Таймс» мог хотя бы пригласить Уиттемора на ланч. Поручение помощнику сделать звонок слишком сильно отдает заносчивостью, которая, увы, слишком часто приходит вместе с властью и престижем. Такова одна из психологических проблем 1-го Луча на личностном уровне.

Итоги. Рид Уиттемор вступил в мир журналистики, имея обширные познания и опыт в области литературы и образования. Если говорить на языке лучевых энергий, он перешел в мир преимущественно Первого и Третьего Лучей после долгой работы и развития в сфере Лучей Четвертого и Второго. Он был способен трудиться в «новом» мире, поскольку в работе литературного редактора пересекаются два мира — литературного английского языка и журналистики. Он обладал обширным знанием-энергий первого и был вынужден обретать знание-энергию второго (становиться ею). Уиттемор начал видеть плюсы и минусы обеих энергий при их действии в рамках этих дисциплин. В отличие от поэтов, которые смотрят на журналистов исключительно негативно (дескать, эти рабы общественного мнения не имеют своего ума), и в отличие от журналистов, которые считают поэтов бесполезными «певчими пташками», Уиттемор принял оба мира, обе энергии. Он достиг более целостной точки зрения. Новая, дополнительная энергия-мир сделала его в целом «более компетентным, более умелым в соответствии миру», то есть дала ему способность практически работать в мире формы, где доминируют Лучи 1–3–5–7. После «четырех интереснейших лет» в журналистике он превратился в более целостного, более понимающего человека. Мы допускаем, что четыре года, проведенные вне привычной ему сферы, были намного полезнее для него, чем те же четыре года в знакомой обстановке. Полезнее не только в смысле развития целостного восприятия мира, но и в плане прозрений и познания своей основной специальности. Парадоксально, но факт: понимание одной дисциплины может углубиться вследствие работы в другой, дополнительной области. Именно этот принцип открыл и распространял Бакминстер Фуллер. И именно этот принцип можно научно обосновать с помощью доктрины Лучей.

Бакминстер Фуллер, универсалист. Бакминстер Фуллер писал: «К настоящему времени я разбираюсь очень во многом, ибо еще с 1927 г. добровольно возложил на себя обязанность быть универсалистом, чтобы уравновесить распространяющуюся подобно пожару страсть к специализации. Я вполне уверен, что главная причина моих скромных успехов состоит в том, что я никогда не устраивал из своих дел соревнований» («Утопия или забвение», с. 207). Нам представляется, что существует тесная связь между «универсализмом» Фуллера и обсуждаемой нами темой целостности.

В начале Первой мировой войны Фуллер учился в Военно-морской академии в Аннаполисе. В то время морским офицерам вменялось «развивать способность к универсальности». Дело в том, что тогда важная и стратегическая информация не передавалась с помощью радио, которому еще не доверяли. Поэтому морской офицер обладал широкой самостоятельностью и был «высшим авторитетом на море». «Подготовка для выработки способностей к этому требовалась весьма обширная. Из курсантов готовили мастеров своего дела во многих отношениях» («Утопия или забвение», с. 207).

Перечисляя области, в которых им давали основательные познания, Фуллер писал: «Они должны были отлично знать мировую торговлю и многие отрасли техники. Им нужно было знать химию, физику, математику, логистику (снабжение), баллистику, экономику, биологию, юриспруденцию, психологию и инженерию. Они должны были быть способны управлять мощным судном со сложным техническим оснащением и вести его по всем океанам» («Утопия или забвение», с. 208). Здесь перечислены в основном научные дисциплины (Пятый Луч), владеть которыми было необходимо в синтезе (Первый и Седьмой Лучи), осуществляя при этом управление сложным военным кораблем (Первый Луч). Доминирование линии 1-5-7 или 1–3–5–7 в этих вопросах очевидно. Из перечисленных дисциплин к более абстрактной линии 2–4–6 относилась только психология, поскольку она работает с более абстрактными сферами сознания и чувства.

После войны Фуллер попытался применить принципы универсальности (целостности) в мирной жизни.

«Я поступал так, чувствуя, что при сложнейших схемах, задействованных в наши дни, нарождающемуся гражданину мира потребуется способность быть универсалом, которая легко теряется в обилии деталей. А непонимание целостной картины интегративных систем социоэкономической техноэволюции и ее связи с землей и космосом — губительно. Не знаю, хорошо это или плохо, но случилось так, что я стал профессионалом в деле обучения универсальному видению различных схем» («Утопия или забвение», с. 209).

Здесь указывается целый ряд терминов, относящихся к теме целостности: «нарождающийся гражданин мира», «интегративные системы», «универсальное видение схем». Другим ключевым словом, используемым Бакминстером Фуллером, стала «синергия».

«Синергия означает поведение системы в целом, непредсказуемое с точки зрения поведения составляющих ее систем по отдельности… Слова «син-ергия» и «эн-ергия» дополняют друг друга. Исследования различных видов энергии хорошо известны. Они связаны с выделением отдельных подфункций природы и изучением объектов изолированно от целостного комплекса вселенной — например, почвенные минералы изучаются в отрыве от гидравлики или генетики растений. Синергия отражает интегрированное поведение вместо раздельного поведения природных галактических систем и галактики галактик» («Синергетика», с. 3).

«Химики первыми открыли феномен синергии, поскольку заметили, что всякий раз, когда они пытались выделить элементы из сложного вещества, поведение этих элементов никогда не объясняло их совместного поведения. Им пришлось работать с целыми комплексами, чтобы открыть групповые тенденции вместе с интегральными характеристиками частей. Химики обнаружили, что вселенная существует в форме сложной системы и в таком виде функционирует очень слаженно. Всякий раз, когда они пытались выделить отдельные части, те лишались своих связанных потенциалов, и ученым пришлось признать, что совместное поведение целого не является суммой раздельного поведения частей. И они нашли для этого феномена старый термин — синергия» («Синергетика», с. 4).

Согласно Фуллеру, существует целый ряд следующих противоположностей:

Метод Бакминстера Фуллера по воспитанию универсалиста (гражданина мира, целостно видящего различные схемы) обрел первоначальные черты после прохождения им интенсивной подготовки в Аннаполисе. Принцип видения «групповых тенденций» красной нитью проходил через всю его жизнь. Мы видели его главным образом в соотнесении нескольких наук, при этом Пятый и Седьмой Лучи выглядели доминирующими. Седьмой Луч — синтезирующий, придающий научному складу характера практическую, или прикладную, направленность. В отличие от многих научных типов, стремящихся поставить рассудок на вершину человеческих деяний, Фуллер выше рассудка ставил интуицию и, похоже, во многих случаях практически пользовался ею: «Чем более специализированным становится общество, тем меньше внимания оно уделяет открытиям ума, которые интуитивными прозрениями стучатся в мозг, где достаточно просто «включить тумблер», чтобы принять их. Специализация стремится захлопнуть путь широким исследованиям и воспрепятствовать грядущему открытию всемогущих обобщающих принципов. И тут мы снова видим, как упрямая приверженность общества к специализации ведет его к гибели» («Синергетика», с. xxvii).

Вновь мы обнаруживаем здесь наши три уровня: 1) интегрирование энергий при использовании их с позиций личности, 2) объединение энергий, любовь к другому, истинное групповое сознание (душа), 3) становление другим, становление целым (дух). Подход Бакминстера Фуллера можно истолковать неверно, если представлять его интеллектуалом, разобравшимся в нескольких научных областях. Это будет крайне неточным истолкованием, ибо он вышел далеко за пределы интеллекта.

Поворотную точку своей жизни он прошел в 32 года. Он потерпел неудачу в бизнесе, ему не на что было содержать жену и дочь, он был близок к самоубийству. Целый год он не разговаривал, проводя время в медитативном размышлении. Выйдя из созерцательного уединения, он решил посвятить свою жизнь улучшению жизни на Земле. Он понял, что его ошибка заключалась в стремлении к личному богатству, и теперь, посвятив свою жизнь человечеству, он осознал, что не хочет ничего иного. Эта драматическая смена намерений указывает на воздействие уровня сознания, именуемого высшим «Я», или душой. Что и обусловило последующие открытия и служение этого человека.

Его выдающиеся достижения в нескольких областях, в которых он не имел формального академического образования, предполагают нечто большее, чем «приятие другого». Он занимал ряд серьезных должностей от главного инженера-механика Национального комитета США по экономическому благосостоянию до профессора поэзии в Гарварде. Его архитектурные разработки геодезического купола заслужили широкое признание. Он написал более 25 книг, включая три книги белых стихов. Он получил более двух тысяч патентов на изобретение. Он был архитектором, изобретателем, математиком, инженером, картографом, а также, в известном смысле, поэтом и философом. Подобных титулов у него было более 20. Говорят, что единственной областью, которой он не касался, была музыка.

На стадии становления целым, хотя бы в относительном смысле, возможны достижения в различных областях; так было и в случае Бакминстера Фуллера. У него имелся не просто набор специальностей, а скорее способность интегративно соотносить их на более высоком уровне. Тогда возникают целостные системы, поведение которых непредсказуемо с точки зрения их частей. Особенно поразительным это выглядит, когда соотносятся области — с позиции специалистов — совершенно различные или вообще несвязанные между собой. Например, достижения Альберта Швейцера в областях музыки, религии, медицины и административного управления громко свидетельствуют об их целостности. Мне кажется, в том же духе высказывается и Роберт Мюллер, высокопоставленный чиновник ООН:

«Я давно убедился в том, что поэзия, любовь, видение, мечты часто оказываются бесконечно более эффективными в разработке правильного курса, чем научные, экономические и политические методы. У меня созрело пожелание, чтобы за каждым главой государства или руководителем международной организации стояли поэты и художники, чтобы вдохновлять вождей человечества глазами и голосом сердца, а не только рассудка. Увы, время для этого еще не пришло. Среди обширной документации, подготовленной для всемирных конференций о морях, водах и пустынях, нет поэм или песен. Среди экспертов, сидящих на этих конференциях, вы не увидите поэтов или художников. Как это печально, если подумать о том, сколько любви моря, воды и пустыни внушили сердцам человеческим за долгие времена! Что бы сказали великие цари прошлого, которые всегда были окружены поэтами и художниками, если бы они увидели наш мир, управляемый одними экспертами, учеными и политиками?» («Прежде всего они учили меня счастью», с. 142).

У специалистов может возникнуть вопрос: а что может сделать поэзия с круговертью политических дел или экологическими проблемами? Согласно Роберту Мюллеру, «миру, в котором поэзия считается причудой и лишена серьезного к себе отношения, предстоит еще очень долгая дорога к красоте, любви и счастью. Поэзия и искусство не бесполезны: они — выражение самого острого восприятия таинств жизни на этой планете» («Прежде всего они учили меня счастью», с. 142).

И универсалист Бакминстер Фуллер отлично бы понял суть этого утверждения, что вряд ли было бы доступно узкому специалисту.

Альберт Швейцер. Будучи юным студентом, Альберт Швейцер испытывал особый интерес к естественным наукам. Другие предметы меньше привлекали его внимание и хуже ему давались. «В языках и математике мне стоило немалых трудов что-нибудь завершить. Но со временем я почувствовал некое очарование в том, чтобы овладевать предметами, к которым у меня не было особого дарования» («Моя жизнь и мои мысли», с. 4, курсив К.А.). Подобно Бакминстеру Фуллеру, Альберт Швейцер воспользовался возможностями образовательного учреждения, чтобы постигнуть те академические дисциплины и энергии-качества, которые находились для него на пути наибольшего сопротивления и были, следовательно, ступеньками к целостности. Интересно, что Швейцер ощущал «некое очарование» при овладении особо трудными для него предметами. Овладение предметом означает, конечно, не просто минимальное, поверхностное ознакомление. Нередко бывает, что студенты способны к изучению курсов, которые им не особенно нравятся, и даже хорошо успевают в них. Но быть очарованным процессом овладения предмета, в котором поначалу с трудом понимаешь, что к чему, — это нечто большее.

В Страсбургском университете Швейцер сначала изучал теологию и философию. Свои исследования в области теологии он изложил в книге «Поиски исторического Иисуса». В философии его главной работой стала книга «Философия цивилизации». Кроме того, он был зрелым музыкантом. В тридцать лет оно опубликовал свои изыскания в музыковедении в книге «Жан Бах — музыкант-поэт».

Завершив свои теологические штудии, Швейцер занялся медициной. Он ощущал настоящий прилив усердия, обращаясь к естественным наукам. Наконец-то я могу посвятить себя тому, что всегда привлекало меня наиболее сильно, когда я учился в гимназии. Наконец-то я могу изучать то, что мне необходимо для обретения в философии твердой почвы под ногами». Он характеризовал поиск истины в области истории и философии как «постоянно повторяющиеся бесконечные дуэли между чувством реальности и изобретательным могучим воображением». С одной стороны имелись «аргументированные факты», а с другой «искусно созданное мнение». Он встречал философов, «утративших всякое чувство реальности», что его «несколько угнетало». Проведя большую часть своих студенческих лет в сферах музыки, теологии, истории, философии, языков, он, оказавшись в сфере медицины, ощутил себя «внезапно в другой стране». И он действительно вступил в другой мир, в мир иной энергии-качества. Теперь он находился среди людей, «озабоченных мыслями, воплощавших реальность», для которых «само собой разумеющимся было согласовывать с фактами все утверждения, которые они делали» «Моя жизнь и мои мысли», с. 104).

«Восхищенный тем, что, наконец, имею дело с реалиями, которые можно точно определить, я, тем не менее, был далек от того, чтобы недооценивать гуманитарные науки, как это делали многие другие в подобных ситуациях. Напротив. Благодаря изучению химии, физики, зоологии, ботаники и физиологии я стал еще лучше сознавать, насколько оправдана и необходима истина, установленная чистым мышлением, наряду с истиной, установленной фактически. Нет сомнения, что нечто субъективное примешивается к знанию, возникающему благодаря творческому акту ума. Но в то же время такое знание относится к плану более высокому, нежели знание, базирующееся на фактах.

Знание, возникающее из фиксации отдельных проявлений бытия, остается всегда неполным и неудовлетворительным, поскольку оно не способно дать окончательный ответ на вечные вопросы: каково наше место во вселенной и для какой цели мы существуем в ней. Мы можем отыскать свое истинное место в Бытии, окружающем нас, лишь проживая в своих индивидуальных жизнях универсальную жизнь, которая своей волей правит в них. Природу живого Бытия вне меня я могу понять только через живое Бытие внутри меня. Именно такого рефлексивного познания универсального Бытия и связи его с индивидуальным человеческим существом и стремятся достичь гуманитарные науки» («Моя жизнь и мои мысли», с. 4).

Тогда, согласно Швейцеру, существуют полярные отношения между науками естественными и гуманитарными:

Очевидно, что Пятый Луч играл значительную роль в жизни Швейцера и был, похоже, обуславливающим Лучом его ума. Альберт Швейцер любил естественные науки. Знание, основанное на фактах, дало ему чувство «твердой почвы», чувство реальности. Он наслаждался точными фактами науки. Его теологический, а не мистический, подход к религии также указывает на влияние Пятого Луча. Однако чистый научный тип стремился бы к чистому исследованию, ставящему во главу угла все большее уточнение детального и точного знания. Швейцер мало что добавил к такой науке. Он избрал использовать имеющееся знание для его широкой практической реализации. Он избрал путь работы с насущными нуждами человечества на физическом плане. Как и Ганди, он был очень практичным идеалистом, сплавляющим энергии обеих главных линий.

Когда Швейцер вошел в научное сообщество, он смог увидеть и недостатки, и достоинства новых психологических течений, но не смог полностью отождествиться с этими особыми мирами. Он вполне мог принимать реалии, «поддающимися точному определению», и в то же время отмечал, насколько некоторые ученые лишены понимания «универсальной жизни», которая может быть пережита только через «живое Бытие внутри». Таким образом, Швейцер не переходил к выводам, не старался преждевременно дать идее физическое или организационное выражение, не стал материалистом и не акцентировал личную силу, что характерно для некоторых типов 1-7. Не отрицал он и абстракций религиозного поиска или попыток ответить на «вечные вопросы о нашем месте во вселенной», к чему склонны некоторые выраженные научные типы. Швейцер не стал «недооценивать гуманитарные науки, как это делали многие другие в подобных ситуациях». Он явно не принадлежал личностному уровню, где есть тенденция возвышать собственный тип и принижать другие. Однако мы не ищем примеров широкого мышления или либерального отношения, готовых принять к рассмотрению кажущиеся противоположными дисциплины. Мы ищем примеры выдающихся свершений в нескольких областях, обусловленных различными лучевыми энергиями. Швейцер и в гуманитарных вопросах, и в науке чувствовал себя как дома. Он глубоко любил музыку, был прекрасным музыкантом и ценителем мира искусств. В отличие от Дарвина его «высокий эстетический вкус» не атрофировался с возрастом, а ум не стал «подобием машины, вырабатывающей общие законы на основе большого собрания фактов». Философия и религия были для него зрелым выражением конкретных энергий, значимых для его жизни, а не поверхностно знакомыми предметами.

Он изучал медицину и хирургию в Страсбургском университете и использовал свои познания в медицине, чтобы служить народу Африки. В 37 лет он вместе с женой Еленой построил больницу в Ламбарене, Габон, который в то время был провинцией Французской Экваториальной Африки. Это было выдающимся свершением. Ему пришлось преодолеть множество трудностей, оснащая больницу, где работали тысячи африканцев, и вдохновляя множество врачей вести жизнь служения человечеству.

В 1953 году в возрасте 78 лет Альберт Швейцер был награжден Нобелевской премией Мира за 1952 год. В речах и статьях последних 12 лет своей жизни он подчеркивал опасности ядерной энергии, ядерных испытаний и гонки ядерных вооружений, ведущейся сверхдержавами.

Швейцер свел вместе гармоничным и понятным образом главные дисциплины — Науку, Религию и Философию. И это было не поверхностным выхватыванием фрагментов из нескольких областей знания. Это было глубокое проживание энергий, пронизывающих и питающих эти области. С лучевой точки зрения в его оснащении четко прослеживается 5-й Луч, очень возможно наличие 3-го луча, а также угадывается 6-й Луч, переходящий во 2-й. В самом себе он объединил энергии, которые на более низком уровне бились друг с другом тяжко и едва уживались.

В связи с рассмотрением нашей темы раскрытия энергий, не присущих конкретному лучевому оснащению, вырисовываются следующие моменты:

1) В юности Швейцер уже боролся с сопротивлением своей внутренней предрасположенности (в силу лучевого типа) и старался изучать незнакомые отрасли науки (усваивать их энергию). Причем он делал это не поверхностно, лишь бы сдать экзамен или получить степень, а глубоко вникал в суть и достигал конкретных творческих результатов. Тот факт, что эта тенденция рано обнаружилась в его характере, указывает на высокий уровень развития души.

2) Другой ключевой фактор, указывающий на уровень развития, относится к его жизни, посвященной служению человечеству. Альберт Швейцер развивал свои дарования не для того, чтобы иметь оглушительный личный успех. Он преодолел множество трудностей ради того, чтобы служить обездоленным. Такой тип служения является душевным инстинктом.

3) Широкий спектр его достижений охватывает целый ряд областей.

В музыке он был выдающимся органистом и авторитетным строителем органов. В его книге «Иоганн Себастьян Бах» обсуждается религиозный характер музыки Баха с акцентом на необходимость простого и неискаженного исполнения его произведений.

Часть его теологических исследований изложены в книге «Поиски исторического Иисуса», впервые опубликованной в 1901 году, когда Швейцеру было 26 лет. Эта книга, создавшая ему репутацию выдающегося теолога, явно указывает на сочетание 5-го и 6-го Лучей. Следует помнить, что теология — с ее рациональным, а не мистическим, подходом — связана с 5-м Лучом науки (см. «Эзотерическая психология», т. 2, с. 42).

Другим теологическим трудом Швейцера стала книга «Мистицизм апостола Павла». Приведем из нее короткую цитату: «С тех как условия в нашем мире изменились, мы можем только излагать свои мысли относительно искупительного значения смерти Иисуса и всего, что было с ней связано, основывая свои предположения на изначальной перво-христианской доктрине… Вместо простого повторения традиционного материала, мы должны, в точности следуя Игнатию и Юстину, переработать его творческим актом Духа».

Швейцер всю свою жизнь пытался прежде всего глубоко понять, а затем синтезировать, религиозную мысль (истинный дух христианства) с научным знанием, этико-гуманитарным подходом и практическим политическим действием. Многие из своих идей он изложил в своей главной работе «Философия цивилизации».

«Философия цивилизации» была впервые опубликована в 1923 году. Первая часть книги посвящена обзору западной философии. Швейцер высказывал немалую озабоченность явной нехваткой в ней идеализма и оптимизма. Философии не следует «следовать за модой», поскольку она имеет дело с неизбежным Weltanshauung (мировоззрением, или фундаментальным чувством ценностей), которое каждый человек привносит в свою повседневность. Сердцем и душой собственной философии Швейцера является благоговение перед всякой жизнью.

«Воля-к-жизни присутствует повсеместно, и во мне равным образом. Являясь мыслящим существом, я должен всякую жизнь помимо собственной рассматривать с равным благоговением, ибо я обязан знать, что она стремится к полноте и развитию столь же глубоко, как и я… Доброта есть спасение или помощь жизни, предоставление всякой жизни максимальной с моей стороны возможности достигать своего высочайшего развития. Во мне воля-к-жизни приходит к знанию других волей-к-жизни. Именно в ней заложено мощное стремление достичь единства и стать всеобщей… Если я спасаю насекомое из лужи, жизнь посвящается жизни, и разделение жизни в самой себе прекращается. Как только моя жизнь посвящает себя каким-либо образом другой жизни, моя конечная воля-к-жизни переживает единство с бесконечной волей, в которой вся жизнь есть одно.»

Он часто задавался вопросом: «Действительно ли наша цивилизация носит этический характер и обладает ли она достаточной энергией для достижения полного совершенства?» Он искал ответ у современных мыслителей, но был разочарован. Поэтому ответ ему пришлось искать внутри себя самого. Он глубоко размышлял над фундаментальным вопросом: «Возможно ли осуществление более долговременной, глубокой и жизненной этический системы?» Месяцы проходили в безрезультатных поисках ответа на этот вопрос. Дальнейшее чтение лишь усугубило путаницу.

Наконец, ответ пришел к нему, когда он направлялся по одной из рек Габона оказать медицинскую помощь жене швейцарского миссионера. Путешествие в 120 миль вверх по течению реки Огуи заняло несколько дней. Он коротал время, размышляя над своим вопросом об этической цивилизации. Вечером третьего дня караван причалил к островку посередине реки.

«Я увидел, как по песчаному берегу, слева от нас, четыре гиппопотама неторопливо брели вместе со своим потомством. И тут же в моем вялом и утомленном мозгу словно сверкнула молния: «Благоговение перед жизнью». Насколько я знал, этой фразы я никогда не слышал раньше и не встречал в книгах. Я сразу понял, что она принесла с собой решение измучившей меня проблемы. Теперь я знал, что любая система ценностей, ставящая во главу угла лишь отношение к другим людям, неполна, и потому ей не хватает силы для принесения блага. Только посредством благоговения перед жизнью мы устанавливаем духовные и человечные отношения как с людьми, так и со всеми живыми существами в нашем окружении. Только таким образом мы избегаем нанесения вреда другим и, насколько это в наших силах, приходим им на помощь, когда они в этом нуждаются… Посредством благоговения перед жизнью мы устанавливаем духовную связь со вселенной. Внутренняя глубина этого чувства мы испытываем, когда оно дает нам волю и способность создавать набор духовных и этических ценностей позволяют нам действовать на более высоком плане, потому что тогда мы чувствуем себя дома, в своем мире. Через благоговение к жизни мы действительно становимся другими людьми» (курсив К.А.)

Как уже говорилось, в течение последних 12 лет своей жизни Швейцер подчеркивал опасности ядерной энергии, ядерных испытаний и гонки ядерных вооружений, ведущейся сверхдержавами. Бесчеловечность людей по отношению к человеку достигла в современном мире своего апогея. Новые оружейные технологии способны быстро уничтожать целые народы. Согласно Швейцеру, «мы можем спасти себя от такой судьбы, только запретив атомное оружие. Мы не должны дать возобладать жестокому национализму. Уничтожение атомного оружия станет возможным, только если того потребует мировое общественное мнение. А дух, необходимый для его формирования, может быть воспитан лишь благоговением перед жизнью. Ход истории требует, чтобы этичными стали не только отдельные индивиды, но и все нации».

Заключение. Три способа понимания энергий Семи Лучей соотносятся со следующими уровнями:

1. Личность, интеллект, форма;
2. Душа, групповое сознание;
3. Дух, бытие, синтез.

Жизнь на высших уровнях и ее смысл невозможно понять или принять без вхождения до некоторой степени в соответствующее этим уровням Сознание и Бытие. Слова, по большей части, передают концепции или интеллектуальные представления, но не Бытие.

Мы пытались дать приблизительную характеристику-набросок трех основных уровней в их соотношении с лучевой динамикой:

1. Интеллектуальная фаза связана с активностью формы и личности. При этом часть заслоняет целое. Часть ошибочно принимается за целое. Самая доминирующая лучевая энергия работает отдельно от других. Подобное привлекается к подобному. Знание ограничено самим собой, своим «я».

2. Фаза душевного постижения характеризуется как взаимодействие групповых энергий. Эта фаза приводит к грандиозному расширению сознания. Часть имеет значение, только играя подчиненную роль в рамках динамичного целого. Целое видится как вибрирующее, сияющее, живое бытие, обладающее бесконечными возможностями. С другой стороны, часть видится просто как тенденция привести форму к точке умирания ради целого, к точке крайней кристаллизации и смерти ради жизни. Истинное и прочное значение часть имеет лишь в связи с целым.

3. Бытие (или духовная фаза) в его практических смыслах не может рассматриваться в рамках данного очерка, но, тем не менее, стоит попытаться обнаружить некоторые намеки и ключи. На интеллектуальной стадии мы количественно измеряем доступное, видимое. На стадии объединяющей групповой энергии мы восходим на уровень терпеливого и мудрого наблюдения качеств, которые недоступны фантасмагорическому миру форм. На стадии Духа происходит отождествление с Единым Бытием. Вхождение в это возвышенное состояние — очень трудный процесс, прежде всего, в силу барьеров, воздвигнутых нами самими. Все мы проходим через упоение частным, ища способов его увековечения, к пониманию необходимости его умаления ради блага целого. Мы в каком-то смысле самые худшие враги себе самим, и потому нам надо победить себя, чтобы войти в Дух-Бытие.

Лучи и знание Лучей играют особую роль в этом извечном процессе развития.

1. Лучи помогают нам увидеть различные стили работы и их уникальные возможности.

2. Лучи помогают нам понять трудности и особую динамику интеграции и сочетания различных Лучей в живое, сотрудничающее целое.

3. Лучи помогают нам ощутить более высокий уровень существования, где применение нужной лучевой энергии в той или иной ситуации мгновенно и динамически включает во взаимодействие с Высшей Волей.

Важно осознать, что выбор вхождения в Дух — или Синтез — это не интеллектуальный выбор, а по большей части выбор самого Духа. Личность не выбирает входить в Дух, чтобы обрести большие способности; это желание лишь бы увековечило ограничения личности. В каждом пункте этого пути Дух затмевается, в такой личности Духу негде вздохнуть. Выбор, который личность может сделать, — умереть в процессе самозабвенного служения другим. Воля-к-истине, воля-к-любви и воля-к-служению — неважно, какой личной ценой — извлекают человека из его малого «я» для участия в работе душевной группы и большей жизни. Душевная группа — это не группа личностей. В определенном смысле душевная группа делает из всех нас собратьев, независимо от ограничений и затмений тех или иных жизненных периодов и нашей собственной ограниченности. Как души все мы братья. Именно из этой точки вне времени и пространства — хотя и пронизывающей время и пространство — работаем мы как души. Другими словами, мы работаем без личностных и временных ограничений. Дух посредством различных знаков и методов указывает подходящее время, место и путь следования. Личность должна правильно читать знаки и иметь достаточно мужества, чтобы следовать по указанному пути, ничего не прося для отдельного «я».

Симфонические произведения разделяются на несколько частей. Каждая часть характеризуется своей темой и своим темпом. Инструмент или группа инструментов могут вести свою индивидуальную партию в качестве аспекта исполняемой темы. Используя этот образ как космическую аналогию, можно сказать, что должна существовать богатейшая оркестровка, или гармоничное сочетание, лучевых энергий. В любом данном периоде проявления в рамках кольца-не-преступи данной частной формы вибрируют и периодически издаются определенные Лучи, создавая, развивая и изменяя пространственно-временные формы-ноты, выражающие Тему, или Цель, Композитора.

Каждая индивидуализированная душа нарабатывает свою тему-качество по мере воплощения в долгой серии жизней. Первая «часть симфонии», охватывающая множество воплощений, — весьма оживленная, аллегро. Это часть, в которой душа увлекается энергией Третьего Луча активности, чтобы строить новые формы и инициировать долгий процесс развития. Она должна воздействовать на другие, малые формы и утвердить себя посредством деятельности и живости. Этот энергичный поток — юность симфонической темы.

Вторая часть называется анданте. Душа в этой части, или серии жизней, излучает энергию, заставляющую проявленную личность отойти от внешней деятельности и взглянуть внутрь себя. Сильная форма и интеллект уже встроены в ее оснащение; теперь настало время прийти совершенной любви и мудрости. Эта тема раздумчива, серьезна, возвышенна и вдохновенна. Активность первой части осмысляется самым глубоким образом в течение второй части.

В третьей, или финальной, части высылается новая энергия, новая вибрация. Это и не аллегро, и не анданте. Здесь душа призывает энергию и ноту Первого Луча воли. Эта часть вибрирует решимостью, властностью и синтезирует все остальные части. Предыдущие темы предлагали идеи, которые теперь реализуются четко и истинно. Все инструменты и ноты звучат гармонично, звук дышит красотой и силой. Музыка исполнена разума, мудрости и мощи. Нет больше сбоев и пустой траты энергии. Нет и раздумчивого вопрошания, свойственного погружению в себя. Цель отныне ясна, открыта и она реализуется. Решимость заставляет все незаконченные и неопределенные темы уступить место совершенной гармонии. Если распространить эту аналогию от серии воплощений индивидуализированной души на группу душ, нацию, расу, царство природы, планетарного логоса, солнечного логоса, тогда мы сможем уловить слабый отблеск и аналогию того, как одна симфония звучит лишь отдельной нотой в более грандиозной Симфонии. Так и одна личностная жизнь — лишь мгновение в симфонии души.

Если я знаю лучевую ноту «моей» души, тогда как личность я могу разумно гармонизироваться с ней и тем самым облегчить протекание эволюционного процесса, а также жить более целенаправленной жизнью. Если я знаю лучевую ноту той или иной душевной группы, тогда я также смогу определить способ сотрудничества с этой энергией и слияния с групповой целью. Или же я могу определить, какой энергии не хватает группе и что ей нужно для целостности и устойчивости. Если я знаю Луч души нации и вижу проблемы, порожденные личностным Лучом нации, тогда я способен сыграть свою малую роль в облегчении работы тех, кто касается души нации. И если я знаю Луч эпохи Водолея, который контрастирует с Лучом эпохи Рыб, тогда я могу способствовать прохождению переходного периода между ними с меньшим диссонансом и с большей гармонией.

Сон о приливной волне: потеря дорогого человека. Знание Семи Лучей может во многом прояснить архетипические схемы наиболее ярких наших снов. Рассмотрим сон, рассказанный 34-летней женщиной-психологом Н.

«На берегу океана стоял восьмиугольный дом с большими окнами на все стороны. Вечерело. Солнце садилось, и краски были очень яркими. Войдя в дом, я увидела, что это заведение для детей с замедленным развитием, похожее на то, в котором я работаю. Ко мне подошел С. и стал рассказывать мне о кинокамере, которой он пользовался. Он описывал разные технические аспекты, а также фотографии, которые он хотел сделать. Я начала чувствовать, какое жесткое и скучное это заведение. В нем ощущались холод и стерильность. Оно подавляло. Ему не хватало гуманности, тепла. Я почувствовала себя взаперти.

Я мягко взяла С. за руку и сказала: «Пойдем наружу». Там мы стали смотреть на закат и на яркие краски. Я показала ему, что он может ощутить «вживую» всю эту картину. «Видишь, как это прекрасно?»

С. спросил, слышала ли я новость. «Какую?» Оказывается, в Японии произошло землетрясение. Оно создало приливную волну, которая приближается к нам. «Пойдем, взглянем на волны», — сказала я. Когда мы сошли на самый берег, все потемнело. С. схватил мою руку и крикнул: «Держись!» Нас смыло в море, и С. исчез. Я плавала и ныряла повсюду, пытаясь отыскать его. Я была поражена, насколько уверенно я чувствую себя в воде и как хорошо плаваю. Вдруг я что-то почувствовала. Рука! Полагая, что это С., я потянула его на поверхность и поплыла к берегу, думая лишь о том, в правильном ли направлении я плыву.

Выйдя на берег, я увидела, что человек, спасенный мною, не С., а мой пятнадцатилетний сын. Я попыталась откачать его, делала ему искусственное дыхание. Но он был недвижим, и меня охватило страшное чувство, что уже ничего не поделаешь.»

Толкование: развитый Четвертый Луч нуждается в Пятом Луче. Сразу поставим вопрос: представлены ли в этом сне какие-либо Лучи? В персонаже С. отметим следующие черты: он пользуется кинокамерой, говорит о ее техническом устройстве, хочет снимать фотографии определенного типа. Это наводит на мысль о научном качестве, 5-м Луче. Присутствует фактор наблюдения, используется инструмент для получения точных объективных свидетельств, имеется знание технических нюансов и желание получить определенного рода фотографии, то есть провести анализ, сужающий число вариантов.

Реакция Н. на вибрацию С. следующая. Она чувствует холодность, стерильность, подавленность, недостаток тепла и гуманности. Ее собственная нота, или качество, — это чувствительность к красоте и бесстрашие по отношению к водной стихии. Вместо анализа частей она предлагает С. выйти наружу, чтобы насладиться чудом всей природы. Это явно указывает на 4-й Луч, вероятно, ум 4-го Луча.

То, что мы видим в начале, похоже на архетипический конфликт между 4-м Лучом и 5-м Лучом в процессе их проявления через состояние человека. Этот конфликт — или два направления, кажущиеся на данном уровне несовместимыми, — наблюдаются во многих учреждениях, где в той или иной степени важны психологические отношения.

«Пойдем наружу». Там мы стали смотреть на закат и на яркие краски. Я показала ему, что он может ощутить «вживую» всю эту картину. «Видишь, как это прекрасно?»

Н. пытается учить С. Это ее метод общения с коллегой-ученым; при этом нет попытки научиться самому у другого человека, есть желание помочь другому, наставить, изменить его. И она пытается делать это, вводя его в более живой и целостный мир. Она указывает ему на то, что он может ощутить картины «вживую». В ее методе отсутствует технический анализ. Нет разделения, нет удаления от естественного потока жизни и целостного порядка вещей. Она пытается передать С. чувствительность к красоте, включенность в окружение, а не аналитическую отделенность от него.

Положение меняется, когда приходит весть о приближающейся волне. Н. говорит: «Пойдем, взглянем на волны». Разве так нужно встречать критическую ситуацию? Совершенно очевидно, что Н. не сознает масштаб опасности. Ее выбор вряд ли можно назвать правильным. Однако Н., будучи центральной фигурой сна, контролирует ситуацию и принимает решение. Если бы доминировал С., он, возможно, поискал бы местечко повыше и подальше от воды, откуда можно было бы наблюдать за стихией. Приливная волна намекает на эмоциональный план, всепоглощающее эмоциональное состояние.

Когда волна обрушивается на берег, повсюду темнеет, что указывает на снижение уровня сознания. Следует борьба за сохранение сознания. С. пропадает в волнах. Во время драматического эмоционального эпизода ученый С. неспособен сохранять дистанцию, необходимую для отстраненного наблюдения. Водная стихия плохо совместима с 5-м Лучом. Н. же, напротив, прекрасно ориентируется в эмоциональной буре. 4-й Луч знает, как проходить через бушующие волны. Существует связь между эмоциональным планом (6-й Луч) и буддхическим планом (4-й Луч). Н. поражена, насколько сильна она в водной стихии во время кризиса, конфликта и как хорошо она умеет в ней плавать. Доминирующая нота 4-го Луча диктует выбор: переживать посредством поглощения кризисом, а не наблюдать отстраненно, со стороны.

Коротко говоря, эта драма указывает на следующее. С. свойствен научный подход к работе служения. Н. ближе артистический подход. Она критикует С. и стремится привлечь его на свою сторону. С. наблюдает за надвигающимся кризисом. Н. предлагает самим приблизиться к волне, прыгнуть в нее. Она справляется с кризисом, но испытывает шок утраты. Вытащив С., она вдруг обнаруживает, что это не он, а ее «пятнадцатилетний сын. Я попыталась откачать его, делала ему искусственное дыхание. Но он был недвижим, и меня охватило страшное чувство, что уже ничего не поделаешь».

Потерять сына, собственную плоть и кровь, — это совсем иное, чем потерять просто знакомого. Однако этот сон не о ее сыне. Ей не надо бояться, что она потеряет своего сына. Все элементы и фигуры сна — это части ее самой. Н. — доминирующий элемент личности. С. — аспект ее личности, можно назвать его персональностью. С. — это она сама как научный аналитик, наблюдатель, которого необходимо вывести на более сильную позицию. Использование «фотографии» — интересный момент в данном сне, поскольку фотографией Н. в своем бодрствующем состоянии занимается и очень интересуется. Фотография несет в себе и научный, и художественный компоненты.

Сон экстернализует, выводит на поверхность различные элементы личности, чтобы можно было более четко их увидеть. Этот процесс противоположен тому, что протекает в состоянии бодрствования. Пробудившись, человек видит внешние объекты и переживает события, которые потом интернализует, уводит под поверхность, берет в сознание, чтобы осмыслить их и использовать в своем опыте. Какие-то из них он отфильтровывает, а другими, вольно или невольно, впечатляется. В сновидении все наоборот. В большинстве наших снов мы не переживаем события, которые происходят вовне нас на астральном плане. Душа берет содержимое нашего личностного сознания и экстернализует его, показывая так, чтобы мы могли его отчетливо видеть. Мы переживаем не внешний мир, а самих себя — тот мир, который сами создали в своем сознании. Все обращается изнутри наружу, и цель этого — развитие самосознания и рост сознания.

Сон начинается со следующей сцены: «На берегу океана стоял восьмиугольный дом с большими окнами на все стороны. Вечерело. Солнце садилось, и краски были очень яркими». На берегу встречаются две стихии — воздух и вода, или эмоции и ум. Восьмиугольный дом с большими окнами на все стороны — это позитивный символ целостности и открытости ума. Восьмиугольник ближе к кругу (целостности), нежели квадрат. Вечер и яркие краски указывают на состояние равновесия и целостности. Все это говорит о том, что Н. весьма хорошо оснащена для того, чтобы справиться с надвигающимся кризисом и готова принять вызов. Именно тогда, когда человек достигает определенной степени успеха и равновесия, ему нужно готовиться принять удар новых вызовов-кризисов-возможностей.

Склонность личности состоит в том, чтобы достигать частичного успеха и затем снижать уровень или почивать на лаврах. Частичность успехов личности можно увидеть лучше, овладев парадигмой целостности, которую представляют Семь Лучей. Личности очень трудно, если не невозможно, увидеть то, чего ей не хватает или чем она не является, особенно, если эта личность достигла какого-то успеха. Наваждение и иллюзия увлекают успешную личность в состояние сознания, где она совершенно права относительно одних частностей, но нетерпимо относится к множеству других.

Н. сначала занимает ту позицию, что она права, она достигла, она реализовала себя, она знает. И это может привести к тому, что она упустит следующий важный шаг вперед. Проблема ее не в недостатке развития или малом знании. Наоборот, она — очень развитая личность, обладающая властью и влиянием по отношению к своему окружению. Ее «проблема», или вызов, в том, чтобы дать личности перспективу, увидеть достижения личности относительными, а не абсолютными, и осознать малость этих достижений и знаний вне зависимости от личного успеха.

Припомним, что Н. пытается учить С. Она тащит его на берег, что оборачивается потом катастрофой. Можно сказать, что Н. под влиянием 4-го Луча стремится с головой нырнуть в переживание. Этот метод хорошо послужил ей в прошлом и является частью ее успеха. Но теперь ей нужно учиться отстраненности, непривязанности, уходя от привязанности. Она должна наблюдать, будучи психологически дистанцированной от ситуации и не входя с ней в близкий контакт. Обе техники одинаково ценны, но одной она владеет, а другой — нет. Ей нужно больше ментальных качеств 5-го Луча, чтобы научиться предвидеть. Ее нынешнее представление о 5-м Луче — стерильность, холодность и т.д. — существенно искажено собственным лучевым типом. И то, что она отвергала, ей нужно теперь принять. Очень возможно, что этот сон — последний звоночек… на данный жизненный период.

Вот что пишет Д.К. по поводу отсутствия у нас некоторых Лучей:

«Для учащихся весьма ценным является изучение Лучей, не представленных в их личностном оснащении. Рекомендую этот вопрос вашему вниманию…» («Ученичество в Новом Веке», т. 1, с. 351).

«Вы извлекли бы много пользы, если бы тщательно изучили Лучи, которые в настоящее время отсутствуют в вашем оснащении. Силы Четвертого, Пятого, Шестого, Седьмого Лучей не представлены в нем. Все ваши Лучи — это главные Лучи-Аспекты. Лучей-Атрибутов нет; в этом ваша проблема и, одновременно, безмерная возможность. Что спасает вашу ситуацию, так это то, что в предыдущей жизни вы работали через личность на Четвертом Луче. Гармония через Конфликт является для вас глубоко укорененным желанием и базовой фиксированной позицией. Вы ее унаследовали, и в настоящей жизни она глубинно присутствует» («Ученичество в Новом Веке», т. I, с. 379–380).

Сон о новом доме. Две или три ночи спустя после сна об огромной волне Н. увидела другой сон, который, похоже, проливает дополнительный свет на действие энергий Четвертого и Пятого Лучей в ее жизни.

«Мне снилось, что я нахожусь в «своем» доме, том, в котором живу сейчас. Какая-то женщина с маленьким ребенком на руках постучала в дверь и спросила: «Могу я войти и попрощаться с этим домом?»

«Конечно, — ответила я, — входите. Меня зовут Н.»

Она уставилась на меня и заявила: «Мне неважно, как вас зовут. Я просто хочу сказать «прощай» этому дому. Я так привыкла к нему».

Она казалась очень странной; положив ребенка на пол, она стала массировать, гладить его и оглядываться.

Я поднялась наверх. Это был большой дом, намного больше, чем я думала раньше. Я вошла в одну из комнат. Это было прекрасное и просторное помещение, отлично подходящее для детского сада З. Я спустилась в холл, чтобы позвать З. «Взгляни-ка на эту комнату и все эти игрушки! Отличное место для тебя, не правда ли? И такое просторное!»

Этот дом, хотя я в нем и жила, был для меня новым и неизвестным. Предстояло еще обойти множество комнат. Мы с З. перешли через холл к другой комнате и быстро поняли, что это комната С. Мы не смогли удержать любопытство и осмотрели ее. С. — дегустатор вин, и в комнате располагалась большая коллекция различных бутылок. Там же мы увидели массу полезных для здоровья продуктов. Нас это весьма удивило, поскольку мы и не предполагали, что С. увлекается правильным питанием. Травяные чаи, продукты из пшеницы … Мы очень обрадовались, обнаружив в С. такую склонность, ведь это так полезно.

Затем я спросила С.: «Ты видел эту женщину внизу? Странная, да? Наверно, она безумная».

Тут же женщина появилась в дверях. Я смотрела на нее, мы были лицом к лицу. И потом я проснулась.»

Толкование сна. Безумная женщина и сновидящая Н. — это части одной субъективной жизни. Безумная часть привыкла обитать в доме, но больше в нем не живет. Это своего рода ностальгический визит.

Н. оставляет женщину с ребенком, чтобы исследовать новые комнаты в своем доме, что указывает на расширение сознания. Есть большая новая комната, идеально подходящая для детского сада (то есть для вырастания новых идей и мыслеформ). Ключевая нота при этом — развитие-расширение в радости. В этой комнате масса игрушек, или новых идей, с которыми можно играть. Для игры требуются богатое воображение и творческий подход. Четвертый Луч любит играть как с идеями, так и с эмоциями. З. воплощает в себе терпение, любовь, заботу — те качества, что необходимы для воспитания подрастающего поколения (идей). «Я вошла в одну из комнат. Это было прекрасное и просторное помещение, отлично подходящее для детского сада З.». Н. любезно приглашает З. в новый просторный дом. Они кажутся близкими друзьями и хорошими партнерами.

Н. и З. входят в комнату С. Там находится коллекция вин, поскольку С. — дегустатор. Это вновь указывает нам на Пятый Луч, или научный тип, в образе С. Дегустатор, однако, являет собой весьма любопытное сочетание энергий Четвертого и Пятого Луча. Дегустатор должен точно определять формальный аспект, то есть давать экспертную оценку (Пятый Луч). Но метод его носит характер внутреннего, субъективного переживания, что указывает на подход, свойственный Четвертому Лучу. Удивление (свидетельствующее о новом распознавании) во сне связано с тем фактом, что у С. есть не только набор вин, но и целый запас продуктов здорового питания. Это говорит о том, что энергия научного познания может использоваться и неизвестными пока для Н. путями. «Травяные чаи, продукты из пшеницы … Мы очень обрадовались, обнаружив в С. такую склонность…». Это указывает на использование умственных установок 5-го Луча и ранее не распознаваемые его возможности. С учетом предыдущего сна это большой шаг вперед. Можно сказать, что в объективности науки Н. обнаружила близкий ей субъективный аспект. Наука вовсе не так холодна и стерильна. Научный подход вполне может быть использован в сфере интересов Н.

В заключение она оказывается лицом к лицу с безумной женщиной. Момент окончания сна перед самым пробуждением часто несет шокирующий элемент, предназначенный для пробуждения нового осознания. Противостояние лицом к лицу ясно указывает на какую-то конфронтацию. В чем она? Какова ее природа? Здесь есть несколько ключей. Эта женщина странна до безумия. Она больше не живет в этом доме, стало быть, она олицетворяет пережиток прошлого. Для нее больше нет места среди расширившихся и позитивных качеств ума и личности Н. Проблема, однако, в том, что женщина массирует, гладит свое дитя. Ребенок символизирует нечто, способное расти, то есть старая тенденция может сменить маску и вновь заявить свои права. Поэтому Н. должна столкнуться с ней лицом к лицу, противостоять ей. Такая прямая конфронтация часто предполагает 1-й Луч воли и могущества. Необходимо волевое усилие, чтобы устранить или уничтожить старую тенденцию (старую персональность), чтобы она больше никогда не вторгалась в сознание.

Перечислим позитивные факторы:

1) Просторный дом со многими комнатами, о которых ранее ничего не было известно.

2) Фигура З. — ключевая. На первый план выходит заботливая, терпеливая, воспитывающая, материнская сторона Н., которая и отражается в персонаже З., явно указывающем на приток 2-го Луча любви-мудрости.

3) С. — это сторона Н., ранее ею не признаваемая. Как уже упоминалось, судя по всему, в Н. возникает позитивное и более глубокое понимание энергии 5-го Луча. Появляется готовность по-новому взглянуть на 5-й Луч и найти пути медленного встраивания этой энергии в психологическое оснащение.

4) Проблема-возможность, представленная в этом сне, связана с привлечением перволучевой энергии для противостояния и устранения прежней привычки, тенденции, или персональности. Люди весьма склонны с изрядной ностальгией вспоминать о своих прежних привычках, болезнях, расстройствах и проблемах. Сон указывает на определенную опасность с этой стороны. Нужно твердо противостоять ей, ясно видя ее суть, и тем самым устранить ее окончательно.

Один из способов рассмотрения трех Лучей-Аспектов — 1. Воля-Цель, 2. Любовь-Мудрость и 3. Разумная Активность — это восприятие их в терминах циклического раскрытия от юности до зрелости:

1. От построения новой формы;
2. До развития сознания;
3. И контроля этой формы и этого сознания посредством воли.

Чарлз Ледбитер в своей книге «Человек видимый и невидимый» обсуждает «Три излияния» Божества. В последовательном раскрытии Троицы первым идет Третий аспект, вторым — Второй аспект и третьим — Первый аспект. (См. нижеследующую схему)

Третий аспект связан с «первым движением в направлении формирования системы». После того как формальный аспект отчасти развился, «нисходит», или воплощается, Второй аспект. Это содействует «одушевлению» формы, или развитию сознания. Это приводит к началу Пути Возвращения к Источнику Духа. На «восходящей дуге» одушевленная форма встречается с третьим Великим Излиянием, или явлением Первого аспекта, когда фактор воли решительно вступает в действие. Это соединение с Источником происходит в сознании и символизируется радужным мостом.

Эти аспекты, как представляется, связаны с Лучами 1, 2 и 3 и соотносятся с проявлением и эволюционным развитием всех жизненных форм. Поэтому с позиции Лучей происходит последовательное проявление:

1. Прежде всего, Третьего Луча Разумной Активности (форма-явление),

2. Затем, Второго Луча Любви-Мудрости (качество-сознание) и, наконец,

3. Первого Луча Воли или Могущества (жизнь-воля), что отражается в архетипическом смысле в жизненных стадиях человеческого существа.

ТРИ ИЗЛИЯНИЯ БОЖЕСТВА

(Данная схема — «Три Излияния Божества» — с некоторыми изменениями взята из книги Чарлза У. Ледбитера «Человек видимый и невидимый».)

Первой идет активность юности, развитие физической формы (а также развитие более тонких форм эмоционального и ментального тел) и оживление интеллектуального фактора. Вторым идет период средних лет, когда налицо тенденция к снижению физической активности и углублению тонкой сознательной осведомленности. Центрирование на себе юности постепенно замещается до некоторой степени групповым сознанием. Третьим идет период зрелости, характеризующийся ответственностью власти. Каждая из этих трех стадий, или циклов, может быть разбита на три подцикла, что на схеме выглядит следующим образом:

Период от 0 до 7 является подциклом главного цикла активности (0–21). Построение физического механизма является в это время главной целью эволюционных развивающих сил. С 7 до 14 лет они развивают и «обкатывают» эмоциональное тело. Этот второй подцикл цикла активности акцентирует фактор сознания, который и выглядит для этой стадии как чувствительность, чувство, эмоция. Силовой подцикл (14–21) главного цикла активности (0–21) задействует фактор Первого аспекта, связанный с Первым Лучом. Поэтому с 14 до 21 фокус развития перемещается с эмоционального тела на ментальную единицу. В период юности начинается развитие способности к независимому и абстрактному мышлению.

Первый аспект и Первый Луч являются синтезирующими факторами. Таким образом, Первый аспект до некоторой степени включает в себя сознание (Второй аспект) и активность (Третий аспект). Первое реальное осознание необходимости брать ответственность и самому направлять свою жизнь происходит именно в это время. Развитие интеллекта, или низшего конкретного ума, также происходит в течение этого цикла. Повторим, что главный упор в период цикла активности (0–21) делается на построении тел — физического, затем эмоционального, затем ментального. Развиваются все тела, и фокус поочередно переходит с тела на тело в каждом из 7-летних подциклов.

Период среднего возраста (21–42) характеризуется в общем случае развитием и утончением сознания, или Второго аспекта. Первый подцикл (21–28) является стадией активности (Третий Луч). Активный аспект сознания связан с интеллектом и развитием низшего ума. Расширение сознания может происходить в это время в различной форме: путешествия, разнообразное чтение, многогранная активность, изучение множества академических дисциплин, переходы с одной работы на другую. В предыдущем главном цикле активности фактор сознания находился главным образом под влиянием семьи и культурной среды. В период цикла сознания появляется благоприятная возможность освободиться от этих влияний и стать самому себе хозяином. Подлинный, хотя и не вполне сознательный поиск, свойственный этому времени, выражается в словах: «Найти и исполнить свое предназначение», хотя в нынешние времена может использоваться и более ограниченное представление об «успешной карьере». Душа — суть сознания. На данной стадии у нее появляется благоприятная возможность «присвоить» один из своих проводников проявления. Поэтому имеет место «кризис между двадцатью одним и двадцатью пятью годами, когда присваивается умственный проводник. При этом может начаться регистрация эгоических влияний и в случае продвинутых людей часто так и случается» («Эзотерическая психология», т. 2, с. 53).

Второй подцикл (28–35) привносит фактор Второго Луча, срединный, или сознательный, аспект. Важно осознать, что фактор Второго Луча действует в это время как в главном цикле, так и в подцикле. Ключевая нота этого периода — делать меньше, но думать глубже. Мудрость утонченнее интеллекта, будучи основана на опыте и зрелом размышлении. Ее присутствие позволяет выносить суждения и принимать решения, недоступные поверхностному интеллекту. Человек стремится глубже вникнуть в события, он делает усилие соприкоснуться с сердцем и душой той или иной области знания. Он начинает чувствовать тонкости и абстрактные ядра, которые не так-то легко выразить в интеллектуальных концепциях. Появляется возможность восхождения на более высокий уровень сознания.

Другим фактором в этом подцикле является взаимодействие индивидуального и группового. Индивиду ближе форма-активность, группе же ближе сознание. В течение этого цикла должны происходить весьма значимые настройки в связи с чувством группы. Это не означает приспособления, скорее это возросшая способность понимать. Во время этого «мудрого» подцикла появляется возможность потеснить собственную индивидуальность ради блага целой группы. В определенном смысле можно сказать, что любовь и включенность важнее света. Человек меньше воюет с другими, он гораздо чаще «в тихом отчаянии» борется с собственными установками и ценностями. В результате он стремится меньше переделывать других, а больше размышляет о том, как изменить себя.

Третий подцикл (35–42) в большей степени связан с ответственностью, задействуя фактор Первого Луча. Этот важный подцикл нередко начинается с депрессии той или иной степени. Психологическая депрессия возникает вследствие осознания того, что большая часть жизни потрачена на пустяки. Это первый проблеск понимания, что жизнь длится не вечно. Необходимо принять ряд жестких решений. Человеку приходится брать на себя обязательства, которые, возможно, будут обуславливать его до конца жизни. Мечты становятся практичнее. Мосты к отступлению сжигаются. Деятельность ограничивается или становится более концентрированной. Уже невозможно удерживать в поле внимания все мыслимые возможности. Какое направление выбрать? На человеку в это время может лечь тяжелая ответственность, и его душе приходится совершать немало усилий, чтобы найти и удерживать оптимальное направление.

Следующий главный цикл (42–63) засвидетельствует появление зрелости, занятие властных позиций, необходимость принятия ответственности. Первый подцикл (42–49) — это время активности, когда более заметно проявляется фактор Третьего Луча. Фактически, во время этого подцикла человек может выказывать наибольшую жизненную активность. Однако эта активность резко отличается от активности юности, поскольку она носит намного менее экспериментальный характер, менее разбросана и более целенаправленно сфокусирована. Сознание фокусирует энергию на практических направлениях. В это время человек может затеять «новое начинание», такое как новый бизнес, новое направление работы, новое предприятие. Но фактически оно не будет «новым» в смысле знаний, интереса, области или задачи. Новым будет занятие определенных контролирующих и решающих позиций.

Третий Луч под патронажем Первого может стать проявленной могущественной силой. Следующие два подцикла (49–56 и 56–63) в меньшей степени видны стороннему наблюдателю и больше связаны с трудом «за сценой». Активность могущества и власти может направляться в это время через других. Это может выглядеть как спокойное нахождение в зените, которое обычно является началом заката. Такое пребывание в зените может сопровождаться выполнением обязанностей главы семейства — честным, гармоничным и планомерным, или же работой на ответственном посту.

Течение силового цикла (42–63) зависит от сделанного ранее выбора во время кризисного периода 35–40 лет. Этот выбор ориентирует человека либо в направлении личности, либо в направлении души. Личность смотрит на все главным образом с позиций личной выгоды. Ее выбор эгоистичен и центрирован на себе. Личная карьера и материальные выгоды являются главными руководящими соображениями. Такой выбор приводит к проживанию определенного опыта, который может привести, а может и не привести к личному успеху. Обычно же он приводит к кристаллизации, фиксированной форме — жесткому, негибкому, неадаптивному состоянию, в котором отсутствует всякий рост. С другой стороны, при выборе душевного направления человек выбирает не форму, а принцип. Это открывает личную жизнь потоку излучения души, сопровождаемому радостью. Личный успех может сопутствовать этому процессу, но не всегда, однако личные обстоятельства становятся не столь важными по сравнению с тем вкладом, который удается сделать по отношению к другим людям, потомству, благу группы, дальним перспективам, братству и большему целому.

Что происходит после 63-х? Опять-таки, это зависит от ранее сделанных выборов. Для большинства это упадок и удаление от жизни формы и личности. Для некоторых это благоприятная возможность для дальнейшей работы души:

«Шестьдесят третий год вашей жизни, как это бывает для всех учеников, будет годом кризиса и высшей возможности, и эту точку вы должны иметь в виду и к ней готовиться… Моя последняя инструкция к вам была обширной и жизненно значимой; вы еще не впитали всего ее значения. В той инструкции были две фразы, которые я хочу вновь акцентировать в вашем сознании. Вот эти фразы:

1. Во внутреннюю святая святых ведет путь внешнего служения.
2. Шестьдесят третий год вашей жизни — как и для всех учеников — будет годом кризиса и высшей возможности.

Эти два утверждения тесно связаны. Кризисы, брат мой, могут быть объективными или субъективными. Они могут иметь место на физическом плане и тогда не являются столь значительными с духовной точки зрения. Они могут возникнуть в сознании на эмоциональном или ментальном планах и тогда представляют собой возможность для действия, но в основном действия, связанного с личностью; или же они могут быть результатом намерения души, зарегистрированного личностью и запечатленного в мозге. Тогда они имеют наивысшее значение, но очень часто остаются нераспознанными, пока ученик не станет достаточно бдительным и постоянно осведомленным о циклическом потоке духовной энергии.

Такой кризис вам предстоит. Возросла ли ваша духовная восприимчивость за несколько последних лет настолько, чтобы вы смогли распознать кризис с его возможностью, когда он встанет перед вами? Вот пункты, которые я хотел бы рассмотреть, поскольку от ваших распознаваний и решений зависит многое для полезности оставшихся лет вашей жизни — с позиции Ашрама.

Существует особая трудность, связанная с осознанием того, что в определенном смысле большинству членов группы осталось лишь несколько лет жизни. Ниже приведены четыре момента, препятствующие гибкой удачной реализации будущего перехода:

1. Тенденция усиливать и занимать ту позицию, что уже сделано все возможное, и это было все, чего можно было ожидать. Она делает оставшиеся несколько лет просто выражением привычной деятельности и устоявшегося характера и препятствует начинанию любого нового духовного предприятия.

2. Мнение о том, что в данной жизни достигнут наивысший уровень и ждать больше нечего. Возможно, с точки зрения личности так оно и есть, но душа остается вечно юной, неудовлетворенной и не знающей статической точки.

3. Растущая год от года озабоченность процессами старения с их негативными тенденциями, физическими симптомами и бедами, и с требуемой (?) ими пассивностью. Это обычная, привычная дорога к старости, которой следует огромное большинство. Следите, чтобы этого не случилось с вами в течение следующего десятилетия.

4. Распознавание того, что душа, наслаждающаяся полнотой богатого жизненного опыта, теперь свободна служить. Не надо биться над новыми проблемами, не надо вводить новую дисциплину. Ученик использует всё, что имеет, для служения Ашрама, и так до конца своей жизни» («Ученичество в Новом Веке», т. 2, с. 636, 637–638).

Аналогии в деловой карьере. Очень коротко скажем, что три стадии, или цикла, юности-активности (3-й аспект), средних лет или сознания-углубления (2-й аспект) и зрелости или власти-ответственности (1-й аспект) можно рассматривать по аналогии с карьерными ступеньками в бизнесе. В течение первой стадии активности-юности (Третий аспект) человек идет «с самого дна», то есть из наиболее периферийной, наиболее активной, самой явной или очевидной точки. Здесь обретается некоторое знание о том, что в бизнесе делается. Человек знакомится с бизнесом прежде всего через действие, через активность. Это время проверок, когда его наблюдают в деле. В периферийной точке его ответственность и сфера влияния относительно невелики. Принятые им решения мало кого затрагивают. При этом активность и занятость велики.

В период прохождения второй стадии, стадии развития аспекта сознания (Второй аспект), человек начинает восходить по карьерной лестнице, удаляясь от периферии и потому начиная видеть бизнес в новой перспективе. Это может потребовать дополнительного образования и тренинга. Возможно выдвижение на среднюю руководящую должность. Одна из наиболее важных функций при этом — соотнесение указаний сверху (Первый аспект) с активностью при выполнении этих директив (Третий аспект). Связь при этом должна быть двусторонней. То есть среднее звено управления (Второй аспект) должно также передавать наверх, властным структурам (Первый аспект), информацию об активности и состоянии дел на уровне исполнителей (Третий аспект). В период прохождения второй стадии необходимо шаг за шагом обретать понимание и осведомленность (сознание) во всем, что касается бизнеса. Если же просто и активно передавать приказы других, остаешься на уровне активности.

Третья стадия соотносится с вхождением в мир высокой ответственности и рисков при управлении силовыми ресурсами или при топ-менеджементе (Первый аспект). Тогда человек либо остается в руководстве своей компании, либо уходит на сторону и основывает свое дело, желая быть единоличным руководителем. Первый Луч, или аспект, будучи синтетическим, обладает знанием двух других аспектов и вбирает их в себя.

Различные циклы и индивидуальные Лучи. Предрасполагает ли индивидуальное лучевое оснащение к особому акцентированию того или иного подцикла развития и последующему раскрытию в нем?

Например, человек с перволучевым умом и Третьим или Пятым либо Седьмым Лучом личности может испытывать трудности во время рефлексивного, развивающего сознание подцикла 28–35. Молодой человек, находящийся на линии 1–3–5–7, выходя на рынок рабочей силы в период подцикла 21–28, может далеко опередить на время этого цикла тех, кто находится на линии 2–4–6. Это, конечно, весьма широкое обобщение. Тип линии 1–3–5–7 будет склонен к более практичной и, в определенном смысле, более «реалистичной» позиции с ориентацией на деловой мир, нежели тип линии 2–4–6. Влияние Пятого Луча может очень точно направить эту практическую установку в сферу академической и технической деятельности. Следующий подцикл (28–35) может для типа 1–3–5–7 оказаться более проблематичным.

Власть и успех редко приходят в возрасте 28 лет. И все же некоторые достижения обычно налицо. Может наблюдаться тенденция продолжать в том же духе, но поскольку мир не состоит только из логики и деятельности, у человека обычно начинаются проблемы и кризисы, скрытая цель которых — дать более глубокое понимание и более включающее сознание. Если в течение этого периода глубинные прозрения не возникают, и человек не улавливает благоприятных возможностей, представленных кризисами, тогда все подчиняется прежнему стилю жизни (активно-формальному). Деятельность не переносится на более высокий уровень. В конце концов это ведет к кристаллизации и чисто физическим расстройствам.

Развитие человека происходит скорее циклично, нежели линейно. Другими словами, правильное развитие требует периодов внутреннего удаления и размышления наряду с периодами активного выражения. Человек, ориентированный на карьеру, стремится, тем не менее, представлять развитие линейным процессом, продвижением с одной работу на другую, более высокую, работу, от одной видимой вехи достижения до другой, от одного повышения до следующего и т.д. Периоды удаления от активной деятельности кажутся при этом неудачами, провалами, но фактически они могут быть весьма необходимыми периодами размышления, которые ведут к расширению сознания. Подцикл 28–35, таким образом, может сбить с толку тип линии 1–3–5–7, который вдруг видит, что вся его карьера, представляющаяся ему линейным процессом, оказывается под угрозой.

В случае выраженного типа линии 2–4–6 отклик и стиль обычно совсем другие. Вместо относительно практичной и реалистической ориентации мы обнаруживаем более идеалистический, мистический подход к жизни с гораздо большим количеством наваждений. Может возникнуть более творческий и даже «иконоборческий» стиль жизни с меньшей ориентацией на карьеру и общественные соглашения. Люди типа 2–4–6 с большей готовностью меняют свою работу на работу с меньшей степенью ответственности, не желая карабкаться по вертикальной карьерной лестнице, что предполагает увеличение ответственности. Могут иметь место академические достижения внутри определенного типа учреждений и учебных курсов.

Тип 2–4–6 проводит подцикл (28–35) с большими успехами и с меньшим замешательством, чем тип 1–3–5–7. Бросить работу, размышлять, удаляться от дел, проявлять гибкость и понимание — все это дается типу 2–4–6 с большей легкостью, в общем случае, конечно. Этот тип может с большой пользой использовать данный период, но может и воспользоваться им, чтобы пренебречь своими обязательствами.

Тип 1–3–5–7 может пережить этот период как время вынужденного бездействия, в силу того, что отсутствует синхронизация между собственными Лучами и ключевой нотой данного подцикла. Другими словами, главный цикл и данный подцикл оба обуславливаются энергией 2-2. Этот тип реально хочет более непосредственно включаться в бизнес, бороться и достигать, работать со структурой того или иного дела, иметь дело с властью и ответственностью, а не обретать глубину понимания, которая, с точки зрения формы-явления, может никуда не привести. Отклик на ноту 2-2 может вылиться в реакцию солнечного сплетения и эмоционального тела, поскольку это тонкое тело обычно находится на 6-м Луче и для выраженного типа 1–3–5–7 оно единственно доступное для воздействия 2-го Луча.

Подцикл 28–35 рефлексивного удаления может совпасть со временем погружения в домашние дела и воспитание детей, составляя яркий контраст с более активным стилем жизни (в смысле сексуальности и романтики в том числе) в период подцикла активности (21–28). Кроме того, потребность общения со многими людьми, которая, так или иначе, проявляется в подцикле активности (21–28), может смениться в следующем подцикле (28–35) тенденцией к более тесным отношениям лишь с несколькими друзьями.

Волевой подцикл (35–42) вынуждает человека столкнуться с определенными проблемами и сформулировать те или иные задачи, которые будут разрешаться в течение волевого главного цикла (42–63). Это может несколько испугать человека типа 2–4–6, который не любит иметь дело с перволучевыми вопросами и стремится играть более пассивную и зависимую роль. Человек типа 1–3–5–7, с другой стороны, может вырваться вперед, создавая проекты и схемы, которым все же не хватает глубины с точки зрения Второго Луча (чувствительности, сознания, мудрости). Поэтому тип 1–3–5–7 может пойти к цели слишком материалистичной и в процессе работы увлечься настолько, что напрочь закроет путь дальнейшему расширению сознания души и просветлению, направив все усилия на материальное предприятие.

Вообще говоря, выраженный лучевой тип, будь то линия 2–4–6 или линия 1–3–5–7, встречается не так часто, как смешение двух линий в той или иной комбинации Лучей. Если такое смешение имеет место, тот или иной подцикл может предоставить возможность для особой работы на том или ином Луче в том или ином проводнике. Для нашего первого гипотетического примера (Первый Луч ума и Третий, Пятый или Седьмой Луч личности) предположим, что душа находится на Втором Луче. В таком случае подцикл 28–35 может представлять собой весьма благоприятное время для выравнивания с сознанием души и его развитием. Интеграция двух главных линий может тогда происходить наряду с той или иной степенью внешнего успеха либо возрастающего влияния внутреннего осознания, или мудрости, которые проявятся в следующем главном цикле (42–63).

Тема, так или иначе возникающая при этом, — это баланс, гомеостаз или целостность. Влиянию этих ключевых нот противостоят инерция, любовь к легкой жизни и комфорту, частичный успех и принятие части за целое. Кризисы физической, эмоциональной или ментальной структуры предупреждают нас о необходимости перемен, что во многих случаях включает вхождение в жизнь-сознание той или иной лучевой энергии на некотором уровне. Временами этот процесс может протекать очень интенсивно и требовать тяжелого труда, но в итоге он неизменно ведет к здоровью, гармонии и целостности.

Слова в их эзотерическом смысле. Третий Луч называют Лучом Разумной Активности. Термин «разумная активность» кажется маловразумительным сам по себе, поскольку трудно сказать, что можно назвать неразумной активностью. Например, ясно, что работа выдающегося ученого, продвигающего ту или иную область знания своими оригинальными исследованиями и новыми открытиями, может быть названа разумной, интеллектуальной в общем смысле. Но, строго говоря, чисто научный поиск не есть разумная активность в эзотерическом, или энергетическом, смысле. Этот момент станет яснее, если мы осознаем, что Третий Луч связан также с третьим главным законом природы — Законом Экономии. Данный Закон соотносится с такими понятиями, как «линия наименьшего сопротивления», «манипуляция материей» и «адаптация» (см. «Трактат о Космическом Огне», с. 214–220). В экзотерической лексике, да и в эзотерической терминологии, экономия связана с проблемами максимальной эффективности, полезности, бережливого использования ресурсов. Чисто научный поиск не экономичен, не отличается бережливостью и не эффективен сам по себе. Закон Экономии, в определенном смысле, и энергия разумной активности могут быть применены в связи с открытиями и полученными результатами чисто научного поиска; в результате производятся и поступают на рынок полезные продукты и товары. Но само по себе научное исследование неизбежным образом неэффективно в смысле движения, использования материалов, времени, потраченного на наблюдения и сбор данных и т. д. Поэтому оно не является разумной активностью в эзотерическом, или энергетическом, смысле. Истинный продукт науки — это знание, и хотя Пятый Луч Научного Познания и Третий Луч Разумной Активности тесно связаны, они являются четко различающимися энергиями.

Точно так же, «артистический тип, исполненный чувства красоты и творческого устремления» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 329) не слишком озабочен экономией в действиях, хотя художников и артистов, конечно, следует называть разумными людьми в общем смысле этого слова. Создание произведения искусства столь же затратно по времени и силам, как и проведение чисто научного исследования, и потому не может быть названо разумной активностью в смысле лучевой энергии.

Деятельность бизнесмена, с другой стороны, должна по необходимости быть разумной в достаточной степени, иначе он быстро «вылетит» из своего бизнеса, в котором безраздельно правит Закон Экономии. Но это, опять-таки, в эзотерическом смысле, в связи с энергиями и силами. Так, бизнесмен может быть, а может и не быть интеллектуалом в общепринятом значении этого слова, но, тем не менее, Третий Луч разумной деятельности, скорее всего, будет играть очень значительную роль на всех стадиях начинаний успешного делового человека.

Интерпретация, откровение смысла, анализ и прояснение. Учитывая тот факт, что мы используем определенные ключевые слова в эзотерическом смысле, то есть в качестве указателей на энергию, а не в качестве описателей формы, может оказаться полезным сравнить Лучи 3 (Разумной Активности), 4 (Гармония через Конфликт) и 5 (Научное Познание) в терминах:

Интерпретации (разумность) — 3-й Луч;
Откровения внутреннего смысла (Искусство) — 4-й Луч;
Анализа и прояснения (Наука) — 5-й Луч.

Интерпретировать что-то — означает объяснить разумным образом или обеспечить взаимно однозначное соответствие, такое, как перевод с одного языка на другой или с одного уровня понимания на другой. Интерпретатор — это посредник, передатчик, адаптер, тот, кто объясняет. Обычно интерпретация очень важна и насущна, поэтому интерпретация и коммуникация тесно связаны.

Открыть внутренний смысл (см. «Эзотерическая психология», т. 2, с. 246) чего-либо — такая фраза используется, чтобы обозначить процесс использования совершенно другой энергии, нежели интерпретация. «Откровение» обычно ассоциируется со сверхъестественным познанием вещей, с «просветлением или поразительным открытием» (словарь Вебстера). Тогда как интерпретация тяжко опирается на интеллект, откровение смысла требует искры интуиции. Тогда как интерпретация использует взаимно однозначное соответствие и объяснение, откровение смысла полагается на воображение, мировоззрение и аналогию. Тогда как интерпретация, толкование истины, может быть объяснено и передано другому пункт за пунктом, откровение смысла требует творчества и целостного переживания. Поэтому философ интерпретирует, а художник открывает .

Анализировать и прояснять что-то не означает ни интерпретации, ни откровения. Чтобы сделать что-то совершенно ясным и точным, необходим анализ. Противоположностью ясности является неопределенность и запутанность. Когда одна часть ошибочно принимается за другую, возникает путаница. Для полной определенности необходимо анализировать и разделять так, чтобы каждая часть ясно виделась как отдельный фактор и как фактор, действующий в целом, чтобы, говоря, например, об отдельной части, не путать ее с другой. Каждая часть, в свою очередь, обычно нуждается в дальнейшем разделении и анализе, что приводит к открытию все более тонких компонентов и большему знанию. Возникают и соответствующие технические термины, обозначающие тончайшие нюансы, и это создает свои проблемы в общении.

Развитый научный тип Пятого Луча скажет вам, что он знает. Знание, в данном случае, означает определенность и возможность доказательства. Есть некий предел, до которого возможно научное познание. В мире и во вселенной происходит множество событий, о которых мы понятия не имеем, поскольку не владеем соответствующим научным знанием. Тем не менее, несмотря на тот факт, что мы не можем знать что-то научно, мы можем интерпретировать и совершать разумные действия. Поэтому, когда тип Пятого Луча сообщает вам, что он знает это, тип Третьего Луча скажет, что он думает об этом, делая разумные интерпретации. В определенном смысле, разумная интерпретация предшествует аналитическому научному исследова нию. Вот что писал в связи с этим Уилл Дюрант: «Всякая наука начинается как философия и кончается как искусство; она возвышается гипотезой и перетекает в достижение. Философия — это гипотетическая интерпретация неизвестного (как в метафизике) или неточно известного (как в этике или политической философии). Это передовой рубеж тех, кто осаждает истину. Наука — это завоеванная территория; за ней находятся те безопасные регионы, в которых знание и искусство строят наш несовершенный и удивительный мир. Философия кажется полной загадок и недоумений, но только потому, что она оставляет плоды своих побед науке, а сама идет дальше в своем божественном недовольстве к неопределенному и неведомому. Нужно ли пояснять детальнее? Наука — аналитическое описание, философия — синтетическая интерпретация» («История философии», с. 2).

Если тип Пятого Луча говорит о знании чего-либо, тип Третьего Луча сообщает, что он об этом думает, а тип Четвертого Луча дает свою оценку: нравится ему это или не нравится. Тип 4-го Луча не скажет вам с определенностью, что это такое, не даст он и однозначной и ясной интерпретации. Он будет предполагать, говорить, на что это похоже, и опираться на искусство как на источник аналогий.

Тип Четвертого Луча старается на определенном уровне передать чувство относительной целостности вещей, связанное с их переживанием. Он пытается выйти за пределы ограничений формальной природы и осуществить прорыв, открыть что-то такое, что по сути изменило бы формальную природу (личность) или вдохновило бы ее частицей бесформенного (дух). «Красота, согласно Д.К., божественна настолько, насколько она может быть выражена через ту или иную форму» («Ученичество в Новом Веке», т. I, с. 279).

Интуиция, с другой стороны, не является, конечно, исключительной прерогативой Четвертого Луча. Тип Пятого Луча тоже может вдохновляться искрой интуиции, осветившей направление изысканий. Аналогично, поясняющая интерпретация Третьего Луча может возникать из интуитивного переживания. Но дело в том, что сам метод Четвертого Луча, являясь откровением внутреннего смысла (отличного по своей сути от интерпретации и анализа), более прямо и последовательно соотносится с миром абстрактного и потому требует культивирования чувства-интуиции, или астрально-буддхической связи.

Аналогично, можно сказать, что ментальный мир интеллекта не является исключительным владением типов Третьего и Пятого Лучей. Но методы интерпретации и анализа более прямо соотносятся с мирами конкретного (форма, деятельность, закон), что требует культивирования линии воля-ум-форма, или атма-манас-физическое.

Красота, или откровение внутреннего смысла, — это тонкая и неуловимая материя. Она питает наше эстетическое чувство или ощущение того, чем должны быть вещи по своей сути в проявлении. Интерпретация более конкретна в своих предписаниях относительно того, что надо сделать, сказать, какие идеи выделить и сформулировать — все то, что питает наш рассудок и интеллект. Анализ и прояснение еще более конкретны в своих концепциях, терминах и действиях; они отличаются точностью, доскональностью в деталях и также питают интеллект-рассудок.

Коммуникация: планово-адаптивная, тонко-рефлексивная, научно-определяющая. Коммуникация является особой сферой Третьего Луча, хотя пользуются ей все типы. Самый базовый элемент коммуникации — слово. Способность владения словом, устным или письменным, усиливается, в общем случае, когда Третий Луч обуславливает либо душу, либо личность, либо ментальное тело. Неуравновешенное другими Лучами влияние Третьего Луча может проявляться в многословии и длиннейших текстах. Будучи уравновешенным, его влияние дает правильное и уместное владение словом. Одно из ключевых слов, описывающих Третий Луч, — это адаптивность, приспособляемость. Правильные и к месту сказанные слова адаптированы к обстоятельствам. Слова, которые правильно интерпретируют мысль, адаптированы к обстоятельствам. Правильные, подходящие, соответственно, адаптированные слова устанавливают в итоге коммуникацию, оборачивающуюся новой интеллектуальной и физической активностью.

К.Т. Хостюк в своей книге «Современная организация» определяет коммуникацию следующим образом: «Главная цель коммуникации в организации — донести до адресата то, что ему нужно сделать. Для этого необходимо передавать информацию в понятной форме, мысли должны быть законченными и существенными… Управленческие функции планирования и контроля… лежат, главным образом, в сфере коммуникации» (с. 241, 238). Коммуникация соотносится с разумным планированием. Она должна обеспечить некое желаемое действие. Мысли должны быть законченными, то есть «разумными», хорошо продуманными. Они также должны быть существенными, не пустыми, адаптированными к ситуации.

Дополнительно поясняет этот вопрос противопоставление коммуникативных стилей Пятого и Третьего Лучей. Тип Пятого Луча, будучи аналитическим и заинтересованным в точности и четкости, общается медленнее и хуже адаптируется, чем тип Третьего Луча. Выраженный тип Пятого Луча говорит с точки зрения того корпуса знания, который покоится на точных дефинициях. Будучи экспертом, специалистом, он может быть хорошим консультантом, но не способен быстро адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам, как это делает более эклектичный, многогранный тип Третьего Луча. Речь, свойственная Пятому Лучу, нетороплива, осторожна, продуманна. Речь, свойственная Третьему Лучу, соответству ет по своей скорости текущей ситуации, но склонна к быстроте.

Третий и Пятый Лучи, действующие в сочетании, дают, как говорится, «мастера пера». Приведем выдержку из «Эзотерической психологии», т. 1: «Третий и Пятый Лучи дают в высшей степени уравновешенного историка, который осмысливает свой предмет со всех сторон, терпеливо и аккуратно выверяя каждую деталь… Литературный стиль на Третьем Луче очень часто туманен и сложен, но благодаря Первому, Четвертому, Пятому или Седьмому Лучам положение дел изменяется, а влияние Пятого Луча может сформировать мастера пера» (с. 205).

Интересно отметить, что сочетание 3–5 хорошо проявляется в области истории. Третий Луч дает историку широкое видение, а Пятый Луч сообщает ему способность сидеть, «терпеливо и аккуратно выверяя каждую деталь». История — не наука. Греческий историк Павсаний (второй век н.э.) написал 10 книг о своих путешествиях по Пелопоннесу, Риму, Сирии и Палестине. Он просто описывал храмы, театры, надгробья, статуи, картины, памятники разного рода. Упоминает он и горы, реки и источники, говорит о мифах и сказаниях. Но истории необходимо быть интерпретирующей. Выбор определенных событий, их предпочтение перед другими — само по себе интерпретация. Павсаний исходил из научной установки: описывать без интерпретации всё, что он видел. Его работа ценна во многих отношениях, но полноценным историком назвать его вряд ли можно.

Работа технического писателя — хороший пример коммуникационного стиля Пятого Луча: определения даются четкие, ясные, но трудные для понимания. Они понятны тем, кто «в теме», кто является специалистом в данной области, но для общей публики они остаются совершенно неадаптированными. Наука по необходимости предполагает аккуратность и точность. Когда же происходит адаптация, точность частично теряется. При адаптации бывает целесообразно ею поступиться. Поэтому при чтении технических инструкций часть работы переносится на публику, на тех, кто желает знать, как работает тот или иной механизм, или хочет управлять им. Им самим придется тратить время и силы на усвоение тех определений и принципов, на которых покоится корпус знаний. Они сами должны изучать и анализировать предмет. Так что, в отличие от Третьего Луча, который стремительно и активно адаптируется к любой ситуации, Пятый Луч при коммуникации требует времени и учебы. Тип Пятого Луча менее разумно активен, чем тип Третьего Луча, но отличается большими аналитическими способностями. Охват Третьего Луча широк, но точностью он зачастую жертвует. Охват Пятого Луча склонен к заужению, при этом главным приоритетом становится точность.

Тип Четвертого Луча общается совсем по-другому. В «Эзотерической психологии» относительно типа Четвертого Луча утверждается, что «говорит он, как правило, хорошо и обладает чувством юмора, но в зависимости от настроения, либо ведет остроумную беседу, либо замыкается в мрачном молчании» (с. 207). Это очень непохоже на тип Пятого Луча, и вот почему. Во-первых, тип Пятого Луча с легкостью достигает умственного сосредоточения и потому не склонен к эмоциональным колебаниям настроения так, как к этому склонен, в общем случае, тип Четвертого Луча. Во-вторых, тип Пятого Луча вполне комфортно чувствует себя в молчаливой позиции отстраненного наблюдателя, не склонного излучать мрачность. В-третьих, тип Пятого Луча — не слишком блестящий собеседник, потому что научный тип определяет, а не развлекает, проясняет, а не драматизирует. Тип Третьего Луча также может не быть блестящим собеседником, но он, в общем случае, гораздо последовательнее в разговоре, чем тип Четвертого Луча. Отчасти это происходит потому, что тип Третьего Луча может разумно адаптироваться к большинству ситуаций.

Попытка Четвертого Луча открыть внутренний смысл намного менее адаптивна, чем планомерная, разумная активность Третьего Луча. Поэтому «линии коммуникации» Четвертого Луча намного тоньше, ненадежнее, чем у Третьего Луча. Откровение, как уже упоминалось, определяется как «просветление или поразительное открытие». Откровение — это действительно просветление, наивысшее удивление и неземной свет интуиции. Интуитивные способности встречаются намного реже развитого интеллекта. Тип Четвертого Луча, чтобы прикоснуться к сиянию внутреннего смысла, должен усердно культивировать внутри себя (и внутри группы) такие условия, которые произведут необходимое тончайшее выравнивание. Однако коммуникация — двусторонний процесс. Блестящий монолог не является коммуникацией. Демонстрация света может обернуться тем, что к нему отнесутся, как к чуду. Внешние условия, ситуация, люди, присутствующие при этом, — все это должно быть «правильным», чтобы запустить двусторонний ток энергии, коммуникацию. Кто явил больший свет, чем Христос? И даже Он не мог проповедовать и учить «в отечестве своем и в доме своем», поскольку люди стали говорить: «Не плотников ли он сын?» «И соблазнялись о нем» (Мф., 13:54–58). Это, конечно, крайняя аналогия, но факт остается фактом: свет откровения внутреннего смысла адаптируется к внешней ситуации отнюдь не легко и не с готовностью. Но при должных условиях может случиться общение высочайшего уровня. При подходящих условиях все участники его могут извлечь ценнейший опыт. Другими словами, коммуникация в искусстве — это весьма деликатный предмет. Коммуникация как способ разумного общения гораздо проще, она легче адаптируется и может носить более силовой характер. Следующий отрывок из книги Мориса Николла «Новый человек» иллюстрирует те условия, которые тип Четвертого Луча выставляет как необходимые при коммуникации.

«Высшее знание и высший смысл, когда они попадают на обычный уровень понимания, либо будут казаться бессмыслицей, либо будут поняты неправильно. Тут они бесполезны и даже вредны. Высший смысл может быть передан только тем, кто способен правильно его понять. Это одна из причин того, что все священные писания, то есть тексты, которые были предназначены для передачи значения более глубокого, чем буквальный смысл слов, должны маскироваться под внешним покровом. Дело тут не в желании ввести в заблуждение, главное — предотвратить неверное понимание высшего смысла, замену его низшим и утрату его тонкого значения. Люди порой воображают, что способны что-то понимать, раз им об этом сказали. Но это совершенно не так. Развитие понимания, видение различий — это весьма долгий процесс. Каждый знает, что детей нельзя прямо учить жизни, потому что они малы. Так что можно осознать, что есть в обычной жизни явления, которые нельзя понять без долгой подготовки, подобной той, что осуществляется в науке. Недостаточно простой констатации того, что есть что» («Новый человек», с. 3).

Четвертый и Пятый Лучи обладают рядом сходных черт. Чтобы установить коммуникацию по Пятому Лучу, индивид должен привлечь собственные познания и мысли, уместные для данного случая. Точно так же, при попытке понять творения искусства следует привлечь более тонкую чувствительность, позволяющую настроить ся на внутренний и скрытый смысл. И только потом человек может позволить себе размышлять о внутреннем смысле произошедшей коммуникации. Произведение искусства, яркая беседа не являются чем-то, что перелагается в слова и классифицируется; это можно только пережить, на это можно только указать. Чтобы вникнуть в эти тонкости, приходится долго размышлять после того, как занавес уже опустился, книга прочитана, разговор закончился. Коммуникация третьелучевого типа также может дать немало пищи для размышлений, но тонкие значения не являются в данном случае сердцевиной такого общения. При подходе Четвертого Луча коммуникация может состояться, а может и не произойти. В присутствии энергии Третьего Луча можно с уверенностью предсказать, что коммуникация будет иметь место. Поэтому в данном случае мы гораздо меньше соприкасаемся с тонкими нюансами смыслов, поскольку имеем дело с «четким провозглашением истины» («Эзотерическая психология», т. 2, с. 37). В то время, как тип Четвертого Луча может пренебрежительно относиться к тем, кто не обладает сходным видением или не улавливает глубинные смыслы, третьелучевой тип будет адаптировать сообщаемую истину таким образом, что это приведет к переменам в ситуации и соответствующей активности. Поэтому тип Четвертого Луча, определенно, имеет больше сложностей с коммуникацией, чем тип Третьего Луча. При этом ему свойственно огромное стремление к коммуникации, огромное желание порождать и переживать ту гармонию, которая возникает при хорошем общении. Но, будучи Лучом Гармонии через Конфликт, он часто переживает периоды борьбы и «мрачного молчания».

Оживленность и энергичность. На присутствие Третьего Луча часто указывает такое качество, как энергичность. Фраза «энергия следует за мыслью» применима как к интеллектуальной, так и к более глубокой мысли. Энергичный тип Третьего Луча активен, прежде всего, интеллектуально, что приводит его к вербальной и физической активности.

Присутствие Второго Луча может понизить энергетические качества Третьего Луча. Мудрость медленнее интеллекта. Второй и Третий Лучи работают совершенно по-разному, и этот момент очень важно осознать и увидеть. Тип Второго Луча стремится к командной работе и единству, поскольку это задействует многие сердечные качества. Тип Третьего Луча стремится к эффективности. Без ясного понимания данной проблемной ситуации два эти намерения могут биться друг с другом бесконечно. Когда они встречаются в одном человеке, живость Третьего Луча, вероятно, будет уменьшена.

Способность формулировать четкий план действий. Для планирования требуются интеллект, адаптивность, способность к коммуникации, а также умение смотреть в ближайшее будущее и предвидеть свои нужды.

Тип 2–4–6 в меньшей степени склонен планировать, он предпочитает раскрывать. Этот тип видит ограничения интеллекта и не хочет ему доверять. Он стремится почувствовать правильное направление, интуитивно угадать его в контексте разворачивающейся ситуации. Тип 3-го Луча, с другой стороны, анализирует и предвосхищает надвигающиеся события, чтобы лучше их контролировать.

При негативном, или эгоистическом, подходе планирование превращается в схематизацию и блуждание. Просчитываются собственные выгоды без всякой мысли о благополучии других. Энергичный любитель схем зачастую с головой погружается в лабиринты сложных проектов, но редко получает на выходе что-то осмысленное. При этом все обычно идет не так, как задумано. Планирование с целью личной выгоды в конце концов уступает место планированию для общего блага, блага целого. Вдохновляющее зрелище — видеть блестящий интеллект, использующий свой дар на благо общества и всего человечества.

Третий Луч доминирует в сфере коммуникации. Чтобы занять ключевую позицию в индустрии коммуникаций, нужно иметь хорошие коммуникационные навыки. Необходимо быстро реагировать, употребляя нужные выражения — уместные, дипломатичные, четкие и разумные. При квалификации данного качества и в связи с Третьим Лучом Д.К. использует фразу «четкое провозглашение истины», и это качество является качеством души.

Качества делового человека. Есть такая старая книжка: «Молодой человек в бизнесе», автор Ховард Ли Дэвис. Этот маленький томик интересен своими четкими формулировками некоторых базовых посылок. «Бизнес, — пишет Дэвис, — постоянно нуждается в тех, кто обладает здравым смыслом, природной смышленостью, способностью трезво судить о лучшем решении той или иной проблемы, умением предвидеть вероятные и возможные результаты предпринимаемых действий, способностью работать и ладить с людьми, независимо от их уровня образования».

Итак, он подчеркивает интеллект (смышленость), рассудительность (трезвое суждение), планирование (умение предвидеть) и адаптивность в сфере человеческих отношений — отчетливые качества Третьего Луча в их эзотерическом, или энергетическом, смысле, являющиеся также способностями, широко признанными в более широком, экзотерическом смысле.

Он продолжает: «Человеку необходимо обладать способностью выражать себя в речи и письме четко и ясно. Можно сформулировать самое лучшее решение проблемы, но что от него проку, если не умеешь изложить его толково и убедительно своим коллегам по бизнесу и тем, с кем есть желание делать бизнес?» (Дэвис, с. 6). Ясная речь — это базовая предпосылка для «четкого провозглашения истины». Это качество не столь уже важно в большинстве видов искусства и отраслей науки. Однако оно крайне полезно в политике и совершенно необходимо в бизнесе.

Планирование — еще один фактор, на который делает упор Х.Л. Дэвис: «Существенно важно планировать то, что хочешь сделать, чтобы быть готовым во всеоружии встретить непредвиденные ситуации. Способность эта нарабатывается по мере того, как человек заставляет себя:

Быть разумным в делах;
Быть аккуратным во всем, что он делает;
Быть быстрым настолько, чтобы не пренебрегать точностью и успевать разумно решать проблемы.

Имея реальный план, не следует пускать его в дело, пока не будет хорошо видна цель. Для этого не нужно все время стараться попасть в яблочко, достаточно ясно увидеть цель и сфокусироваться на ней» (Дэвис, с. 241, 138).

Здесь мы видим несколько третьелучевых качеств, как их описывает человек, посвятивший свою жизнь бизнесу и подготовке других для мира бизнеса. Планирование и эффективность ставятся на первое место. «Быть разумным в делах» — это другое название для разумной активности. «Быть быстрым без ущерба для дела» означает быть энергичным и разумным. Аналогия с попаданием в яблочко любопытна в том плане, что в бизнесе не нужно стремиться к точности ученого, однако цель никогда не должна упускаться из виду. Быстрота и аккуратность очень важны в деловом мире. Точность же необходима в мире науки, и ради нее можно пожертвовать скоростью и эффективностью. Художник на Четвертом Луче может либо обзавестить магической стрелой — как в дзен или искусстве стрельбы из лука — или же вообще не признавать цели.

В другом месте он пишет: «Он должен владеть фактами — реальными фактами! Человек должен быть готов принять новые факты, изменяющие или исправляющие план, он не должен слепо и импульсивно двигаться к цели по старому плану» (Дэвис, с. 65). Вот еще одно хорошее описание разумности в действиях! Разумно знать реальные факты, а потом быть бдительным и готовым к адаптации с учетом новых фактов, если они появятся. Импульсивность же связана с эмоциональным планом, а тип Третьего Луча стремится опережать эмоции и контролировать их.

Отличия при дополнении различными Лучами. Существуют важные и принципиальные отличия при дополнении доминирующего Третьего Луча линией 1–5–7 и линией 2–4–6.

Одним из «пороков» Второго Луча является «излишняя поглощенность учебой». Если в одном индивиде работают и Третий, и Второй Лучи, может возникнуть большая тенденция к разумной активности, нежели к разумной активности. То есть активность интеллекта будет превышать активность физического плана.

Некоторые третьелучевые типы могут оказаться настоящими растяпами, у которых «руки не тем концом вставлены», когда дело доходит до работ физического плана. Особенно это заметно, когда дополнительные Лучи принадлежат линии 2–4–6. Когда же дополнительным является влияние линии 1–5–7, возникает тенденция планировать и выполнять проекты физического плана тщательно, умело, аккуратно и полностью.

Влияние 1–7 привносит порядок и организацию. Сочетание Третьего Луча с влиянием линии 2–4–6 может привести к отсутствию организованности. Например: вещи, нагроможденные на столе, книги, сваленные в неподходящем месте, повсюду раскиданные ноты и бумаги; в конце концов, беспорядок становится невыносимым, хозяин решительно берется за дело и проявляет бурную активность по наведению порядка.

Влияние 1–7 позволяет создать исключительный порядок и организованность. Жилое пространство поддержива ется безукоризненно чистым, всё в нем на своем месте. Точно известно, где лежат нужные инструменты или документы. Порядок связан с могуществом и силой, и при наличии энергии Третьего Луча возникает воля и способность сделать этот порядок проявленным.

Другое отличие состоит в том, что под влиянием 2–4–6 доминирующий Третий Луч может увести человека в сферу более абстрактных дисциплин — психологии, религии, философии, образования. Под влиянием 1–7 могут проявиться склонности к бизнесу или административной работе. В обоих случаях есть тенденция быть активным сверх нормы — больше говорить, больше учиться, больше исследовать, дольше работать, больше писать, путешествовать, составлять больше проектов, видеться с большим количеством людей и т. д.

В «Эзотерической психологии» мы читаем: «На этом [Третьем] Луче служители исполняют сегодня особую функцию, стимулируя, обостряя и вдохновляя человеческий интеллект. Их работа заключается в адаптации идей для… массы современных мыслящих людей… Идей… приспособленных к непосредственным нуждам и оформленных словесно силой интеллектуального типа Третьего Луча» (т. 2, с. 142).

Даются в «Эзотерической психологии» и некоторые афористические утверждения относительно «воздействия… лучевой техники», которой «душа подвергает личность лишь после того, как та интегрировалась в какой-то степени в функциональную единицу» (т. 2, с. 351). Для Третьего Луча техника сформулирована в таком утверждении: «Утихомирься. Учись безмолвствовать, спокойно и без страха… Не бросайся от одного к другому и не позволяй обманывать себя внешним формам и тому, что исчезает» (с. 360). Необходимо беречься от перевозбуждения (суеты) интеллекта, от метаний из стороны в сторону. Нужно достигать покоя ума. Избыток активности создает слишком много последствий.

«Великий Поиск для человека этого Луча заключается в глубоком философском или метафизическом размышлении, пока он не осознает великое Запредельное и величайшую важность прохождения ведущего в него Пути» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 205).

Неправильное использование энергии Третьего Луча: эгоистическое манипулирование, ложь, метания из стороны в сторону. В «Эзотерической психологии» упоминается, что позитивное влияние Третьего Луча дает способность адаптировать идеи для более легкого их понимания и манипулировать энергией, чтобы раскрывать красоту и истину. Негативное влияние энергии Третьего Луча может привести к склонности тайно манипулировать силами и энергиями с эгоистическими целями, к тенденции манипулировать громадными планами и схемами, которые никогда не будут реализованы. Слово «манипуляция», очевидно, является одним из главных указателей Третьего Луча. Поэтому мы постараемся разобраться в его эзотерическом смысле, насколько это в наших силах («Эзотерическая психология», т. 2, 142, 40, 444, т. 1, с. 394).

Манипулировать означает «хватать, брать руками, набирать пригоршни, распределять по емкостям» (Оксфордский словарь). Итак, манипуляция связана с руками. Руки больше всего соотносятся с аспектом активности, причем ими выполняется самая тонкая физическая работа. Руки используются для переноса, или транспортировки, объекта с одного места на другое. Руки используются при работе с инструментом (манипулировании им) и обращении с оружием. По отношению к более тонкому телу ума, главным средством манипуляции становятся слова. Мы манипулируем другими во благо или во зло (направляем, влияем, обращаемся, управляем, используем, контролируем) в огромной степени посредством слов. На более высоком витке спирали другими можно манипулировать (направлять их и влиять на них) посредством духовной воли (атма). Итак, в нашем распоряжении есть руки, слово и Воля, благодаря которым осуществляется манипуляция. В этой связи можно сказать следующее.

Первый аспект манипуляции, свойственной 3-му Лучу, соотносится с волей и воздействует на бытие.

Второй аспект манипуляции, свойственной 3-му Лучу, соотносится со словом и воздействует на сознание.

Третий аспект манипуляции, свойственной 3-му Лучу, соотносится с руками и воздействует на объекты физического плана.

На физическом плане влияние Третьего Луча дает качества координированности, ловкости, здоровья, энергичности, активности, предприимчивости, легкости и т. д. Когда задействуется план интеллекта, манипуляция происходит посредством слов, коммуникации, планирования и, в негативном аспекте, хитрости, схематизации, интриг, «дергания за веревочки», коварства и т. д. В первом случае делаются четкие истинные утверждения, адаптированные к ситуации, а во втором случае истина хитроумно скрывается, и, если судить поверхностно, их очень трудно бывает различить. Третий Луч дает как особую искусность, (или силу), правильно использовать слова истины, так и изощренное умение делать ложь правдоподобной.

Тип Четвертого Луча, напротив, добивается откровения о смысле, которое в негативном значении становится сокрытием смысла и порождает наваждения. Наваждения создают в сознании туман и неопределенность. У типа Третьего Луча, в отличие от просто напускающего туман типа Четвертого Луча, на уме нечто иное. Он хочет, чтобы вы поверили в правдивость его заведомой лжи и сделали то, что ему нужно. А поскольку он одарен словом (способен очень удачно использовать слова и знает силу слов, передающих истину), он может извратить этот дар с эгоистическими целями; поэтому тип Третьего Луча может стать великим мошенником.

Слово «истинный» (true) происходит от слов (ge)triewe (староанглийский), truwe (среднеанглийский), triuwa (старый верхнегерманский), означающих «обладающий доброй верой». Этимологически truth (истина) соотносится с troth — «честность, соблюдение данного слова или договора», и truce — «верность обещанию, правде, своим идеалам, договору» (Оксфордский словарь). Так, если мы посмотрим, что значит «говорить правду» в юридическом и деловом отношении, то есть в форме вербального договора, обещания доставить определенные товары или выполнить некоторые действия, тогда мы лучше сможем понять смысл особого использования или искажения энергии слова, доступного типу Третьего Луча. Четвертый Луч является важным фактором в мире культуры и искусства, Пятый Луч — в мире науки, а Третий Луч — в мире бизнеса (и философии). Действительно, где еще можно найти столько активной деятельности весьма разумной (хотя и не обязательно мудрой) природы, как не в мире бизнеса? И где еще изо дня в день столь большое значение имеет правдивое слово, слово истины, в смысле договора, обещания, контракта? И точно так же, где еще можно увидеть столь изощренные способы неправильного употребления слов аферистами и манипуляторами, как не в мире бизнеса? Третий Луч часто стимулирует интеллект людей так, что они либо начинают видеть истинную суть каждой ситуации, либо извращают этот дар ради манипулирования другими посредством лжи в своих эгоистических целях.

Другим искажением энергии Третьего Луча является метание из стороны в сторону. В некотором смысле это просто суета. На физическом плане это метание происходит от одного вида деятельности к другому, из проекта в проект, то есть это сплошная занятость. На ментальном плане метание может происходить от одной точки зрения к другой. Метание из стороны в сторону порождает иллюзию делания чего-то, причем это «делание» захватывает большое пространство. Тип Четвертого Луча склонен к большей эмоциональной чувствительности, чем физически и интеллектуально ориентированный тип Третьего Луча (хотя эти склонности могут варьироваться в зависимости от астрологических влияний и других лучевых факторов). Тип Четвертого Луча рискует потерять время на перепады настроения, а тип Третьего Луча рискует потерять время в суете. Часто спокойное, медитативное, творческое, рефлексивное переживание типа Четвертого Луча оборачивается внешне тем или иным настроением, которое, фактически, оказывается высокопродуктивным, ибо мысль, настроенная в этом состоянии на музу, рождает творческий продукт. Но в негативном аспекте тип Четвертого Луча может стать игрушкой настроений, и тогда он мало чего достигает. Любопытное отличие третьелучевого типа состоит в том, что ему важно прежде всего быть занятым, активным независимо от конечного результата. И напротив, вопреки фактам, часто кажется, что тип Четвертого Луча добивается немногого. Дело в том, что интеллектуальная и физическая активность более заметна и четко проявлена, нежели активность чувств и интуиции. Типам как Четвертого, так и Пятого Луча, хотя и по разным причинам, но совершенно чуждо метание из стороны в сторону, свойственное типу Третьего Луча.

Итоги. В заключение приведем список позитивных и негативных характеристик, связанных с Третьим Лучом.

Выдержки из «Эзотерической психологии», т. 1.

«В первой солнечной системе синтезирующим был Третий Луч, а в нашей синтезирующим является Второй. В следующей же солнечной системе аналогичную роль будет играть Первый Луч» (с. 88).

«Целитель Третьего Луча лечит с помощью лекарств из трав или минералов того же Луча, что и пациент» (с. 205).

Выдержки из «Эзотерической психологии», т. 2.

«Обратите внимание, что истинные служители работают в основном с новыми идеями, а не занимаются организацией и критицизмом (которые идут рука об руку). Стремящийся Третьего Луча принимает идеи, вышедшие из возвышенного сознания Тех, для Кого работает Первый Луч, наделенные притягательностью работниками Второго Луча (притягательностью в эзотерическом смысле) и приспособленные к непосредственным нуждам и оформленные словесно силой интеллектуального типа Третьего Луча» (с. 142).

«Стремящийся Третьего Луча склонен понапрасну расходовать огромную энергию, увековечивая иллюзорные формы, которыми упрямо окружает себя. Как он достигнет цели, если беспрестанно куда-то мчится, — поглощенный своим ткачеством, манипуляциями, планированием и улаживанием? Так ему не попасть никуда. Он вечно занят какими-то далекими целями, которые могут осуществиться только в туманном будущем, но никогда не может решить непосредственных задач. Часто на его примере можно видеть, как впустую тратится энергия. Он ткёт для будущего, забывая, что его крошечный клочок ткани является неотъемлемой частью великого Целого и что время может вмешаться и нарушить — изменив обстоятельства — скрупулезно составленные им планы и мечты ранних лет. Поэтому усилия его остаются бесплодными.

Чтобы покончить с таким положением, он должен спокойно остановиться в центре и (хотя бы на время) воздержаться от ткачества. Ему не следует больше искать для себя возможностей, но пользуясь теми, что приходят к нему сами (а между ними огромная разница), прилагать себя там, где он действительно нужен. Это совсем другое дело и требует совершенно иной психологии. Добившись этого и приготовившись к достижению божественного бездействия (с точки зрения иллюзорного убеждения Третьего Луча), он обнаружит, что неожиданно достиг выравнивания. Это выравнивание естественно порождает кризис, который отмечен двумя особенностями:

а) глубокими терзаниями. Это период трудностей и острой озабоченности, поскольку до его сознания доходит относительная бесполезность его ткачества и манипуляций, и он видит, сколько проблем он приносит другим Ткачам;

б) тем, что можно назвать решимостью утвердиться в духовном бытии и проникнуться смыслом древнего афоризма, с которым часто обращаются к стремящимся Третьего Луча:

«Прекрати свою суету. Не двигайся по Пути, пока не овладеешь искусством бездействия.

Понаблюдай за пауком, брат мой, который в, отличие от тебя, не опутан собственной паутиной» (с. 360–361).

Вопрос: «Что означают слова о конечном поглощении Пятого Луча Первым, Четвертого и Шестого — Вторым и Седьмого — Третьим? В чем состоит этот процесс поглощения и что из него вытекает?»

Насколько я понимаю, этот процесс связан со стадиями и циклами Пути Возвращения. В процессе проявления сначала следуют циклы исхода,* с которыми соотносятся выражение, уплотнение, разделение, дифференциация, многообразное формостроительство и пр. Единство проявляется как двойственность, затем тройственность, затем семеричность и т. д. Путь Возвращения направлен к Истоку. Он начинается, когда сознание достигает достаточного развития и в нем выстраивается радужный мост, который и связывает идущего с Истоком. В этом процессе дифференциация и разделение «сворачиваются» обратно в Единство. Лучи, как вы знаете, разделяются на высшую триаду (Лучи-Аспекты) и низшую тетраду (Лучи-Атрибуты). Главная триада — это Лучи-Аспекты: Воля, Любовь-Мудрость и Разумная Активность. Лучи 4, 5, 6, 7 — это Лучи-Атрибуты. Нам говорят, что душа может быть вначале на любом из Семи Лучей, но в итоге она оказывается на одном из трех главных Лучей. Очевидно, Лучи-Атрибуты поглощаются Лучами-Аспектами на определенной стадии Пути Возвращения.** Процесс поглощения Атрибутов Аспектами подчиняется определенным законам. Лучи 4 и 6 поглощаются, в общем случае, Лучом 2. Есть смысл считать такой переход путем наименьшего сопротивления. Логично также предположить, что Лучи 4 и 6 эманировали из Луча 2 во время циклов дифференциации и исхода. Эти архетипические схемы иногда можно увидеть и распознать в нашем собственном психологическом оснащении в процессе жизни, что добавляет доверия ко всей лучевой гипотезе… Ведь для нас это, главным образом, гипотетическая парадигма. Мы — души и духи, и точно так же мы — личности и формы. И что-то глубоко внутри нас может резонировать на высокие истины, если они действительно верны.

__________
* Имеются в виду правритти марга и нивритти марга, обычно переводимые как «путь выступления» и «путь возвращения». — Прим. ред.
** См. об этом также Ч. Ледбитер, «Учителя и путь», гл. XIII. — Прим. ред.

Приведем цитату из книги «Письма об оккультной медитации», с. 238: «Все цвета происходят от одного источника, или одного первичного цвета (в нашей Солнечной системе — это космический Луч индиго, вуалирующий космическую любовь, или мудрость), расщепляются на три основных цвета, потом на четыре малых, образуя семь цветов спектра. Тот же эффект ожидается и в жизни индивидуума, так как макрокосм всегда воздействует на микрокосм. Первичный цвет индивидуума — его монадический Луч, проявляющийся в трех цветах Триады и четырех цветах Кватернера. Эти цвета на пути возвращения переходят в три, потом опять в один».

И далее, на с. 239: «Для пути возвращения характерно отречение, в отличие от первого метода. Внутренняя жизнь отвергает формы, до сих пор считавшиеся (по необходимости) сущностно важными. Сейчас, благодаря интеллекту, соединившему обе пары противоположностей — дух и материю, сознание и форму, — формы, выстроенные из материи при помощи интеллекта, одна за другой отвергаются, благодаря этому же интеллекту или способности рассуждать, трансмутировавшейся в мудрость. Формы распадаются, но жизнь остается. Цвета постепенно реабсорбируются, но божественные качества сохраняются; теперь они стабильны и устойчивы, став прочными в ходе накопления опыта… Проводники выходят из употребления, формы уже не требуются, а жизнь пребывает вовек и возвращается в свой родительский Луч».

Ученик Д.К. с «инициалами» H.S.D. обладал следующими Лучами:

В одном из писем к нему Д.К. пишет: «Фокусируйте внимание на задаче души, заключающейся в том, чтобы увести ваше сознание с Шестого Луча на Второй до того, как сможет иметь место некоторое главное посвящение. Следовательно, моя задача состоит в том, чтобы помочь вам сделать это настолько легко и разумно, насколько возможно. Секрет успеха заключается для вас в усилии смещать фокус внимания из головы в сердце. Это, в частности, может помочь вам с головными болями, на которые вы жалуетесь. Ваш монадический Луч — Второй, поэтому ваша душа, находясь на вспомогательном Луче, должна перейти на эту линию» («Ученичество в Новом Веке», с. 572–573).

Вопрос: «Такое обучение [искусству визуализации] будет благоприятствовать всем видам творческого искусства и быстрому развитию нового искусства будущего во всех творческих сферах. Раскрытие чувств видения и синтеза с помощью визуализации будет вести к чувству жизненности в форме» («Лучи и Посвящения», с. 123). Вопрос: что вы понимаете под «чувством жизненности в форме?»

Схожий отрывок есть также в «Судьбе наций», с. 6: «Творческая жизнь будет проявляться через новый мир красоты и осознанного божественного выражения; через внешнюю форму будет проступать «свет жизненности» (как он эзотерически называется). Символ и то, что он олицетворяет, будут увидены и узнаны».

Фразы «жизненность в форме» и «свет жизненности», скорее всего, говорят об одном. Свет, упоминаемый здесь, — это явно духовный свет, свет души, свет божественности, свет, стоящий за формой, свет, который оживляет форму.

Творческая жизнь, свет жизненности и жизненность в форме — все они предполагают наличие противоположности, которая есть смерть в форме, отрицание духа, форма как тупик, стагнация, фиксация-жесткость-кристаллизация и материализм. Простой взгляд на мир творческого искусства позволяет сказать, что он сильно изменился, начиная с конца XIX века. Когда молодых художников учили и побуждали рисовать в старой манере, они зачастую бунтовали. Французский художник Анри Матисс сказал в интервью, данном критику Дж. Саксу: «Разве вы не видите, какое восхитительное, изумительное мастерство достигнуто лишь для того, чтобы сказать безделицу? Сегодня мы видим художников и скульпторов, достигших потрясающей искусности в своей технике, несомненно превосходящей способности Рафаэля, всех художников Ренессанса и греческих скульпторов, и всё это только для того, чтобы выявить громадную пустоту, чтобы не сказать ничего, кроме общих мест».

Двадцать лет спустя, в интервью Териа, Матисс сказал: «Большинству художников требуется прямой контакт с объектами, чтобы почувствовать их существование; они могут воспроизводить только строго физические состояния. Они ищут внешний свет, чтобы высветить внутреннее состояние объектов. Тогда как художник или поэт обладает внутренним светом, преображающим объекты и создающим из них новый мир — восприимчивый, упорядоченный, живой мир, который сам по себе является непоколебимым знаком божественности, отражением божественности».

Можно задать вопрос: что же не так с современным искусством, с культурой поп-арта? Разве не наполнено оно никчемными, пустыми, банальными, бессмысленными творениями? Не является ли это признаком пустой суеты, умиранием в форме? Не должны ли мы взглянуть дальше и глубже, чтобы найти жизненность божественности, выраженную в форме?

Новое искусство существует, и оно пробивается вовне. Творческая сила, которая будет проявляться во всё большем масштабе, несомненно поможет преобразить цивилизацию, которую мы знаем. Творческая жизнь и творческое искусство осуществят «новый мир красоты», которому будет свойственно «божественное выражение» благодаря божественному выравниванию. Поэтому новое творчество будет обладать и Красотой, и Смыслом, и касанием Божественности, и, безусловно, преобразит всю область культуры домен, снова приведя человечество к гармонии с природой и богами и заменив уродства, которыми изобилуют города с их безобразной архитектурой, а также поп-арт, захваченный пустой коммерцией.

Д.К. утверждал, что настанет время «божественного выражения… Символ и то, что он олицетворяет, будут увидены и узнаны». Слово «символ» дает здесь, пожалуй, важнейший ключ. Мне кажется необходимым осознать, что все формы — это символы, все они имеют символическое значение. Дерево, ребенок, мяч, солнце, темная туча, цветок, оттенок цвета, вода и т.д. — все они обладают символическим значением нескольких уровней. Театральная постановка как мистериальная драма содержит множество символов архетипических кризисов и пробуждений. Когда форма видится как альфа и омега, начало и конец, тогда жизненности в форме не найти, можно отыскать только смерть в форме. Распознать жизненность в форме означает увидеть взаимосвязь духа и формы, то есть увидеть дух в форме, осознать игру духа, проявляющегося через материю-форму.

В нарождающейся эпохе Водолея с ее качеством 7-го Луча — наряду с 4-м Лучом Красоты, Гармонии и Искусства (которому суждено вернуться около 2025 года) — мы увидим большее распознавание взаимодействия духа и формы. Это постепенно изменит нынешнее сознание, в котором доминирует мир плотных форм. Мы живем в очень материалистическом мире и едва ли сознаем, насколько далеко мы зашли в этом направлении, когда материалистическое влияние стало настолько всепроникающим. Так называемые примитивные народы смотрят на материализм развитых стран со смятением и страхом. Сознание, высоко развитое интеллектуально, зашло куда-то не туда. Этот факт очевиден детскому сознанию и так называемому примитивному сознанию, поскольку они еще обладают инстинктивной связью с божественным. В первобытной культуре видна явная и живая связь с духовными сферами. Контакт с духами и предками имеет в ней смысл и направляющее значение. Это не мертвая и не материалистическая культура. Примитивные народы не создают произведений искусства, чтобы продать их на рынке. Искусство — это часть их поклонения богам и связь с невидимыми мирами.

Д.К. дает нам другой важный и удивительный ключ к тому, как может прийти «чувство жизненности в форме». Это искусство визуализации. Приведем соответствующий отрывок из «Лучей и Посвящений», с. 123.

«К сказанному мне остается добавить лишь одно, и это подчеркнет важность V Правила. Ключом ко всей этой эзотерической работе, которую требует Шамбала, является развитие Искусства Визуализации. Визуализация обусловит в человеческом сознании три возможности:

1. Построение антахкараны и ясно различимое сияние Триады. Таким будет новое видение — результат развития чувства видения.

2. Будут визуализироваться также группы, большие целостности и основные аспекты синтеза, что поведет к заметному расширению сознания. Так будет раскрываться чувство синтеза.

3. Такое обучение будет благоприятствовать всем видам творческого искусства и быстрому развитию нового искусства будущего во всех творческих сферах. Раскрытие чувств видения и синтеза с помощью визуализации будет вести к чувству жизненности в форме.

Мы можем взглянуть на это в терминах трех аспектов:

1. Антахкарана и чувство видения.
2. Группа, большее целое и чувство синтеза.
3. Всякое творческое искусство и чувство жизненности в форме.

Воля Первого аспекта есть ключевой фактор в построении антахкараны (радужного моста), ведущего к новому видению. Единство Второго аспекта ведет к чувству синтеза. Третий аспект создает новую творческую активность, новую творческую жизнь и в определенном смысле является формальным аспектом высшего сознания. Третий, или формальный, аспект будет выражаться «жизненностью в форме» в большей степени, нежели выразительностью формы как отдельной и отчасти изолированной вещи в себе».

Следующие две цитаты проливают дополнительный свет на предмет визуализации и видения жизненности в форме:

«Благодаря практике визуализации развивается третий глаз. Визуализируемые формы, а также идеи и абстракции, которые таким образом облекаются в ментальную оболочку и обретают ментальный проводник, оформляются в нескольких дюймах от третьего глаза. Зная это, восточные йоги говорят о «концентрации на кончике носа». За этой вводящей в заблуждение фразой скрывается великая истина («Трактат о Космическом Огне», с. 1012).

Как физический глаз появился в ответ на свет Солнца, так и духовное око появляется в ответ на свет Духовного Солнца. По мере своего развития стремящийся осознает свет. Я имею в виду свет во всех формах, завуалированный разнообразными оболочками и выражениями божественной жизни, а не только свет внутри самого стремящегося. По мере того, как усиливается его распознавание света, развивается аппарат видения и появляется механизм в его эфирном теле, благодаря которому, он может видеть все в духовном свете… Он распознает свет мира и соприкасается с душой во всех формах» («Трактат о Белой Магии», с. 213).

В качестве простого примера, возьмем лес. Можно смотреть на него в коммерческой перспективе и оценивать большие деревья в долларах и центах.

Эколог смотрит на лес по-другому. Возможно, он видит биохимию леса, видит то, как потеря группы деревьев воздействует на рост и благополучие всей экосистемы животных, насекомых, других растений и атмосферы.

Мифы и фольклор Индии повествуют, что раньше за три дня до того, как срубить большое дерево, его древесным дэвам давалось предупреждение, у его подножья сжигались определенные благовония и давались объяснения, почему дерево надо срубить. Это позволяло древесным дэвам уйти с дерева с наименьшими духовными потерями.

Сегодня в культуре доминирует коммерческий взгляд на вещи, которому недостает чувства видения. Чувство синтеза также еще не развито. Нет прочувствованной связи, взаимоотношений и единства — в данном примере, с деревьями. Ведущаяся деятельность далеко не во всем совместима с жизненностью в форме. И поэтому художник часто рисует прекрасные пейзажи, которые на удивление безжизненны.

Вопрос: «Идея о том, что Третий Луч синтезирует, звучит весьма захватывающей. Но если Ткач синтезирует, зачем ему нужен покой?»

Вот как я понимаю фактор «покоя» по отношению к 3-му Лучу. Просить 3-й Луч успокоиться — это все равно что просить 2-й Луч не любить, а 1-й Луч — не быть сильным. 3-й Луч — это, прежде всего, Активность. Но, наблюдая людей 3-го Луча на личностном уровне, мы видим, что время от времени они становятся слишком активными. Такая активность, вместо выравнивания относительно высшего «Я», уводит от него, и возникает проблема целостности. Потребность в покое, в том, чтобы войти в Покой, — это, на самом деле, готовность перейти к активности на более высоком уровне.

Покой становится средством уменьшения и, в итоге, исчезновения активности низшего «я», центрированной вокруг своей персоны. Тогда можно выровняться с Волей и Намерением высшего «Я» и слиться с ним. После чего начнется новый цикл активности на более высоком уровне, в которой низшее «я» больше не будет центром. И Ткач сможет ткать в согласии с Планом.

Вопрос: «Третий Луч дольше всех находился в проявлении (с 1425 г.) и начал свое удаление в 1875 г. (= 450 лет «короткого цикла»). Будет ли видна его кристаллизация, начиная с 2050? Как процесс кристаллизации может повлиять на Новое Явление? Каким образом появление Четвертого Луча уравновесит уход Третьего?»

Это очень интересный вопрос. В «Эзотерической психологии», т. 1, с. 348–349, Д.К. упоминает дату, которую вы приводите, 1875 год, как наивысшую точку цикла 3-го Луча, после прохождения которой начнут проявляться эффекты кристаллизации.

«Третий Луч дольше остальных находился в воплощении, но в 1875 году оккультно «завершил свой выход и начался склоняться к самому себе, то есть возвращаться». Но это лишь начало его ухода. Для любого типа энергии это всегда означает кристаллизацию и тенденцию к появлению «застывших форм, готовых к быстрому разрушению». Это служит причиной умственной косности и застоя. Отсюда ясно следует, что на заключительных стадиях активности этого Луча разрастаются догматизм, сектантство и такие теологические установки, которые, например, указывают на упадок и дальнейшую бесполезность различных школ мысли, в свое время воплощавших идеи человека и хорошо помогавших ему в период своего развития.»

«Эзотерическая психология» (т. 1) была опубликована перед войной, в 1936 году. После войны была написана «Судьба наций» (1949).

«ЛУЧ III — Этот Луч, с точки зрения человечества, еще очень долгое время будет оставаться в объективном проявлении — настолько долго, что нам бесполезно ожидать его ухода. Планетарный центр Человечества еще нуждается в интенсивном приложении этой силы, чтобы стимулировать даже “самых низких из сынов человеческих”.» (с. 142, курсив К.А.)

В своем письме вы также упоминаете «значение 3-го Луча в развитии 5-й коренной расы и ее 5-й подрасы». Мне этот фактор представляется важнейшим. То есть именно по этой причине имеют место очень сильное влияние 3-го Луча и долгий срок его циклов, и именно по этой причине эффекты убывания и кристаллизации не будут заметны еще долго.

«Третий Луч Активного Интеллекта находится в объективном проявлении с 1425 года и останется в воплощении в течение всего века Водолея. Его циклы самые длинные из всех лучевых циклов. Однако внутри главных циклов этого Луча существуют периоды усиленной активности, напоминающие биение или пульсацию сердца и длящиеся приблизительно три тысячи лет. Периоды пониженной активности называются «циклами удаления, но не отделения». Они также длятся три тысячи лет. Мы живем в один из таких активных периодов и можем надеяться на интенсивное развитие интеллектуальных способностей и заметное усиление творческой работы в течение трех тысяч лет. Нынешний цикл отмечает кульминацию большего цикла. В грядущем веке интеллект расы и его активное развитие достигнут нужных пропорций, и это будет происходить с большой скоростью» («Судьба наций», с. 136–137, курсив К.А.).

Эта информация дает основание предполагать, что в грядущей эпохе Водолея 3-й Луч будет работать очень хорошо вместе с 7-м Лучом, встречая гораздо меньше сопротивления, чем в эпоху Рыб, когда доминировал 6-й Луч.

Если даже мы возьмем упомянутый вами 900-летний цикл (от 1425 г. до 2325 г. с наивысшей точкой в 1875 г.), который, очевидно, является меньшим подциклом 3000-летнего цикла, мы, скорее всего, не увидим выраженного убывания и кристаллизации, по крайней мере еще 150 лет.

Д.К. кратко излагает характер работы 3-го Луча следующим образом:

«Третий Луч Интеллектуальной Активности или Приспособления управляет общим продвижением расы, и, благодаря его господству, мы наблюдаем осуществление плана Бога, то есть конкретное слияние духа и материи через эволюцию человеческой души. Результат такого слияния можно кратко осветить в следующих трех пунктах.

1. Всеобщий интерес к душе, ведущий, в конечном счете, к ее признанию.

2. Убеждение в божественности субстанции и признание материи внешним одеянием Бога. Это будет свидетельствовать об интеллектуальном достижении арийской расы.

3. Достижение в арийской расе высокого совершенства в осуществлении Плана Бога, предусматривающего овладение человечеством материей физического плана. Самым наглядным примером этого является контроль человека над электрическими силами этого плана.»

«Как процесс кристаллизации может повлиять на Новое Явление?»

Вынужден сказать, что не знаю. Опять-таки, процессы убывания могут быть столь малы, что никакого влияния на это Событие они не окажут.

«Каким образом появление Четвертого Луча [в 2025 году] уравновесит уход Третьего?»

Полагаю, что на этот счет будет интересно поразмышлять. На одном уровне искусство может стать менее зависимым от бизнеса и будет в меньшей степени принуждаться к тому, чтобы быть бизнесом. Работая в гармонии с 7-м Лучом, искусство может заполнить пространство культурных центров и учреждений, в которых искусство-красота-ритуал будут вдохновлять, обучать и раскрывать новое.

Мне кажется, что сейчас между Бизнесом и Искусством установились крайне нездоровые отношения. Искусство-Красота-Гармония должны работать в рамках духовно-культурной области, но вынуждаются идти на компромисс и играть подчиненные роли в области экономической. Души Четвертого Луча, которые станут приходить, начиная с 2025 г., в атмосфере нарастающего влияния 7-го Луча, должны будут найти пути вернуть Искусству его духовное основание. На это я надеюсь и уповаю. То здесь, то там мы уже видим намеки и следы истинно духовного искусства.

На другом уровне должна осуществляться подготовка к 6-й коренной расе с ее развитой и признанной способностью интуиции (4-й план). Интеллект пока правит по-прежнему, но подготовка к раскрытию интуитивной расы медленно, но верно идет вперед.

Вопрос: «Являются ли Лучи ограниченным представлением чего-то более тонкого? Не ограничиваем ли мы себя, изучая их?»

Я бы тоже сказал, что Лучи являются представителя ми чего-то более утонченного. Но если мы начнем с фокусирования внимания в низшем ментальном теле (интеллекте-личности) и будем подходить к лучевым энергиям как качествам души, тогда возможно значительное расширение нашего опыта. Усилие пока состоит в том, чтобы выйти за ограничения интеллекта, личности и «вращательного движения» центрированного на себе видения.

В конечном счете, существует нечто за пределами Лучей, нечто более тонкое, чем Лучи. Думаю, можно сказать, что есть нечто, что создает Лучи, или вводит их в проявление, дает им существование. Но дистанция между человеческим существом и этой громадной непроявленной Сущностью намного больше, чем дистанция между муравьем и человеком. Очень долгий путь к этой Сущности пролегает, насколько я знаю, через Семь Лучевых Путей. Для наших целей и с нашей точки зрения изучение Лучей, наука Лучей, понимание Лучей и жизнь в Лучах могут значительно облегчить раскрытие высших тонких тел, начиная с души и переходя к высшему уму, интуиции и духовной воле. Все эти этапы сопровождаются качественным расширением сознания.

Вопрос: «Иногда очень трудно определить Лучи человека. Нет ничего особенно заметного. Как лучше всего в этом случае действовать, какие есть приемы?»

По мере осознания всей сложности психики мы часто запутываемся и теряем ясность видения. Чтобы прояснить проблему, полезно фокусироваться на том, что известно с определенностью. При рассмотрении Лучей индивида первый вопрос, который следует задать, следующий:

1. Какой самый явственный, самый сильный Луч просматривается в данном случае? Успенский использовал термин «главная черта». Итак, вопрос в том, какова главная черта, главное качество, главная эманация данного человека? Иногда качество, характеристика, modus operandi (образ действия) вполне очевидны, и ответ на вопрос приходит очень быстро. В других случаях главное качество оказывается почти неуловимым, и его очень трудно определить. Оно может скрываться интроверсией, недостаточным раскрытием, оно может быть переходным качеством или таиться под депрессией. Иногда имеет место любопытное взаимодействие нескольких достаточно развитых черт характера, которое не позволяет выявить главную черту, главную используемую лучевую энергию. В ряде случаев происходит сокрытие лучевой энергии. Иногда 5-й Луч скрывает свою способность научного мыслителя. Иногда перволучевой тип заявляет, что власть его совсем не интересует. Иногда тип 2-го Луча боится любви. Часто 3-й Луч «прикидывается» 2-м с манипулятивными целями. Нередко тип 6-го Луча полагает себя перволучевым, поскольку принимает свое рвение за волю. Тип 7-го Луча то и дело обладает научными качествами, которые заставляют его приписывать себе 5-й Луч. 4-й Луч часто принимают за его собратьев — 2-й и 6-й Луч, а также за его союзника, 1-й Луч.

Иногда, стараясь установить основной, или сильнейший, Луч, полезно посмотреть, кем человек не является. Тогда мы действует методом исключения и сужаем поиск главной черты до трех, а потом до двух Лучей. Затем мы формулируем гипотезу и проверяем ее, наблюдая события жизни.

2. Я обнаружил, что для того, чтобы найти дополнительный Луч (а иногда и основной), очень важно рассмотреть влияние 6-го Луча. 6-й Луч обладает намного большим влиянием, чем люди это склонны признавать в себе или других. 6-й Луч теперь «не в моде», поэтому многие не желают его замечать, особенно в себе. Тем не менее, необходимо учиться невозмутимо учитывать этот фактор.

Спрашивающий переписывался по электронной почте с человеком с депрессивной манией и пациентом с психическим расстройством: «Мне не удалось до конца разобраться в их лучевых энергиях по их бессвязным проявлениям. Есть ли у вас удачный опыт в этом направлении? Какие советы для таких случаев вы можете дать?»

Да, подобный опыт имеется (включая и бессвязные письма с просьбами о помощи). Работал я с психически нездоровыми людьми и напрямую.

Можно перечислить некоторые принципы, которых я обычно придерживаюсь в таких ситуациях. Учтите, что часть из них не вполне универсальна, а часть вы уже знаете и используете.

1) Чтобы не дать углубиться психическому расстройству, важно устанавливать правильные отношения . Для пациентов есть три фундаментальные сферы таких отношений:

а) отношения с значимыми для них людьми;
б) отношения с внутренним «Я», душой, или Богом;
в) отношения с обществом.

Будьте уверены, что психически больные имеют проблемы во всех трех сферах.

Первое, что необходимо, — это стать одним из значимых для них людей. Это означает стать им другом и протянуть им руку помощи. Отношение к ним при этом должно быть дружеским и таким, словно они совершенно нормальны. Обычно пациенты чрезвычайно благодарны за такие проявления в их адрес. Ведь они видят их так мало! Часто рядом с ними есть только тот, кто не дает им навредить себе и другим.

Такие отношения должны стать регулярными, ритмичными. Необходимо регулярно встречаться с пациентами: раз в день, раз в неделю, пусть даже раз в месяц. Это придает отношениям порядок, ритм, стабильность. Дружеские отношения — весьма деликатный предмет. Профессиональное отношение редко бывает таким. Оно часто диссонирует своими наваждениями превосходства и знания. Дружба — это «улица» с двусторонним движением, где обе стороны учатся друг у друга.

2) Вы упоминаете о «бессвязных проявлениях». Необходимо увидеть в этих бессвязностях порядок и смысл. Выслушивать некоторых людей очень тяжело. Но нужно найти в разговоре опорные точки, от которых следует отталкиваться и развивать отношения. Нужно научиться понимать язык и терминологию пациента. Бессвязные фразы не дают целостной картины, но тогда на помощь приходят расспросы пациента о его снах, и связи, в конце концов, обнаруживаются. Тогда начинает видеться логика переходов по темам в его разговорах.

3) Если кто-то проявляет понимание по отношению к психически больным и принимает их такими, какие они есть, они сами начинают нащупывать выход из трясины, в которой оказались. Им необходимы любовь, терпение, понимание и приятие. Это поможет им отыскать свое собственное внутреннее «Я». Оно и зажжет огонь отношений, прежде всего, отношений между ними и их собственной душой. А мудрость души позволит им сделать следующий шаг вперед.

Поэтому не мы меняем их, они сами меняют себя. Наша попытка поменять их только выстроит новые барьеры. Когда мы пытаемся изменить пациентов, мы на самом деле лишь проецируем на них собственное «я». Но наши пути — это не их пути. Пытаясь изменить их, мы на самом деле отрицаем их такими, какие они есть. Мы тем самым говорим им, что не любим их.

Итак, мы не пытаемся общаться с ними, как одна нетерпеливая личность общается с больной личностью, мы стараемся установить с ними отношения от души к душе.

Важно осознать, что душа живет в иных временных рамках. Время качества находится за пределами нашего пространства-времени. Во времени качества есть нечто вневременное. Поэтому мы пытаемся сдвинуться во вневременность времени качества. И в нем обретаем радость. Здесь же обитает подлинная дружба, которая связывает нас со временем до воплощения и временем после воплощения. В такой перспективе мы видим, что все мы — братья. Поэтому мы подходим к нашим пациентам с заботой, как к своим подлинным братьям, идущим по трудному пути земной жизни. Мы не всегда можем предотвратить их страдания. Проводить «терапию» означает повернуться к нуждам других. Мы можем протянуть им дружескую руку, чтобы они были не одиноки в своем страдании, чтобы им было с кем поговорить, пообщаться.

Затем мы позволяем магии души исполнить свою работу. Мы обладаем абсолютной и полной верой в магическую работу души.

4) Слушая, общаясь, выражая понимание, мы отыскиваем особую одаренность пациентов, которую им нужно помочь укрепить. Они обладают дарами и талантами, но скрытыми и искаженными. Они не знают об этих дарах. Мне кажется, что нахождение их талантов — важное и тонкое искусство. Эти дары являются базисными качествами, соотносящими с душой. Поэтому их распознавание помогает взрастить отношения между пациентами и их душами. Знание астрологии и Лучей может оказать при этом громадную помощь. А «бессвязные проявления» могут дать очень важные ключи. Нахождение талантов требует времени, иногда большого. Успех в решении этой задачи зависит от нашего умения и знания, как естественных психологов и эзотерических психологов, могущих до определенной степени отождествиться с тонкой нотой души.

5) Фактор типа — полезная и важная составляющая. Как уже упоминалось, знание солнечного знака, если нет других данных, может оказаться весьма полезным. Имея же карту рождения и умея интерпретировать ее, вы получаете еще больше «козырей». При работе с психически больными часто следует искать опоры простые, фундаментальные, архетипические, но никак не сложные. В случае развитого человека можно входить в тонкости натальной карты, но для психически больного человека среднего уровня развития обычно достаточно знания солнечного знака.

Есть и другой важный фактор, знание которого можно использовать наряду со знанием солнечного знака. Это тип — в самом простом случае — один из двух. Данный фундаментальный факт лежит на поверхности и отражен во многих традициях под разными наименованиями.

Самые простые наименования для двух этих типов — это Сенситивы и Деятели. В случае дублинца, который писал вам «длиннющие мэйлы, наполненные описаниями всевозможных психических феноменов», мы, весьма вероятно, имеем дело с сенситивом, обладающим умом 4-го Луча.

Сенситивы погружены во внутренние изыскания: смысл жизни, религия, политическая философия, оккультизм, тайная роль НЛО и т. д. Отсюда изобилие в их жизни разнообразных явлений или внутренних впечатлений, богатство тайной внутренней жизни, которая может выглядеть совершенно безумным столпотворением (но при внимательном изучении дает важные опоры для налаживания коммуникации). Если «психические феномены» оценены по достоинству и как совершенно нормальные, а не как отклонения, многие из них больше никогда не проявляются. Для таких людей ставить вопрос прямо — это своего рода аспект метода гармонии через конфликт. Они начинают с конфликта, чтобы прийти к гармонии с вами. И лучше выявить эти конфликты в самом начале, когда отношения еще не установились на достаточно высоком уровне.

Деятели скорее склонны искать помощников в своих проектах, нежели раскрывать внутренние смыслы. Они хотят идти во внешний мир, а не изучать свое сознание. Они больше озабочены вопросами физического выживания. Им интересно знать, как и что делать, как совершенствовать свои умения. Однако, как и многие мужчины, они не терпят поучений и указаний. Они не хотят показывать, что чего-то не знают или не умеют. Поэтому самое лучшее — выяснять, что они действительно умеют, и позволять им оказывать вам в этом помощь.

Устанавливая дружеские отношения с сенситивами, важно учиться у них. Это ставит вас на один уровень. Сенситивы знают, что в конечном итоге все мы равны, что по большому счету, социальные отличия и положение — иллюзорная чепуха. Они склонны рассматривать жизнь больше как войну, как вопрос жизни и смерти, и сводят все вопросы к бренности бытия. Они сражаются за свою психологическую жизнь. Это для них критичнее, чем жизнь физическая.

6) Третий фактор — взаимоотношения — относится к взаимодействию с обществом. Если мы живем в обществе, с пониманием относящемся к психическим заболеваниям, мы будем подбирать работу для больных людей. Но одной работы недостаточно. Нужна также терапия, проводимая значимыми для них людьми, которые глубоко и искренне понимают их проблемы.

Вопрос: «При исследовании слова “безличность”, которое вы упоминали в связи с энергией 1-го Луча, дается, в частности, такое определение: “Отсутствие человечности или черт, ассоциируемых с человечностью”. Относится ли это качество к высшим эфирным уровням?»

Думаю, что на этот вопрос можно ответить в стиле: «И да, и нет». Коротко говоря, есть человек божественный и человек-животное, и все мы проходим через длинную серию воплощений, чтобы перейти от одной стадии к другой. Можем ли мы сказать, что посвященный, или богоподобный человек, лишен человеческих черт характера? Думаю, что да, если проводить аналогию с тем, что цивилизованный человек отказывается от многих привычек, свойственных дикарям, а взрослый человек оставляет ребячество. Вы спрашиваете: «Относится ли это качество к высшим эфирным уровням?» Я полагаю, что в данном случае лучше говорить о принципах богоподобия и уровнях ответственности и знания.

В нашей работе термин «безличность» имеет значение во многом отличное от того, что упомянуто вами. Человек может обладать множеством вполне человечных черт, но к другим относиться безлично. «Безличность» связана, прежде всего, с отношениями, а не с наличием или отсутствием личности. Если один человек относится к другим безлично, под этим подразумевается формальность, дистанция, холодность, недружественность, отдаленность, непривязанность. Такое отношение легко демонстрируют перволучевые типы. Быть дружественным, выказывать личное участие легко получается у типов 2-го Луча (и связанных с ним).

Однако мы должны сознавать и то, что безличность (отстраненность) — это не только качество 1-го Луча, но и качество души.

Один из самых важных моментов в вопросе о безличности — понимание того, что это срединный путь, а не крайность. Чтобы подчеркнуть это, Д.К. иногда говорит о том, что человеку нужна личностная безличность. Парадоксальная фраза, но она содержит очень многое. Она указывает на срединный путь, который очень желательно культивировать всем типам людей. Срединный путь позволяет дистанцироваться от личностного вовлечения и в то же время сохранять душевную заботу о прогрессе и благополучии всех людей. Человек при этом не становится холодно-отстраненным; он сохраняет личное участие, которое, однако, становится правильным и непривязанным.

Вопрос: «Достигнув этого возраста, я стал размышлять об отрезках с 63 до 103 лет в данной вами схеме. Для некоторых индивидов как будто наблюдается регрессия, «впадение в детство», закрытие. Для других начинается феерия воспоминаний о прожитых годах — обратное погружение в сознание, дающее им перепросмотр жизненных опытов, прежде чем они умрут. Мне интересно, что вы думаете на этот счет».

Д.К. делает очень любопытное замечание о возрасте 63-х лет:

«В возрасте шестидесяти трех лет возникнет другой, меньший кризис, и от решения, принятого вами в этот момент (а оно может иметь физическое, эмоциональное, ментальное или душевное происхождение), будет зависеть ваша дальнейшая судьба в данном воплощении» («Ученичество в Новом Веке», т. 2, с. 533–534).

«Есть определенная работа, запланированная мною, которая должна быть выполнена членами моего Ашрама; вы в состоянии выполнить эту работу. Она связана с главной задачей доброй воли, столь близкой моему сердцу, и потребует с вашей стороны жертвы и, быть может, отказа от меньших целей. Если вы ее распознаете, это будет означать, что «колонны, охраняющие подход к святая святых» вашего Учителя, могут быть оставлены позади, и вы достигли точки, где можете входить в «комнату уединения». Вновь я говорю с вами символами. Вам, мой брат, почти шестьдесят лет. Шестьдесят третий год вашей жизни, как это бывает для всех учеников, будет годом кризиса и высшей возможности, и эту точку вы должны иметь в виду и к ней готовиться. Оставшийся промежуток времени должен стать временем, когда вы проходите колонны, идя от точки к точке с сознанием, твердо удерживаемым внутри Ашрама, и личностной деятельностью, подчиненной задаче, возложенной на личность душой» (Там же, с. 636).

Итак, в этом возрасте нам предоставляется особая благоприятная возможность. То, что произойдет в данное время, определит полезность человека в будущем. Вы говорите, что для некоторых индивидов как будто наблюдается регрессия, а для других начинается феерия воспоминаний о прожитых годах — «обратное погружение в сознание, дающее им перепросмотр жизненных опытов, прежде чем они умрут». Здесь вы говорите о двух разных фазах одной и той же стадии. Но в обоих случаях, тем не менее, имеет место уход. Этот уход осуществляется душой. Удаляется также сама душа. Убывает огонь жизни. Нечему больше учиться на данном уроке, нет больше расширений сознания. Уход в этом возрасте — обычное дело, в этом нет ничего неправильного. Наступает время для сознания души быть постепенно втянутым обратно на свои собственные планы. Более преклонные года могут уже ничего не дать. Старость зачастую является лишь продолжением физического существования, хотя время проявления души уже истекло.

Однако для некоторых кризис данного возраста может привести к увеличению полезности в терминах работы души и сознания души. Для большинства из нас это время размышлений, неопределенности и удаления от земной жизни. Смерть видится как нечто не слишком важное. Другим же остается проделать еще немалую работу. Что делать — наслаждаться жизнью на склоне лет или уделить время работе? И если работе, то какого рода? Ведь некоторые люди остаются весьма занятыми в это время, но их деятельность далека от работы души, которая только и приносит благо человечеству.

Ваша характеристика певицы Т.Р. представляется отличной иллюстрацией проявления энергии 4-го Луча. Вы пишете: «Видно, как перед каждым куплетом она явственно входит в то состояние, из которого нужно петь. Ее поза, выражение лица, телодвижения представляют собой захватывающее зрелище. У меня такое ощущение, что она в это время составляет одно целое с композитором, словами, красотой музыкального сопровождения (пианиста Дж. Х.). Не зная о ней больше ничего, я предположил, что она обладает 4-м Лучом души, посвятившей себя музыкальному выражению красоты».

Способность очень глубоко погружаться в мир культуры, мир творческого искусства, излучающего чувство Красоты, представляется одним из великих даров 4-го Луча. И вы дали этому прекрасный пример.

В наше время проявлено очень мало душ 4-го Луча. Поэтому я нашел весьма полезным рассмотреть возможности души 6-го Луча. 6-й Луч дает на этом уровне ряд взаимосвязанных качеств.

1) Прежде всего, 6-й Луч — это преданность Богу в той или иной форме, что само по себе очень тесно связано с работой 4-го Луча. Человек, правдивый в своем искусстве, творящий чистые формы, явственно излучает ноту 6-го Луча.

2) 6-й Луч дает чувствительность к красоте и ее восприятие, но способность 4-го Луча творить ее при этом очень часто отсутствует. Когда 4-й Луч также имеется в психологическом оснащении, тогда эти Лучи работают вместе и создают шедевры.

3) Преданность идеалу, абстрактному, небесному — через искусство и посредством искусства — есть форма богослужения.

Мы можем спросить себя: а где сегодня творятся великие произведения искусства? Логично обратить внимание на страны, в психологическое оснащение которых входит 4-й Луч. Это Германия (4-й Луч души, 1-й Луч личности), Италия (6, 4), Индия (1, 4) и Бразилия (4, 2). К этому списку можно добавить Японию, Ирландию и Мексику. Стоит обратить внимание на африканский континент, а также на более ранние цивилизации атлантического типа, которые глубоко чувствовали ноту 4-го Луча.

Припомним, что величайшие шедевры и насыщенность культурой веков мы можем обнаружить именно в Италии с ее Лучами 6 и 4.

Следует помнить, что хотя 6-й Луч нынче «не в моде», он пока по-прежнему намного теснее связан с нами, чем 4-й Луч. Время 4-го Луча и искусства еще не пришло, но очень скоро это время настанет. В мире доминируют 5-й Луч и наука (наряду с бизнесом и 3-м Лучом). Особенно это так с недавних пор в западном мире. Было сделано множество научных открытий, изменивших лицо цивилизации. Однако, чтобы человечество не стало слишком материалистичным и не утратило видения высших целей, научный Луч начинает убывать. Вскоре 4-й Луч поможет человечеству вновь соединиться с духовным миром. Пример тому — широкое распространение оперы в последнее время.

Всем этим я хочу сказать, что 6-й Луч играет очень важную роль во всех процессах, связанных с искусством. Те, кто изучает Лучи, должны учитывать этот факт. Верно, однако, и то, что многие души 6-го Луча находятся в процессе перехода на другой Луч, в частности, на 2-й.

[Ключевая нота для знака Водолея звучит для души так: «Я — вода жизни, изливающаяся на жаждущих», а для личности так: «И прозвучало Слово: Пусть формой правит желание».]

Вопрос: «Не относятся ли эти ключевые ноты к личности, впервые проживающей опыт формы? И по мере того, как проявляется душа, ценность формы уменьшается, а световое сознание начинает доминировать».

Рассмотрим последовательность ключевых нот применительно к личности, под углом формы, в естественном порядке, при ретроградном движении через знаки.

1. Рыбы. — И прозвучало Слово: Иди в материю.
2. Водолей. — И прозвучало Слово: Пусть формой правит желание.
3. Козерог: — И прозвучало Слово: Пусть правит амбиция, и пусть врата будут широко открыты.
4. Стрелец: — И прозвучало Слово: Пусть ищется пища.
5. Скорпион: — И прозвучало Слово: Пусть процветает Майя и правит обман.
6. Весы. — И прозвучало Слово: Пусть выбор будет сделан.
7. Дева. — И прозвучало Слово: Пусть правит материя.
8. Лев. — И прозвучало Слово: Пусть существуют другие формы. Правлю я, потому что я есмь.
9. Рак. — И прозвучало Слово: Путь изоляция правит, и всё же толпа существует.
10. Близнецы. — И прозвучало Слово: Пусть нестабильность совершает свою работу.
11. Телец. — И прозвучало Слово: Пусть борющийся не падает духом.
12. Овен. — И прозвучало Слово: Пусть форма будет найдена вновь.

При таком порядке прохождения мы видим Рыбы как первый знак с ключевой нотой: «Иди в материю». Звучит почти как у Овна, не правда ли? Вторым знаком идет Водолей: «Пусть формой правит желание». Тоже звучит очень похоже на Тельца. Под личностным углом всё здесь правильно. Находясь на внутренней стороне, мы, как души, стремимся расширять сознание, отсюда совершенно правильное побуждение идти в материю. Точно так же совершенно правильным является в конкретном мире формы и следующее побуждение: «Пусть формой правит желание». Путь вхождения в материю-форму есть принятие на себя Креста, и этот путь наполнен болью и страданием. Однако он, возможно, является единственной возможностью для увеличения сознания-осведомленности. Взаимодействие между Духом и Формой порождает Сознание. Поэтому вхождение в материю, позволение желанию править формой и т. д., в конечном итоге дает Сознание. Итак, «не относятся ли эти ключевые ноты к личности, впервые проживающей опыт формы?» Можно сказать, что да. Если смотреть с позиции души, то она создает временный покров иллюзии, дающей укрытие младенческому сознанию, чтобы оно развилось и позже могло быть присвоено душой. «По мере того, как проявляется душа, ценность формы убывает, и световое сознание начинает доминировать». В точности так! Я бы только заменил одно слово. По мере того, как проявляется душа, ценность формы убывает, и световая субстанция начинает доминировать. Душа знает, что Форма (Мир явлений) не является вечной, но Свет вечен. Ключевые ноты знаков под углом души, в духовном порядке, при движении через знаки «по солнцу», от Овна через Тельца к Рыбам.

1. Овен. — Я выхожу вперед и с плана ума управляю.
2. Телец. — Я вижу, и когда Око открыто, всё озаряется.
3. Близнецы. — Я распознаю свое второе «я» и с угасанием этого «я», расту и сияю.
4. Рак. — Я выстраиваю светлый дом и в нем обитаю.
5. Лев. — Я есмь То, а То есть Я.
6. Дева. — Я — Мать и Дитя. Я — Бог, я — материя.
7. Весы. — Я выбираю путь, ведущий между двумя великими линиями силы.
8. Скорпион. — Я воин и выхожу из битвы победителем.
9. Стрелец. — Я вижу цель. Я достигаю этой цели и вижу следующую.
10. Козерог. — Я растворяюсь в свете небесном и всё же поворачиваюсь к нему спиной.
11. Водолей. — Я — вода жизни, изливающаяся на жаждущих.
12. Рыбы. — Я покидаю Дом Отца и, возвращаясь, спасаю. («Эзотерическая астрология», с. 653–654).

«У меня есть подруга, которая преподает изобразительное искусство. Еще она изготавливает красивые поделки. Есть у нее одна вещица, которая делается из желудей, и всякий раз она изготавливает ее штучно. Я пыталась убедить ее сделать какой-то шаблон для массового производства и продажи, поскольку вещица пользуется спросом и можно заработать неплохие деньги. Но она и слышать не хочет о шаблоне! Мне кажется, что влияние на нее 4-го Луча очень велико».

Это отличный пример того, как мыслит человек с творческими наклонностями и умом 4-го Луча. Творческий процесс сам по себе очень важен. Он порождает сознание и выравнивание. В творческом процессе человек пробуждается к осознанию тонких нюансов насыщения формы Красотой, которая выражает через эту форму Божественное и Невыразимое. Каждое творение уникально. Переход от ручного, ремесленного изготовления каждого изделия к бизнесу в форме массового производства заставляет человека покинуть сферу 4-го Луча. Нет сомнений, что очень многое при этом подчас теряется. Если выразить это кратко, человек 4-го Луча склонен думать, что если он выиграет целый мир, но потеряет свой контакт с музой, он потеряет всё. Поэтому он, скорее всего, скажет, что не желает «проституировать свое искусство».

Тип 3-го Луча видел бы эту проблему совсем по-другому. Иметь возможность эффективно производить пользующиеся спросом товары — это всё, чего желает бизнес. Массово производимый продукт уже не уникален, и потому вряд ли может рассматриваться как произведение искусства в истинном смысле слова. Но продукт может пользоваться спросом и потому давать возможность вести выгодное дело.

Иногда, конечно, эти две лучевые энергии могут сойтись в одном человеке. Некоторые люди вполне могут сочетать бизнес и искусство в приемлемой и разумной форме. Идеализму юности свойственно принимать требование 4-го Луча быть верным своему искусству. Но практичность и адаптивность, присущие более зрелым годам, берут верх, и начинается сотрудничество с третьелучевой тенденцией к эффективности и производительности.

Рассматривая вопросы, связанные с 1-м Лучом, вы упоминаете, что были на конференции, где слушали выступление одного профессора педагогики. В дискуссионной группе «он оказался под огнем раздраженных взглядов, пытаясь изложить свое мнение об умении играть, как ценном качестве. Все приглашенные на конференцию были опытными членами советов директоров, политологами, работодателями. Их отношение вдвойне расстраивало меня особенно после предыдущего дня обсуждений, оставившего нас в приподнятом настроении… Зал смеялся над ним [профессором] и аплодировал ему, оставив без внимания то, что он хотел донести в своем выступлении».

Вы нарисовали очень любопытную картину. Мне кажется, что знание Лучей может в немалой степени прояснить подобные ситуации. Первые семь лет своей жизни ребенок растет, главным образом физически, после чего начинает развиваться и его эмоциональное тело. Итак, ребенок — это физически-эмоциональное существо. Главным фактором эмоционального развития является воображение. Игра использует и помогает правильно развивать воображение. (Развитие воображения в детстве помогает развитию интуиции в более поздний период и помогает избегать проблем интеллектуализма-материализма.) Игра — это работа для ребенка. Игра воображения помогает правильно развивать физическое и эмоциональное тела ребенка. Профессор долго и нудно излагал эти вопросы, подходя к ним с точки зрения знания. Люди, сидевшие на конференции, были в основном политологами, членами совета директоров и т. д. Они просто не восприняли это знание. Люди, работающие в советах и на административных постах, обычно обладают умом 1-го Луча. А 1-й Луч знает, что такое работа. Перволучевые типы часто тащат на себе неблагодарные задания и делают то, что требует дисциплины и терпения. Взрослые склонны проецировать свои умственные представления и методы на детей вместо того, чтобы действительно войти в положение малыша и понять его психическую жизнь. Людям перволучевого типа, в целом, очень трудно понять, что игра — это работа для ребенка. Они не могут себе представить (возможно, из-за отсутствия воображения), каким образом игра готовит ребенка к взрослой жизни. Ум 4-го Луча, с другой стороны, настроен на эмоциональный план в большей степени, чем перволучевой тип. Чтобы понять ребенка, 4-й Луч стремится использовать важное качество эмпатии, связанное с любовью. И вообще, ум 4-го Луча намного более игрив, нежели серьезный перволучевой ум.

Я говорю в самом общем плане. Скажем, человек перволучевого ума, с личностью 2-го или 6-го Луча и с Солнцем в Раке, возможно, будет способен очень хорошо отождествиться с жизнью ребенка. Но всегда есть полутона и взаимное наложение влияний. Сначала Лучи различать легче, глядя на выраженные типы, а не на смешанные.

Некоторые проблемы перволучевого типа связаны с недостатком знаний и чувствительности. Такие люди торопятся вынести суждение и перейти к выводам. Научный ум 5-го Луча будет долго колебаться, прежде чем сделать вывод или вынести суждение, поскольку он склонен к точному знанию. Политик или генерал не могут позволить себе ждать, пока мы получим точное знание того или иного предмета; им надо действовать, иначе «война» будет проиграна. Некоторые законы и решения принимаются сейчас, чтобы поддерживать порядок. Закон или правило всегда можно изменить в будущем.

Имея дело с перволучевыми типами, часто полезно привлекать фактор знания, поскольку, как вам известно, знание является аспектом силы, и в знании есть аспект силы. Поэтому, если люди мечут в вас раздраженные взгляды, когда вы пытаетесь донести до них значение игры, напомните им со всей краткостью 1-го Луча, что именно так говорят эксперты (намекая, что авторитет и, стало быть, власть, опираются на знания экспертов). Мало толку стараться изменить их умонастроение, но вы вполне можете этим умонастроением воспользоваться, используя его как «попутный ветер».

Контактируя с перволучевым типом, можно сказать ему: «Ну, пока что мы не хотим переходить к выводам. Нам действительно нужно изучить вопрос глубже». Перволучевые типы часто работают слишком быстро, собирая совещания и принимая стратегические меры там, где достаточно временных решений. Часто лучше повременить, отложить вопрос, дать себе время поразмыслить и решить проблему на свежую голову. Тогда есть большая вероятность пролить дополнительный свет души в текущую ситуацию.

С другой стороны — и это хорошо знают Овны — иногда лучше всего быстро и без промедления двигаться вперед. Особенно, если чувствуешь за собой десницу Духа.

Еще одна проблема связана с тем, что перволучевой тип желает обладать всей полнотой власти. В вальдорфской школе учителя сами формируют учебный план, сами нанимают и увольняют преподавателей. Совет школы несет ответственность за физическое состояние школы, включая бюджет. Он не касается педагогических вопросов и не принимает по ним решений. Учителя более компетентны в том, насколько хорош тот или иной педагог, поэтому совет не принимает решений о найме или увольнении учителей. Но, если учитель совершает преступление (возьмем крайний случай) или применяет к ребенку физическую силу, тогда проблема переходит в юридическую (перволучевую) область, и совет вправе принять решение.

Так много наших учреждений действуют несогласованно! Лучи помогут выйти им из этого затруднения.

Семь Лучей суть «семь дыханий единой Жизни, порождающих все состояния сознания во всех сферах осведомленности. Фактически, нет ничего во всей Солнечной системе и на любой стадии эволюции, что бы не принадлежало тому или иному из семи Лучей… Луч — это лишь название конкретной силы, или типа энергии, акцентирую щее качество, олицетворяемое этой силой, а не аспект создаваемой ею формы» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 44, 60, 163, 316).

Первый Луч Могущества или Воли. Души этого Луча «характеризуются динамической волей, а их могущество в человеческой семье выявляется как сила разрушения, однако, в конечном итоге, такое разрушение приводит к освобождению» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 63).

«Проявление могущества есть часть выражения перволучевого типа» («Эзотерическая психология», т. 2, с. 613).

Первый Луч «для всех целей представляет собой энергию воплощенной божественной воли, эзотерически описываемой как “непреодолимое направленное намерение”.» («Эзотерическая астрология», с. 195).

Вот некоторые качества и характеристики перволучевого типа (видимые в психологическом состоянии человека): изолированная независимость, безличность, мужество, сила, бесстрашие, способность править, честолюбие и гордость, способность организовывать, устойчивость, административные и управленческие способности, исполнительные способности, логическая цепкость, способность энергично воздействовать на других, навязывание идей, уединение и отстраненность, способность силового решения проблем и достижения определенных результатов.

Второй Луч Любви-Мудрости — это «воплощение чистой любви. Эта Жизнь наделяет каждую форму качеством любви с ее более материальным проявлением — желанием, и является принципом притяжения природы и хранителем Закона Притяжения» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 23).

«Второй Луч — это, прежде всего, Луч прикладного сознания, и задача его заключается в создании и развитии тех форм, что заполняют всю вселенную. По существу они представляют собой механизмы для развития отзывчивости или осведомленности» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 45).

Перечислим некоторые качества и характеристики, связанные с типом Второго Луча: терпение, выносливость, способность страдать и выносить боль ради достижения цели, чувствительность, включенность, честность, интуиция, спокойствие, безмятежный характер, дар учительства, целительские способности, понимающее сердце, излишняя привязчивость к другим, боязливость, склонность тревожиться, слишком быстрое отождествление с другими.

Третий Луч Разумной Активности «вводит фактор различения, присущего ментальной активности, уравновешивающей, в свою очередь, так называемую природу любви и являющийся подлинной причиной нашего эволюционного роста. Жизнь в формах посредством избирательного различения осваивает один опыт за другим, непрестанно расширяя диапазон контактов» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 338).

Третий Луч — это «энергия интеллекта, активно проявляемая в творческий деятельности» («Судьба наций», с. 6).

Приспособляемость, способность к адаптации — это «главный атрибут, приписываемый Третьему Лучу, или аспекту Брахмы. Следовательно, адаптация по сути своей может считаться атрибутом ума, приспосабливающим аспект материи к аспекту Духа, и является характеристикой, присущей самой материи» («Трактат о Космическом Огне», с. 423).

Вот некоторые качества и характеристики, связанные с Третьим Лучом: четкий интеллект, поставленная речь, склонность к эклектике, адаптивность, составление планов, умение обращаться с деньгами, манипулирование, критический настрой, энергичность, склонность к суете, гордость за свой ум, способность толковать и передавать идеи, делая их более доступными.

Четвертый Луч Гармонии через Конфликт, называемый также Лучом Гармонии, Красоты и Искусства. «Главная задача этого Существования — создание Красоты (как выражения истины) в результате свободного взаимодействия жизни и формы и в соответствии с тем образом Красоты, который заложен в начальном плане, существующем в уме Солнечного Логоса» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 24).

Четвертый Луч дает «формам то, что рождает красоту и содействует гармонизации всех следствий, исходящих из мира причин, то есть из мира трех главных Лучей» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 49).

«Результатом такой гармонизирующей активности становится красота, но эта красота достигается через борьбу. При этом достигается жизнь через смерть, гармония через разлад, союз через разнобой и беды» («Эзотерическая психология», т. 2, с. 92).

Перечислим ряд качеств и характеристик, присущих Четвертому Лучу: чувство красоты, творческие способности, гармонизация, умение объединять и соединять, пробуждение интуиции, передача импульса, драматичность, сильные привязанности, симпатия, преувеличение, неточность, чувство цвета, чувство взаимной связи, дух конфликта, ведущего к гармонии.

Пятый Луч Научного Знания «воплощает принцип знания и… порождает то, что мы называем наукой» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 51).

Пятый Луч «является, в реальности, тем, на чем человек учится использовать всё обретенное знание о божественной форме таким образом, чтобы оно служило внутренней жизни, а внешняя форма становилась магнетическим выражением божественной жизни. Это, кроме всего прочего, Луч интеллектуальной любви, так же, как Второй Луч — это Луч интуитивной любви» («Ученичество в Новом Веке», т. 1, с. 542).

Вот некоторые качества и характеристики, связанные с Пятым Лучом: точность, анализ, строгость и определенность в утверждениях, тенденция к педантизму, узкая направленность, ментальное разделение, истинный мыслитель (или ментальный тип), любовь к формальной стороне, способность к различению, трудности с целостным видением, способность к глубокому овладению избранной областью знания.

Шестой Луч Идеализма и Преданности. «Воинственное отстаивание идеала, однонаправленная преданность жизненному намерению и божественная искренность характеризуют этого Владыку, накладывая отпечаток на всё, что входит в тело Его проявления» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 25).

«Луч Преданности (Шестой Луч) воплощает принцип распознавания. Под этим я подразумеваю способность видеть стоящую за формой идеальную реальность. Это требует однонаправленности желания и ума, чтобы обеспечить выражение воспринятой идеи. Именно этот Луч позволил сформулировать многие идеи, которые вели человека вперед, и именно его влияние определило то большое значение, которое придается явлению, вуалирующему или скрывающему эти идеалы. В основном, именно на этом Луче — циклическим образом приходящем в воплощение и выходящем из воплощения — происходит работа различения между явлением и качеством, которая имеет место на астральном плане. Отсюда становятся очевидными сложность предмета и острота задействованных в этой работе чувств» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 52).

Перечислим некоторые качества и характеристики, связанные с этим Лучом: способность воображать Реальность, идеализм, однонаправленная преданность, которая в негативном аспекте приводит к фанатизму, верность, ранимость, слепая любовь, яростное стремление к добру, почтительность, инстинктивная религиозность, непрактичность, предрассудки, неразумная работа на физическом плане, излишний энтузиазм, безжалостное преследование, устремленность, мистицизм, жертвенность.

Седьмой Луч Церемониального Порядка или Магии «воплощает особенное качество… Это качество, или принцип, представляет собой координирующий фактор, связывающий внутреннее качество с внешней материальной формой или явлением. Эта работа протекает, главным образом, на эфирных уровнях и задействует физическую энергию. Это настоящая магическая работа» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 52).

«Главной задачей Седьмого Луча можно считать одухотворение форм. Именно этот принцип слияния, координации и соединения активизируется на эфирных уровнях всякий раз, когда душа приходит в воплощение и на земле рождается ребенок» («Эзотерическая психология», т. 1, с. 53).

«Седьмой Луч неуклонно набирает силу; он долгое время стимулировал и усиливал активность всех наций Пятого Луча. Если вы усвоите, что одна из главных задач энергии Седьмого Луча — соотносить, соединять дух и материю, а также субстанцию и форму (отметьте разницу), вам станет ясно, что работа науки тесно с ней связана и что создание новых форм явится конкретным результатом совместной работы управителей Пятого, Второго и Седьмого Лучей, привлекающих — по необходимости — помощь управителя Первого Луча. Сейчас воплощается большое число Эго, или душ, Седьмого Луча, а также мужчин и женщин, чьи личности принадлежат к Седьмому Лучу, и им поручено организовать деятельность Нового Века и положить конец старым способам жизни и старому закристаллизовавшемуся отношению к жизни, смерти, досугу и окружению» («Судьба наций», с. 29–30).

«Работа Луча Церемониального Порядка заключается в том, чтобы «укоренять», или делать физически видимыми, результаты соединения духа и материи. Его задача — облекать дух материей, производя форму» («Судьба наций», с. 46–47).

«В настоящее время, как известно, быстро становится преобладающим Седьмой Луч — одна из тех сил, с которыми человеку работать легче всего. Благодаря действию этого Луча возникнет возможность выстроить новую структуру на месте быстро распадающейся цивилизации и воздвигнуть новый храм, соответствующий новому религиозному импульсу. Под влиянием Седьмого Луча будет сильно облегчена работа многочисленных бессознательных магов» («Трактат о Космическом Огне», с. 1022).

Седьмой Луч — главный Луч эпохи Водолея. Поэтому он только начинает свой основной цикл проявления. И мы пока не знаем, какими будут его главные выражения.

Вот ряд качеств и характеристик, связанных с Седьмым Лучом: ритуал, церемониальный уклад жизни, порядок и организация, правило и прецедент, соотнесение духа и материи, одухотворение форм, крайняя тщательность в деталях, формализм, дар целительства (особенно в сочетании со Вторым Лучом), способность облегчать жизнь физического плана, белая магия, наваждение астральной магии, узкие и поверхностные суждения, излишнее самомнение.

Алиса А. Бейли
[Страницы книг А.А.Б. указаны в соответствии с английским оригиналом — Прим. пер.]

«Судьба наций»

«Ученичество в Новом Веке», т. 1

«Ученичество в Новом Веке», т. 2

«Эзотерическая астрология»

«Эзотерическое целительство»

«Эзотерическая психология», т. 1

«Эзотерическая психология», т. 1

«Экстернализация Иерархии»

«Наваждение: мировая проблема»

«Письма об оккультной медитации»

«Лучи и Посвящения»

«Трактат о Космическом Огне»

«Трактат о Белой Магии»

Aron, Leon

Yeltsin: A Revolutionary Life. New York: St. Martin's Press, 2000 (Леон Арон, «Ельцин: революционная жизнь»).

Buber, Martin

Pointing the Way. New York: Schocken Books, 1957 (Мартин Бубер, «Указывая путь»).

Bush, Vannevar

Pieces of the Action. New York: William Morrow and Co., Inc., 1970 (Ванневар Буш, «Слагаемые успеха»).

Science is Not Enough. New York: William Morrow and Co., Inc., 1967 (Ванневар Буш, «Одной науки недостаточно»).

Darwin, Charles

Autobiography. New York: W.W.Norton and Company, 1969 (Чарльз Дарвин, «Автобиография».)

Davis, Howard Lee

The Young Man in Business. New York: John Wiley amp; Sons, 1931 (Ховард Ли Дэвис, «Молодой человек в бизнесе»).

Frank, Frederick

Days with Schweitzer. New York: Henry Holt and Company, 1959 (Фредерик Франк, «Дни, проведенные с Швейцером»).

Fuller, Buckmimster

Synergetics. New York: Macmillan Publishing Co., Inc., 1975 (Бакминстер Фуллер, «Синергетика»).

Utopia or Oblivion: The Prospects for Humanity. New York: The Overlook Press, 1969 (Бакминстер Фуллер, «Утопия или забвение. Перспективы человечества»).

Graves, Robert

The White Goddess (New York: The Noonday Press, 1969 (Роберт Грейвс, «Белая богиня»).

Hostiuck, K.T.

Contemporary Organization. Morristown, New Jersey: General Learning Press, 1974 (Хостюк, «Современная организация»).

Jung, Carl

Misterium Coniunctionis. Princeton, N.J.; Princeton University Press, 1963 (Карл Юнг, «Misterium Coniunctionis»).

Psychological Types. Princeton, N.J.; Princeton University Press, 1971 (Карл Юнг, «Психотипы»).

Symbols of Transformation. Princeton, N.J.; Princeton University Press, 1956 (Карл Юнг, «Символы трансформации»).

Koestler, Arthur and Cynthia

Stranger on the Square. London: Hutchinson amp; Co., 1974 (Артур и Цинтия Кестлер, «Иностранец на площади»).

Kohl, Herbert

Half the House. New York: E.P.Dutton and Co., Inc., 1974 (Герберт Коль, «Дом наполовину»).

Leadbeater, Charles

Man Visible and Invisible. Adyar, India: Theosophical Publishing House (Чарльз Ледбитер, «Человек видимый и невидимый»).

Maslow, Abraham

Towards a Psychology of Being. Princeton: D. Van Nostrand Company, Inc., 1962 (Абрахам Маслоу, «К психологии бытия»).

May, Rollo

Love and Will. New York: Dell Publishing, 1969 (Ролло Мэй, «Любовь и воля»).

Muller, Robert

Most of All They Taught Me Happiness. New York: Doubleday, 1978 (Роберт Мюллер, «Прежде всего они учили меня счастью»).

Nicoll, Maurice

The New Man. London: Penguin Books, 1972 (Морис Никол, «Новый человек»).

Ostrander, Sheila and Lynn Shroeder

Psychic Discoveries Behind the Iron Curtain. New York: Prentice-Hall, Inc., 1970 (Шейла Острандер и Линн Шредер, «Психические исследования за железным занавесом»).

Ouspensky, P.D.

The Psychology of Man's Possible Evolution. New York: Vintage Books Edition Division of Random House, 1974 (Успенский П.Д. «Психология возможной эволюции человека»).

Schweitzer, Albert

Out of My Life and Thought. New York: Henry Holt and Company, 1959 (Альберт Швейцер, «Моя жизнь и мои мысли»).

Philosophy of Civilization. Promethean Press, 1987 Альберт Швейцер, «Философия цивилизации»).

The Teaching of Reverence for Life. Henry Holt, 1965 Альберт Швейцер, «Учение о благоговении перед жизнью»).

Whittemore, Reed

The Poet As Journalist. Washington D.C.: The New Republic Book Co., 1976 (Рид Уиттемор, «Поэт в роли журналист»).

Психологические типы и семь Лучей (1983)

Три способа понимания Семи Лучей и другие очерки эзотерической психологии (1984, 2003)

Семь Лучей. Введение (1986)

Семь Лучей и нации: сравнение Франции и Соединенных Штатов (1987)

Луна скрывает Вулкан. Солнце скрывает Нептун (1989)

Очерки эзотерической психологии: уравновешение пар противоположностей, семь Лучей и образование, и другие вопросы (1993)

Контакт с душой: техники выравнивания; Лучи, тонкие тела и использование ключевых слов (1997)

Великие души: семь Лучей на уровне души: Китченер, Бейли, Джаннини, Леонардо, Эдисон, Теннисон, Кюри (2002)

В 1995 году Курт Абрахам основал Школу изучения Семи Лучей. Она занимается публикацией книг, бюллетеня и учебной работой (www.wizzards.net/lampus). Для получения дальнейшей информации обращайтесь по электронному адресу lampus@wizzards.net или по почтовому адресу: School for the Study of the Seven Rays, 19611 Antioch Road, White City, Oregon 97503, USA.

Перевод М. Свечникова